Ipotesi di frustrazione-aggressività: cos'è e cosa spiega

L'aggressività è sempre stata un argomento studiato dalla psicologia, poiché conoscere i fattori che sono alla base di questa risposta può ridurre le aggressioni e i crimini violenti.

A metà del secolo scorso, all'Università di Yale è stato sollevato l'ipotesi di frustrazione-aggressività, in cui si affermava che l'aggressività nasceva, in sostanza, dal mancato raggiungimento di un obiettivo prefissato.

Di seguito impareremo di più su questa ipotesi già classica, quali riformulazioni sono state fatte nel corso del XX secolo, come è stata affrontata sperimentalmente e quali controversie ha portato con sé.

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Qual è l'ipotesi frustrazione-aggressività?

L'ipotesi frustrazione-aggressività è una teoria dell'aggressione proposta da John Dollard, Neal Miller, Leonard Doob, Orval Mowrer e Robert Sears nel 1939, e successivamente ampliato da Miller (1941) e Leonard Berkowitz (1969).

Questa teoria lo postula l'aggressività è il risultato del blocco o dell'ostacolo agli sforzi di una persona per raggiungere un obiettivo

o il tuo obiettivo. In origine, questo gruppo di ricercatori era chiamato il gruppo di Yale, che ha esposto la loro teoria nel libro Frustrazione e aggressività (1939).

Secondo Dollar e i suoi colleghi, la frustrazione sarebbe l'emozione che nasce quando qualcosa che avevamo pianificato non si realizza. L'aggressività è definita come un atto il cui obiettivo è danneggiare un altro organismo, fisicamente o emotivamente. Quando qualcosa ci causa frustrazione, il nostro corpo ha bisogno di rilasciarlo o risolvere ciò che lo ha causato. Tuttavia, se ciò non è possibile, finisce per essere rilasciato con altri mezzi, l'aggressività è una di queste. Questa aggressione si scarica su un innocente.

Ad esempio, immagina la seguente situazione. Abbiamo l'operaio di un'azienda che ha appena ricevuto un rimprovero dal suo capo, arrivando addirittura a sentirsi umiliato. Questo gli causa frustrazione, tuttavia, non può farsi carico del capo per paura di perdere il lavoro. Quindi, quando torna a casa, lo ripaga con sua moglie e i suoi figli irritandosi e ricorrendo al sarcasmo e all'aggressività passiva, o urlando apertamente.

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Riaffermazione dell'ipotesi

I postulati originari dell'ipotesi frustrazione-aggressività, piaccia o no, ricevere una notevole influenza freudiana, o almeno questo era riconosciuto da figure della statura di Bandura o Walters negli anni Sessanta. Inizialmente riteneva che l'aggressività sia sempre una diretta conseguenza di una precedente frustrazione e, inversamente, l'esistenza della frustrazione porta sempre a qualche forma di aggressività.

Tuttavia, questi principi vengono modificati nel 1941 quando Neal Miller cambia l'ipotesi originale nel riconoscere che molte persone hanno imparato a rispondere alle loro frustrazioni in modi diversi aggressivo. È da allora in poi che si afferma che le frustrazioni generano diverse inclinazioni o reazioni, tra le quali l'istigazione all'aggressività sarebbe solo una delle possibili. La frustrazione crea la necessità di rispondere, essendo l'aggressività una delle possibili risposte dell'individuo in situazione di ingiustizia.

In questo modo è stato superato il binomio così rigido in linea di principio frustrazione-aggressività. A sua volta, se l'aggressività non era sempre ciò che seguiva alla frustrazione, c'era anche l'idea che l'aggressività potesse non essere causata dalla frustrazione, ma da altri fattori come la paura o la necessità di combattere. Questo potrebbe spiegare situazioni in cui compare l'aggressività senza che ci sia stata una situazione di frustrazione.

Indagine sull'ipotesi

L'ipotesi frustrazione-aggressività è stata affrontata sperimentalmente, avendo come prova di ciò la ricerca condotta da Jody Dill e Craig Anderson nel 1995. Il suo esperimento consisteva nel creare due gruppi sperimentali e un gruppo di controllo a cui era destinato osservare in che misura la frustrazione, giustificata e ingiustificata, induce comportamenti verbali aggressivo.

Durante l'esperimento, ai partecipanti è stato chiesto di imparare a realizzare un uccello origami. La procedura sperimentale prevedeva due fasi: una prima, in cui ai partecipanti veniva insegnato come fare dovevano fare l'uccello, e un secondo, in cui i volontari stessi dovevano provare a fare il uccello. I tre gruppi differivano l'uno dall'altro nei seguenti aspetti:

Un gruppo sperimentale è stato quello che ha ricevuto la condizione di frustrazione ingiustificata, che consisteva nel fatto che, quando gli veniva insegnato come realizzare l'uccello origami, lo sperimentatore era molto veloce indicando che, a causa di fattori personali, doveva andarsene prima del dovuto. Nella condizione di frustrazione giustificata, anche lo sperimentatore ha fatto le cose velocemente, ma questa volta ha indicato che doveva sbrigarsi perché il suo supervisore gli aveva chiesto di preparare il laboratorio il prima possibile possibile. Nel gruppo di controllo non è stata data alcuna spiegazione e gli è stato insegnato a fare l'uccello con calma.

Alla fine dell'esperimento, ai partecipanti sono stati dati questionari in cui loro mi chiedevo quale fosse la tua percezione della competenza e della cordialità del personale di ricerca. Sono stati esplicitamente informati che le loro risposte a questi questionari avrebbero determinato se il personale del la ricerca riceverebbe o meno un sostegno finanziario, o anche se verrebbero rimproverati e i loro benefici ridotti studenti universitari

Dill e Anderson hanno scoperto che i partecipanti alla condizione di frustrazione ingiustificata, che non erano stati in grado di imparare a fare bene l'uccello origami perché il ricercatore aveva detto loro che aveva affari personali, hanno valutato il personale di ricerca in modo più negativo. sperimentare. Nel gruppo di frustrazione giustificabile, il personale ha ottenuto punteggi più negativi rispetto a quelli del gruppo di controllo, ma comunque lo hanno fatto in modo meno negativo rispetto al gruppo di frustrazione ingiustificata.

Da ciò si può dedurre che se ciò che ci fa non raggiungere l'obiettivo dichiarato è qualcosa che non ha giustificazione o non ne vediamo il senso, finisce per frustrarci di più e ci fa tendere verso di più violento. In questo caso, desiderare che il personale di ricerca fallisca accademicamente o non ottenga benefici finanziari per loro La prestazione "imbarazzante" durante il corso dello studio sarebbe interpretata come una forma di aggressività, anche se verbale piuttosto che verbale. fisico.

Riformulazione di Leonard Berkowitz

nel 1964 Leonard Berkowitz ha indicato che era necessario avere uno stimolo aggressivo perché l'aggressione abbia luogo.. Nel 1974 e nel 1993 modificò l'ipotesi frustrazione-aggressività, trasformandola in una teoria in cui segnali aggressivi hanno esercitato un'influenza che non deve essere direttamente proporzionale alla risposta o assalto.

L'aspetto più controverso di questa teoria era che suggeriva che, ad esempio, nei bambini piccoli, solo insegnare un suggerimento aggressivo come sparare con un'arma in un videogioco per innescare un'intera risposta aggressivo. Questa visione sarebbe quella che finirebbe per essere adottata da molte organizzazioni a favore della messa al bando di tutti i tipi di videogiochi o giocattoli che ha suggerito un minimo accenno di violenza, che va dai Pokémon, passando per i Sims e includendo cose non aggressive come Kirby o The Legend di Zelda.

critici

La pubblicazione di Frustrazione e aggressività Il gruppo di Yale ha già suscitato polemiche non appena è stato pubblicato, soprattutto tra comportamentisti animali, psicologi e psichiatri. I comportamentisti avevano studiato animali, come ratti o primati, che mostrano comportamenti violenti nei casi in cui hanno provato frustrazione, ma anche per proteggere il proprio territorio o ottenere un certo possesso o coppia.

Il dibattito continua, dato che uno dei principali concetti utilizzati dall'ipotesi, quello di frustrazione, non è adeguatamente definito. La frustrazione può essere intesa come il fatto di sentire che un certo obiettivo non può essere raggiunto a causa di un'inferenza da parte di terzi. Questa definizione è troppo ambigua e generica, non permettendo di comprendere a fondo se un tipo di aggressione sia realmente dovuto frustrazione per non aver raggiunto un obiettivo o per invidia, paura o intolleranza per qualsiasi azione altrui sui nostri beni o area di influenza.

Riferimenti bibliografici:

• Dill, Jody e Anderson, Craig. (1995). Effetti della giustificazione della frustrazione sull'aggressività ostile. Comportamento aggressivo - AGGRESS BEHAV. 21. 359-369. 10.1002/1098-2337(1995)21:53.0.CO; 2-6.