Le 5 fasi dello sviluppo della personalità

Sono introverso o estroverso, stabile o instabile, sensibile o insensibile, intuitivo o razionale. Tutte queste categorie riflettere aspetti della personalità che sono ampiamente utilizzati in psicologia.

La personalità che abbiamo segnerà il modo in cui vediamo il mondo e reagiamo ad esso. Ma le caratteristiche personali che ci appartengono non sono sempre state lì allo stesso modo, anzi abbiamo attraversato diverse fasi dello sviluppo della personalità fino a quando non diventiamo ciò che siamo, dall'infanzia alla nostra situazione attuale e anche fino alla nostra futura morte.

• Articolo correlato: "Differenze tra persone estroverse, introverse e timide"

definizione di personalità

La personalità è definita come un modello relativamente stabile di comportamento, pensiero ed emozione nel tempo e attraverso le diverse situazioni che viviamo. Questo modello spiega come percepiamo la realtà, i giudizi che ne facciamo o il modo in cui interagiamo con l'ambiente, essendo in parte ereditati e in parte acquisiti e successivamente plasmati attraverso l'esperienza di vita.

Per il fatto che nasce in gran parte dall'insieme delle esperienze che viviamo nel corso della nostra vita, si ritiene che la personalità in quanto tale non si configuri pienamente fino al età adulta, avendo un lungo processo di sviluppo fino alla stabilizzazione (sebbene possa subire variazioni successive, non sono frequenti né tendono ad essere marcate).

• Potrebbero interessarti: "La teoria della personalità di Eysenck: il modello PEN"

Evoluzione attraverso le diverse fasi vitali

Per stabilire una cronologia delle fasi di sviluppo della personalità è interessante partire dalla classificazione delle principali fasi vitali.

Partendo da loro come riferimento, vediamo Come si sviluppa la struttura psicologica? degli esseri umani.

1. i primi momenti

Nel momento in cui nasce un bambino non possiamo ritenere che abbia una spiccata personalità, poiché il Il nuovo individuo non ha avuto esperienze concrete che lo inducano ad essere, pensare o agire in un certo modo. determinato. Tuttavia, è vero che con il passare dei giorni vediamo come il ragazzo o la ragazza ha la tendenza a comportarsi in un certo modo: ad esempio possiamo osservare se piange molto o poco, come si nutre o se risponde al tocco con paura o curiosità.

Queste prime caratteristiche fanno parte di quello che si chiama temperamento, che fa parte della costituzione innata della persona e che può successivamente essere plasmata attraverso l'apprendimento. Il temperamento ha una base biologica e deriva principalmente dal patrimonio genetico dei nostri antenati. Essendo una componente legata principalmente all'affettività, è una componente primaria che fungerà da base per la costruzione della personalità.

2. Infanzia

Man mano che il soggetto cresce, sviluppa gradualmente diverse capacità cognitive e fisiche che glielo permetteranno afferrare la realtà, iniziare a cercare di capire come funziona il mondo e come il proprio essere può influenzarlo e parteciparvi.

Questa fase è caratterizzata da acquisizione di valori, credenze e norme dall'estero, in modo inizialmente imitativo e con pochi accenti critici. La personalità comincia a formarsi man mano che vengono confrontate le caratteristiche del temperamento alla realtà, acquisendo modelli di comportamento e modi di vedere il mondo e formando il carattere.

In questa fase l'autostima tende ad essere inizialmente alta per l'elevato livello di attenzione che abitualmente viene riservato al minore in ambito familiare. Tuttavia, al momento dell'ingresso nel mondo della scuola, tende a diminuire, dovuto al fatto che dietro l'ambiente familiare per entrare in uno sconosciuto in cui numerosi punti di visualizzazione.

3. Pubertà e adolescenza

L'adolescenza, il punto in cui si passa dall'essere bambini all'essere adulti, lo è una tappa fondamentale nella formazione della personalità. È una fase vitale complessa in cui l'organismo è in fase di cambiamento, mentre aumenta aspettative riguardo al comportamento dell'individuo e l'individuo inizia a sperimentare diversi aspetti e realtà.

È un momento della vita caratterizzato dalla necessità di differenziarsi, ed è frequente che appaia una rottura o una separazione rispetto agli adulti responsabili e un continuo interrogarsi su tutto ciò che fino a quel momento gli è stato inculcato.

Aumenta il numero di ambienti in cui la persona partecipa, così come il numero di persone con cui interagisce, favorendo, insieme ai cambiamenti ormonali e alla l'aumento della capacità di astrazione tipica della maturazione cognitiva gli farà sperimentare ruoli diversi che gli insegneranno cosa gli piace e cosa ci si aspetta da lui oppure Lei. uno è dato potenziamento della ricerca di legami sociali e compaiono le prime relazioni. L'adolescente cerca la propria identità e un sentimento di appartenenza all'ambiente sociale, cercando di inserirsi nella comunità e nel mondo.

In questa fase l'autostima tende a variare a causa delle insicurezze e delle scoperte tipiche dell'adolescenza. sperimentazione l'adolescente continuerà a sperimentare modi diversi di vedere la vita, rimanendo e introiettando alcuni aspetti e variando altri. Cercano la propria identità, una ricerca che nel tempo si cristallizza in una personalità differenziata.

4. Età adulta

Si ritiene che sia dall'adolescenza quando possiamo parlare della personalità stessa, avendo già forgiato un modello relativamente stabile di comportamento, emozione e pensiero.

questa personalità varierà ancora nel corso della vita, ma in linea di massima la struttura sarà simile a meno che non accada qualche evento molto rilevante per il soggetto che lo spinga a modificare il suo modo di visualizzare il mondo.

In relazione ad altre fasi della vita, l'autostima tende a salire e in generale il concetto di sé dell'adulto tende a cercare di avvicinare il suo vero sé all'ideale, quindi la timidezza diminuisce, se è stato precedentemente sollevato. Di conseguenza, ciò che gli altri pensano di sé non è più così importante e si possono svolgere attività che in fasi precedenti sarebbero state imbarazzanti.

5. Vecchiaia

Sebbene in generale la personalità continui ad essere stabile, l'arrivo della vecchiaia presuppone l'esperienza progressiva di situazioni come perdita di competenze, attività lavorativa e di persone care, che possono influenzare notevolmente il nostro modo di relazionarci con il mondo. UN tendenza a diminuire l'estroversione e l'autostima.

Due vecchie teorie sullo sviluppo della personalità

Gli elementi scritti sopra riflettono una tendenza generale durante le fasi della vita. Tuttavia, ci sono molti autori che hanno stabilito teorie su come si sviluppa la personalità. Due delle più note, sebbene anche obsolete, sono la teoria dello sviluppo psicosessuale di Freud e la teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson, ciascuno che stabilisce diversi stadi di sviluppo della personalità.

In ogni caso, bisogna tener conto che queste proposte per lo sviluppo della personalità si basano su un paradigma della metapsicologia che è stato ampiamente criticato per la sua natura speculativa e impossibili da testare, motivo per cui oggi non sono considerati scientificamente validi, nonostante storicamente abbiano avuto un grande successo influenza.

Lo sviluppo psicosessuale di Freud

Per il padre fondatore della psicoanalisi, la personalità dell'essere umano si configura nel corso della vita attraverso varie fasi di sviluppo della personalità. La personalità è strutturato in un it o parte istintuale, un Super-io che censura detti desideri basati sulla moralità e un sé che media tra detti aspetti.

Con la libido come fondamentale energia psichica, La teoria di Freud ritiene che nasciamo solo con la nostra parte istintuale, l'ego e il superego che nascono nel tempo mentre introiettiamo le norme sociali. I continui conflitti pulsionali fanno sì che il corpo utilizzi meccanismi di difesa per ridurre la tensione che queste producono, alcuni meccanismi che spesso vengono utilizzati e che ci permettono di spiegarne caratteristiche e sfaccettature personalità.

Per Freud, Attraversiamo una serie di fasi in cui collochiamo le nostre fonti di piacere e frustrazione in diverse aree del corpo, esprimendo la libido da esse. Queste fasi vengono gradualmente superate, anche se possono esserci regressioni o ristagni produrre fissazioni in determinati comportamenti e modi di vedere il mondo e le relazioni personale.

1. fase orale

Durante il primo anno di vita, l'essere umano è immerso in quello che è noto come stadio orale, in cui usiamo le nostre bocche per esplorare il mondo e trarne gratificazione. Ci nutriamo, mordiamo e proviamo diversi oggetti attraverso di essa. Così, la bocca gioca il ruolo che le mani avranno in seguito, e per Freud questo condiziona lo sviluppo psicosessuale in questa fase della vita.

2. fase anale

Dopo la fase orale e fino a circa tre anni di età, il nucleo dell'interesse psicosessuale passa essere l'ano, quando si inizia a controllare gli sfinteri e si suppone che questo sia un elemento di piacere da poter gestire Cosa tiene dentro di sé e cosa espelle?. Il bambino può defecare, il che consente di ridurre la tensione interna o trattenere volontariamente le feci.

3. fase fallica

Tra i tre ei sei anni l'individuo di solito entra nella fase o stadio fallico. È in questa fase che comincia ad esserci un interesse per il sesso, focalizzando l'attenzione sui genitali e compaiono il complesso di Edipo, la gelosia e il rimpianto.

4. fase di latenza

Dall'età di sette anni e fino all'adolescenza possiamo scoprire che l'espressione dell'energia sessuale non trova un correlato fisico attraverso il quale esprimersi, dovuto in gran parte all'influenza del sociale e morale. Appare la modestia e gli impulsi sessuali si riducono.

5. fase genitale

Tipica della pubertà e dell'adolescenza, questa fase è accompagnata dai cambiamenti fisici, mentali ed emotivi tipici di un momento così vitale. La libido comincia ad esprimersi attraverso i genitali, apparendo intensamente il desiderio di legame e attaccamento e avere una capacità sufficiente per realizzare l'espressione della sessualità sia simbolicamente che fisicamente.

• Articolo correlato: "Le 5 fasi dello sviluppo psicosessuale di Sigmund Freud"

Lo sviluppo psicosociale di Erikson

Un altro importante autore e uno dei pionieri nel proporre che la personalità si sviluppi dalla nascita fino alla morte fu Erik Erikson, che riteneva che lo sviluppo della configurazione psichica e la personalità Derivano dalla natura sociale dell'essere umano. o, in altre parole, all'interazione sociale.

Per questo autore, ogni fase della vita comporta una serie di conflitti e problemi che l'individuo deve affrontare fino a quando non è in grado di superarli, crescendo e rafforzando se stessi mentre migliorano e forgiano il modo di vedere, pensare e agire nel mondo di ciascun soggetto.

Le diverse fasi dello sviluppo della personalità per Erikson sono le seguenti.

1. Fiducia di base contro sfiducia

La prima delle crisi che l'essere umano deve affrontare per tutta la vita appare nella stessa momento della nascita, essendo la base da cui verrà configurato il resto della struttura psichico. Secondo questa teoria, dura fino a circa diciotto mesi di età. In questa fase l'individuo deve decidere se è capace o meno di fidarsi degli stimoli e delle persone provenienti dall'estero o degli effetti che la propria azione ha sul mondo.

Cioè, se puoi sentirti a tuo agio in presenza, ad esempio, dei tuoi genitori e parenti. Superare correttamente questa fase implica che sarai in grado di trovare un equilibrio tra fiducia e sfiducia quella che prevale la fiducia, che ti permetterà di stabilire relazioni sicure con altre persone fidandoti di te stesso Stesso.

Pertanto, in questa fase dello sviluppo di Erikson, come in quelle successive, l'obiettivo è raggiungere un punto di equilibrio o adattamento in cui l'autonomia si adatta bene alla vita sociale che si conduce, senza nuocere o essere ferito.

2. Autonomia vs vergogna/dubbio

Dopo aver superato la fase precedente e fino ai tre anni di età, l'individuo svilupperà gradualmente il proprio corpo e la propria mente, imparando a controllare e gestire la propria corpo e il suo comportamento sia dalla maturazione che dalla pratica, nonché dalle informazioni che gli arrivano dai suoi genitori, che gli insegnano che può e non può Fare.

Nel tempo, queste circostanze saranno interiorizzate e il bambino effettuerà test comportamentali per verificarne gli effetti e le conseguenzesviluppando gradualmente la propria autonomia. Cercano di essere guidati dalle proprie idee. Tuttavia, hanno anche bisogno di limiti, e c'è da chiedersi cosa possono o non possono fare, l'obiettivo di questo crisi è raggiungere l'autocontrollo e l'autogestione del proprio comportamento in modo da agire in a adattivo.

3. Iniziativa vs Colpa

Nel periodo di tempo tra i tre ei cinque anni, il bambino inizia a sviluppare una maggiore attività autonomamente. Il loro livello di attività li spinge a generare nuovi comportamenti e modi di relazionarsi con il mondo, apparendo l'iniziativa.

Tuttavia, il feedback di tale iniziativa può generare sensi di colpa nel minore, se le conseguenze della sperimentazione sono avverse. È necessario un equilibrio che ci permetta di vedere la nostra responsabilità nelle nostre azioni allo stesso tempo che possiamo essere liberi.

4. Operosità vs inferiorità

Dall'età di sette anni fino all'adolescenza, i bambini continuano a maturare cognitivamente e imparano come funziona la realtà. Devi agire, fare cose, sperimentare. Se non li esegui, possono manifestarsi sentimenti di inferiorità e frustrazione. Il risultato di questa fase di sviluppo della personalità è ottenere un senso di competenza. Si tratta di saper agire in modo equilibrato, senza cedere al minimo ostacolo ma senza farsi aspettative irraggiungibili.

5. Esplorazione dell'identità contro diffusione dell'identità

Tipico dell'adolescenza, lo è una delle crisi più conosciute dai più. In questa fase il problema principale dell'individuo è trovare la propria identità, scoprire chi è e cosa vuole. Per questo tendono a esplorare nuove opzioni ea separarsi da ciò che hanno conosciuto fino ad allora. Ma il gran numero di variabili coinvolte o una limitazione dell'esplorazione possono significare che l'identità non si sviluppa liberamente, producendo molteplici problemi di personalità.

6. Intimità vs isolamento

Dagli anni venti agli anni quaranta, il principale conflitto che l'essere umano deve affrontare nel lo sviluppo della sua personalità è la ricerca di relazioni personali e di un modo di vivere appropriato e impegnato collegare. La capacità si cerca quella nelle interrelazioni Si possono dare sentimenti di sicurezza e fiducia.

7. Generatività vs Stagnazione

Dai quaranta ai sessant'anni circa, la persona tende a dedicarsi la protezione dei propri cari e la ricerca e il mantenimento di un futuro per il prossimo generazioni.

In questa fase il conflitto principale si basa sull'idea di sentirsi utili e produttivi, sentendo che i loro sforzi hanno un senso. Tuttavia, è necessario tener conto che deve essere ricercato un equilibrio tra attività e quiete, o c'è il rischio di non essere in grado di raggiungere tutto o di non essere in grado di produrre o sentire utilità.

8. Integrità di sé contro disperazione

L'ultima delle crisi vitali si verifica nella vecchiaia. Quando arriva il momento in cui la produttività si riduce o cessa di esistere, il soggetto comincia a valutare se la sua esistenza ha avuto un senso. Accettare la vita che abbiamo vissuto e vederla come valida sono i fondamenti di questa tappa, che culmina nel momento della morte.

• Articolo correlato: "La teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson"