SENA: un sistema di valutazione clinica nella popolazione giovanile

Con la continua evoluzione che la conoscenza della psicologia comporta intrinsecamente, sono sempre di più sono necessari strumenti di valutazione più completi e che consentano di realizzare un processo di valutazione più completo. comprensivo. Ciò è ancora più rilevante nel caso della popolazione infantile, dove è in atto un processo di sviluppo. psicologico che sarà decisivo nel successivo raggiungimento della personalità e del funzionamento adulto.

In questo senso, l'ascesa dei test psicometrici multidimensionali sta diventando sempre più evidente. Questo tipo di approccio permette di contemplare le variazioni personali nelle caratteristiche e nelle manifestazioni dei problemi psicologici. Il Child and Adolescent Assessment System (SENA) è un buon esempio di questo tipo di metodologia. Ha una serie di particolarità che facilitano notevolmente il ruolo del clinico nella valutazione della psicopatologia infantile e adolescenziale.

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Descrizione e applicazione di SENA

SENA è orientata a valutare l'insieme dei problemi emotivi e comportamentali che si possono osservare tra i 3 ei 18 anni di età. La sua pubblicazione nel 2015 era una proposta per sostituire un test precedente molto simile, il BASC (System of Evaluation of the Conduct of Bambini e Adolescenti) al fine di aggiornare alcuni degli elementi inclusi nelle scale, aumentare l'indice di validità del test e integrarlo con altre scale di interesse clinico, come quelle relative alle risorse psicologiche e alle aree di Vulnerabilità.

Più specificamente, SENA presenta tre tipi di questionari a seconda dell'età della persona valutata: istruzione infantile (3-6 anni), istruzione primaria (6-12 anni) e istruzione secondaria (12-18 anni). Ha anche la particolarità che ogni sezione cronologica del test è multi-informatore, ognuno composto da tre questionari complementari: il self-report, che raccoglie le risposte del proprio soggetto; il rapporto di famiglia, risposto dai genitori; la pagella, che contempla la valutazione in ambiente scolastico osservata dal tutore del bambino o anche dallo psicologo del centro educativo.

Cosa valuta SENA?

Tale strumento consente di ottenere, attraverso le diverse schede e informatori anagrafici, una valutazione esaustiva per determinare l'esistenza e l'intensità dei problemi emotivi e comportamentali più comunemente associati alla popolazione infantile e Adolescente. Quindi, più specificamente SENA differenzia i seguenti tipi di difficoltà psicologiche.

problemi interiorizzati

Questi sono correlati all'ansia o ai sintomi disforici e più comunemente diventano manifestazioni emotive interne dell'individuo.

problemi esternalizzati

I suoi indicatori possono essere esternamente più evidenti e sono legati ad aspetti più comportamentali.

problemi contestuali

Queste scale sono costituite dalla valutazione dei problemi in famiglia ea scuola (distinguendo tra difficoltà scolastiche e relazionali rispetto ai coetanei).

Problemi specifici

A seconda della modalità cronologica somministrata, viene valutata la sussistenza delle seguenti tipologie di problematiche:

Tutte le suddette scale si uniscono per ottenere indici globali che sintetizzano quanto riscontrato loro e aggiungono un valore generale di difficoltà nelle funzioni esecutive e del livello complessivo delle risorse personale.

D'altra parte, SENA fornisce anche altri tipi di indici con informazioni altamente rilevanti che facilitare una valutazione più approfondita e completa delle disposizioni personali della persona valutata al fine di Di stabilire più chiaramente se i problemi riscontrati hanno una prognosi più o meno favorevole. Questi includono le scale di vulnerabilità o fattori più legati a una previsione più accurata. risorse sfavorevoli e personali, intese come fattori protettivi associati a un migliore previsione.

SENA evidenzia invece la presenza di risposte positive nelle criticità, la cui gravità richiede dedizione particolare attenzione alla sua analisi più dettagliata, come domande su ideazione suicidaria, bullismo, allucinazioni ecc

Infine, questo strumento misura, attraverso scale di controllo, la sincerità con cui gli informatori hanno risposto senza minimizzare, massimizzare o mostrare uno stile incoerente nelle risposte fornite. Le scale incluse in questa sezione si riferiscono a Incoerenza e Impressione positiva/negativa delle risposte fornite.

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Conclusione: scopo, affidabilità e validità di SENA

Come ogni strumento psicometrico per la valutazione psicologica, SENA Non è destinato di per sé a servire come unico elemento diagnostico. Anche se è vero che fornisce un grande volume di informazioni, tutto ciò che vi si trova deve essere integrato con un file buon processo di anamnesi e altre metodologie come l'osservazione, il colloquio o la somministrazione di altri test complementare. Nel suo insieme, ciò consentirà di elaborare rigorosamente un'impronta diagnostica più chiara, nonché delineare il tipo di intervento psicologico più appropriato per il caso valutato in questione.

Per quanto riguarda i principali indici che valutano la qualità di uno strumento di valutazione psicologica, affidabilità (il grado di accuratezza del test in le variabili che misura) e di validità (la sicurezza con cui il test misura la variabile che vuole misurare), sono stati ottenuti livelli soddisfacenti sia in le zone.

Quindi, la media ottenuta in tutte le scale SENA ha raggiunto una coerenza interna o un'affidabilità di 0,86 (valori compresi tra 0.0 e 1.0). D'altra parte, il livello di accordo tra gli informatori è compreso tra il 40 e il 60%, il che colloca SENA nella media delle maggiori parte degli strumenti di valutazione e anche di poco superiore a seconda della fonte informatrice e della scala clinica determinato.

Finalmente, sulla validità del test, il lungo iter e la partecipazione di un folto gruppo di esperti che sono intervenuti nell'elaborazione e revisione del gli elementi che compongono il test sono un esempio del lavoro esaustivo svolto per raggiungere un valore di validità soddisfacente.

Riferimenti bibliografici:

• Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. e del Barrio, V. (2015) SEN. Sistema di valutazione per bambini e adolescenti: manuale di applicazione, correzione e interpretazione. Madrid: Edizioni TEA.
• Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. e del Barrio, V. (2015) SEN. Sistema di valutazione per bambini e adolescenti: manuale tecnico. Madrid: Edizioni TEA.