Le 14 migliori dinamiche di risoluzione dei conflitti

Le dinamiche di risoluzione dei conflitti pongono situazioni in cui si verifica un conflitto reale o immaginario.. Qualunque cosa sia, i partecipanti devono trovare una soluzione, o attraverso la riflessione o attraverso il dibattito e la cooperazione.

Queste attività sono solitamente molto divertenti, comportano giochi che calmano la situazione generata da a conflitti di gruppo o che preparano i partecipanti ad affrontare situazioni di tensione in futuro.

Successivamente vedremo diverse dinamiche di risoluzione dei conflitti, adatte a tutte le età, con materiali relativamente facili da realizzare ed efficaci quando si tratta di risolvere situazioni problematiche tra persone.

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14 dinamiche consigliate per la risoluzione dei conflitti

Si tratta di dinamiche di risoluzione dei conflitti consigliate da applicare con gruppi di persone, adatte a tutte le età, facili da realizzare e con materiale molto conveniente.

1. rubare la bandiera

L'obiettivo di questa dinamica di risoluzione dei conflitti è sviluppare una migliore capacità decisionale in squadra, oltre a far vedere ai partecipanti la necessità di cooperare.

Il tempo impiegato da questa attività può essere molto variabile e non ci sono limiti. La dimensione del gruppo può essere di circa 25 membri e sarà richiesto uno spazio più o meno ampio. Sarà necessario materiale che simuli una bandiera, come una picca fissata in un cono.

Passi da seguire

Il gioco inizia formando due gruppi antagonisti: la polizia ei ladri. La bandiera è posta all'interno del campo dei poliziotti, una bandiera che i ladri devono prendere.

L'idea è che i ladri riescano a rubare la bandiera e portarla nel loro campo, ma senza essere intercettati dalla polizia. Se uno viene intercettato, il ladro va in galera e la bandiera torna al suo posto.

Anche se semplice, con questa attività si possono creare gruppi per pianificare strategie per impedire all'avversario di vincere, cooperare e distrarre i rivali.

2. piranha nel fiume

L'idea di questa attività è avere successo dopo aver risolto una soluzione conflittuale, promuovendo la cooperazione e l'aiuto tra i membri del gruppo.

Ci vogliono solo circa 20 minuti poiché lavori con un gruppo medio di 15 persone al massimo. È necessario uno spazio ampio, preferibilmente all'aperto. Avremo bisogno di stoffa, gesso, libri o altri oggetti.

Passi da seguire

Il facilitatore spiega che bisogna attraversare il fiume senza lasciarlo, che è delimitato da stoffa, gesso o qualsiasi altro oggetto che si possa trovare. Inoltre devono trasportare, da un luogo all'altro, una serie di oggetti, uno all'andata e un altro, diverso, al ritorno. Ad ogni persona verrà assegnato un oggetto, che non potrà essere portato dagli altri compagni di classe.

Chi si toglie di mezzo dovrebbe iniziare, fin dall'inizio, l'attività. L'attività terminerà quando tutti i partecipanti avranno percorso l'andata e il ritorno.

Alla fine, verrà lasciato del tempo per discutere di come è andata l'attività, quali strategie sono state sviluppate in tal senso tutti potrebbero trasportare le cose in modo soddisfacente, quali oggetti sono costati di più da trasportare e quali di più difficile.

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3. gonfia come palloncini

L'obiettivo di questa attività è impara a calmarti in una situazione di conflitto.

Ci vorranno al massimo 15 minuti per realizzarlo, e può essere fatto con gruppi di dimensioni molto diverse. Lo spazio dovrebbe essere abbastanza grande da consentire ai partecipanti di formare un cerchio.

Passi da seguire

Il facilitatore inizia l'attività spiegando che quando ci troviamo in una situazione conflittuale, questa produce una reazione emotiva e anche fisiologica. La spiegazione deve essere adattata al livello e all'età dei partecipanti.

Dopo questa spiegazione gli viene detto che ci gonfieremo come palloncini. Per prima cosa si faranno dei respiri profondi, stando in piedi con gli occhi chiusi. Mentre i polmoni si riempiono d'aria, alzeranno le braccia. Questo passaggio viene ripetuto più volte, abbastanza perché tutti abbiano imparato a eseguire correttamente l'esercizio.

Poi fanno uscire l'aria e cominciano a fingere di accartocciarsi come palloncini, sgonfiandosi fino a cadere a terra. Questo esercizio viene ripetuto più volte.

Quando sono trascorsi alcuni minuti e si sono rilassati, viene chiesto loro se pensano di poter fare questi esercizi quando sono arrabbiati.

Può sembrare un'attività ideale per i bambini, e lo è, ma funziona anche per gli adulti con problemi di gestione della rabbia.

4. Barriere alla soluzione

Questa attività ha lo scopo di insegnare ai partecipanti a risolvere un problema, oltre a misurare le capacità del gruppo di fronte a una situazione problematica e descrivere le alternative per trovare la soluzione.

Dura circa un'ora e può essere svolto in gruppi di 15 o 20 persone. Sarà uno spazio ampio e come materiale basterà avere una lavagna, fogli di carta e penne.

Passi da seguire

Ad ogni membro del gruppo viene dato un pezzo di carta per annotare il problema che hanno recentemente rilevato. Le foglie sono piegate e conservate in una borsa.

Nell'ordine, ogni partecipante prenderà un foglio dalla borsa e lo leggerà ad alta voce, mentre un altro membro del gruppo annoterà quanto detto sulla lavagna. Una volta che tutti i problemi sono stati scritti, se ne sceglie uno da risolvere votando.

Scelto l'argomento, discutono dell'accaduto e, sotto l'argomento scelto, sulla lavagna si disegnano due colonne. In uno si notano le forze funzionali, cioè i vantaggi o gli aspetti positivi della questione dibattuta, mentre nell'altra si evidenzieranno le forze disfunzionali, cioè gli svantaggi o gli aspetti negativi.

Una volta osservato tutto ciò, si discuterà della plausibilità del problema stesso, se può essere riformulato in qualcosa produttivo per il gruppo o se è un problema che deve essere risolto pacificamente attraverso altri attività.

5. L'arbitro

L'obiettivo di questa attività è risolvere una situazione conflittuale tra tutti i membri del gruppo promuovendo comprensione ed empatia.

Per svolgere questa attività sono necessari circa 40 minuti, dal momento che si lavora con grandi gruppi di 20-30 persone. È particolarmente utile in classe e può essere fatto in classe stessa. Saranno necessari lavagna, penna e fogli.

Passi da seguire

Questa attività È ideale farlo quando c'è stata una situazione problematica in classe che influisce sullo sviluppo del gruppo. L'insegnante solleva la situazione in classe, che cercherà di risolvere insieme.

Una delle persone coinvolte sta esponendo la situazione. Se necessario, si prendono appunti dei fatti e delle persone che sono state coinvolte alla lavagna per poter poi tornare su quei punti.

Man mano che compaiono i nomi, l'insegnante dovrà incoraggiare le persone coinvolte ad intervenire e spiegare il loro punto di vista. L'idea è che congiuntamente e dalle diverse opinioni e testimonianze si raggiunga una soluzione.

Va notato che qui l'insegnante, o il facilitatore coinvolto, svolge un ruolo importante, poiché deve farlo guidare il dibattito e incoraggiare la partecipazione di tutto il gruppo, o almeno di coloro che sono stati coinvolti nel progetto incidente.

6. gioco di ruolo

Questa dinamica di risoluzione dei conflitti mira a rappresentare una situazione, reale o ipotetica, sviluppando empatia.

Ci vorranno circa 30 minuti per realizzarlo e puoi lavorare con un gruppo di 20 persone. Il luogo dovrebbe essere abbastanza grande da poter ricreare la situazione in questione o, se non è richiesto molto movimento, un posto dove potersi sedere in cerchio.

Passi da seguire

Il facilitatore presenterà la situazione conflittuale, sia essa realmente accaduta nel gruppo o immaginaria.

Se la dimensione del gruppo è numerosa e non molte persone sono coinvolte nella situazione reale, verrà chiesto ad alcuni volontari di farsi avanti.

L'idea è quella i volontari dovranno invertire i ruoli, ma prima avranno a disposizione qualche minuto per conoscere la persona che interpreteranno e mettiti nei panni del tuo ruolo. Idealmente, il facilitatore ha fornito loro le caratteristiche del personaggio da interpretare, oralmente o per iscritto.

Questi volontari svolgono il loro ruolo, mentre il resto dei compagni di classe presta attenzione e nota quello che stanno facendo. Al termine, si tiene un dibattito tra chi ha cambiato ruolo e chi no, al fine di raggiungere un accordo comune.

7. Motivazione personale

L'obiettivo di questa dinamica è dimostrare che ogni persona ha motivazioni diverse dalle altre. altri, oltre ad imparare a capire l'opinione degli altri, anche se non coincide con la propria Stesso.

Questa attività dura circa 40 minuti, e può essere svolto in gruppi di medie dimensioni, fino a 30 persone. È necessario un luogo ampio in cui si possano formare due cerchi concentrici.

Passi da seguire

Il facilitatore chiederà a 6 o 7 persone di fare volontariato per svolgere l'attività. Per seguire questo passaggio, è necessario che il gruppo sia sufficientemente motivato per potersi offrire volontario.

Viene chiesto loro di sedersi in cerchio in modo che possano vedersi in faccia. Successivamente, il resto dei compagni di classe formerà un altro cerchio attorno a loro.

Il responsabile dell'attività presenterà una questione da discutere. Deve trattarsi di una situazione conflittuale che o si è verificata nel gruppo e che ha generato tensione o, anche, una situazione immaginaria ma che non lascia nessuno indifferente.

I volontari, cioè coloro che formano la cerchia ristretta, discuteranno di questo tema. Una volta che i volontari avranno finito di discutere, ci sarà un grande dibattito con tutto il gruppo nel suo insieme.

È molto importante che durante il corso del dibattito il facilitatore lo conduca in modo appropriato, evitando che il soggetto non venga cambiato o che ci sia violenza.

A questo punto verranno analizzate le seguenti domande. Il primo, perché i volontari si sono offerti di andarsene e gli altri no. Viene loro chiesto quale fosse la loro motivazione per l'attività.

Il secondo è chiedere Cosa hanno provato quando hanno visto che la loro opinione non coincideva con quella del resto dei compagni di classe?. È molto importante vedere se c'è stato rispetto tra le opinioni, se si sono immedesimate, se qualcuno ha cambiato punto di vista durante l'attività...

8. fantasia di un conflitto

L'obiettivo di questa attività è che ogni persona esprima il proprio modo di risolvere un conflitto, individuando strategie diverse e sviluppando un piano comune. Per questo, sarà necessario che le persone coinvolte raggiungano un buon porto, negoziando e rispettandosi a vicenda.

L'attività dura circa 60 minuti con gruppi di 20-25 persone. Il luogo in cui si svolge l'attività può essere l'aula o uno spazio dove i partecipanti sono seduti e possono appoggiarsi a qualcosa per scrivere. Per i materiali avranno bisogno di fogli di carta e penne, oltre che di una lavagna.

Passi da seguire

Tutta la gente si siederà. Prossimo, il responsabile dell'attività spiegherà la seguente situazione:

“Stai camminando per strada e vedi, in lontananza, qualcuno che pensi di conoscere. Ti rendi conto che questa persona è una persona con cui hai molti conflitti. Man mano che ti avvicini diventi più nervoso perché non sai come reagire quando la incontri. Puoi pensare ad alcune alternative... decidi ora quale scegliere e prenditi qualche minuto per ricreare, nella tua immaginazione, cosa accadrebbe."

Dopo un po', il facilitatore ritorna con queste parole:

“È finita, quella persona se n'è andata. Che cosa ti senti? Sei soddisfatto del modo in cui ti sei comportato?”

Ai partecipanti sono concessi 15-20 minuti per riflettere sulle alternative che hanno preso in considerazione per l'azione., quale hanno scelto, cosa li ha motivati ​​a sceglierlo e quanto si sentono soddisfatti.

A gruppi di 3 persone sono concessi pochi minuti per discutere l'attività. Un partecipante per ogni gruppo fungerà da portavoce per l'intera discussione di gruppo.

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9. Il Sì e il No

Questa dinamica è mirata promuovere il riavvicinamento tra diverse posizioni su un argomento e incoraggiare la flessibilità delle opinioni.

Ci vorranno circa 40 minuti per svolgere questa attività, e lavorerai con gruppi di circa 30 persone. Lo spazio può essere un'aula o un luogo ampio in cui i partecipanti possono muoversi. Il materiale sarà necessario due grandi cartoncini, in cui è scritto un "SI" su uno e un "NO" sull'altro.

Passi da seguire

Le carte "SI" e "NO" vengono poste in classe, una di fronte all'altra. È molto importante che, al fine di garantire la libera circolazione in classe o nello spazio che, non ci sono oggetti in mezzo.

Tutti i partecipanti sono posizionati al centro dello spazio. Il facilitatore dirà una dichiarazione e ogni persona dovrà recarsi in un punto della classe, a seconda che sia d'accordo o meno con la frase che è stata detta.

Quando le persone si sono già sistemate, dovrebbero dire, una per una, le ragioni per cui sono andate a "SI" o "NO", argomentandole.

Il facilitatore ripete un'altra frase ei partecipanti tornano dove sono le carte, secondo il loro punto di vista.

10. ragnatela

Questa attività mira a risolvere un conflitto in un gruppo, promuovendo la fiducia e la cooperazione tra i suoi membri.

L'attività dura circa 20 minuti e il gruppo deve essere piccolo, circa 15 persone al massimo. L'età ideale con cui lavorare è dai 12 anni.

E' necessario che si faccia all'aperto, in un luogo dove ci siano pali o alberi dove mettere la ragnatela, fatta con una corda abbastanza lunga.

Passi da seguire

Per prima cosa viene spiegato al gruppo in cosa consiste l'attività, ovvero attraversare da un lato all'altro della ragnatela, senza toccarla o spostarla.

Quando tutti i membri del gruppo avranno potuto passare da una parte, discuteranno e analizzeranno come si è sviluppata l'attività.. Cioè, verrà chiesto loro quali meccanismi di cooperazione e aiuto hanno formato, come si sono sentiti durante l'attività, se credevano di riuscirci...

Per complicare un po' l'attività, puoi impostare un limite di tempo per svolgere l'attività, a seconda del numero di membri che ha il gruppo, o anche dire loro che non possono parlare, che devono comunicare a gesti.

11. girare il foglio

L'obiettivo di questa dinamica è lavorare tra colleghi, collaborando. Oltretutto, il facilitatore cercherà di stimolare la ricerca di soluzioni di fronte a una nuova situazione conflittuale.

Il tempo necessario per svolgere questa attività è di circa 45 minuti, anche se si lavora con un piccolo gruppo di 10-15 persone. Sarà fatto in un ampio spazio, preferibilmente all'aperto. Come indica il nome, sarà necessario un foglio grande.

Passi da seguire

Il responsabile dell'attività metterà il foglio sul pavimento e chiederà a tutti i partecipanti di salirci sopra.. Dovrebbero occupare metà dello spazio.

Quando si saranno sistemati, verrà spiegato loro che devono girare tutti il ​​lenzuolo, senza che nessuno si alzi dal lenzuolo, ma non devono nemmeno calpestare il pavimento.

Trascorsa l'azione si promuoverà un dibattito in cui si racconteranno le strategie che l'hanno guidata fuori i membri del gruppo, come sono arrivati ​​a voltare pagina, se hanno avuto bisogno di cambiare il piano originale...

12. la mia mappa personale

Con questa dinamica di risoluzione dei conflitti, è inteso far distinguere i partecipanti tra elementi soggettivi e personali che compaiono nel corso di una situazione problematica, oltre a promuovere la creatività.

Ci vuole al massimo un'ora e puoi lavorare con gruppi di 30 persone. Il luogo deve essere un ampio spazio. Il materiale avrà bisogno di fotocopie, immagini o foto.

Ogni partecipante riceve un foglio identico di una fotografia, un ritaglio di giornale o qualsiasi immagine. Viene quindi chiesto loro di guardarlo e di disegnare ciò che quell'immagine suggerisce loro.

Una volta che tutti lo hanno fatto su un foglio separato, ognuno mostrerà il proprio disegno, spiegando cosa lo ha spinto a disegnarlo in quel modo. Nel frattempo, il facilitatore sta indicando i diversi modi di vedere quella fotografia che i partecipanti hanno avuto.

Dopo che ognuno ha spiegato le proprie interpretazioni, discutono e riflettono sui risultati, facendo capire loro che ognuno ha il proprio modo di vedere le cose.

13. Lo scudo

L'obiettivo di questa attività è sviluppare la creatività incoraggiando il lavoro di squadra e la comunicazione tra i gruppi.

Il tempo è illimitato e puoi lavorare con un gruppo di 25 persone. Lo spazio deve essere ampio, e serviranno materiali fogli A4 e un anello di 50 cm di diametro. Passi da seguire:

Verranno formati gruppi da 3 a 5 persone ai quali verranno consegnati i fogli. L'idea è che debbano utilizzare queste carte per realizzare una nave o un aereo che, una volta lanciato, riesca a volare fino a passare attraverso un anello situato ad un'altezza adeguata all'età dei partecipanti.

Ogni gruppo supera il test se riesce a superare il cerchio con la propria nave, avendo tre tentativi per ogni gruppo. EQuesti tentativi non possono essere consecutivi, cioè toccare un tentativo per gruppo in ogni turnoQuesto è il modo in cui tutti possono partecipare.

14. sedie cooperative

Con questa dinamica è inteso incoraggiare la cooperazione tra i membri del gruppo mentre risolvono insieme una situazione problematica.

Ci vogliono circa 20 minuti per svolgere l'attività, lavorando con un gruppo medio di circa 15 persone, anche se puoi lavorare con gruppi più grandi ma richiedendo un po' più di tempo.

Dato che faremo un grande cerchio di sedie, avremo bisogno di uno spazio ampio. Per quanto riguarda i materiali, abbiamo bisogno di una sedia per ogni partecipante, di un dispositivo per riprodurre musica e che sia impostato su un volume sufficiente.

Passi da seguire

L'attività stessa è una versione del classico gioco della sedia.. Le sedie saranno disposte formando un cerchio con i sedili rivolti verso di loro, cioè che si vedano i volti.

La musica suona e quando si ferma tutti devono sedersi. Nel round successivo, viene rimossa una sedia e viene ripetuto lo stesso del primo. Nessuno può restare in piedi. Ma siccome non ci sono sedie, ci sarà sempre qualcuno che rimarrà in piedi.

La cosa divertente è che, poiché nessuno può stare in piedi, devono discutere su chi ottiene l'ambita sedia gratuita. Man mano che mancano più sedie, più difficile sarà trovare una soluzione insieme. Il gioco finisce quando è impossibile per tutti sedersi.

La cosa importante dell'attività è che tutti si aiutino a vicenda e che nessuno sia discriminato. L'idea che possono trarre dalla dinamica è che, per quanto siamo, tutti possiamo essere vittime di qualche mancanza.

Riferimenti bibliografici:

• Kreidler, W. J. (2017). Risoluzione creativa dei conflitti. Recuperato da http://centroderecursos.educarchile.cl/bitstream/handle/20.500.12246/1157/201103.OEI%20La_resolucion_creativa_de_conflictos.pdf? sequenza=1.