I 6 tipi di Discalculia (e gli indicatori per individuarli)

Ogni giorno facciamo uso della matematica nelle attività quotidiane, è essenziale per mantenere le nostre finanze personali e per molte delle nostre attività quotidiane. Fare la spesa al supermercato, dividere il conto tra amici in un bar o sapere quanto spendere per fare una torta; i numeri sono presenti nella nostra quotidianità.

Ci sono persone che soffrono di discalculia. Si potrebbe dire che è simile alla dislessia, ma invece di riferirsi al linguaggio, ha a che fare con la matematica e il calcolo. In sostanza, quando si parla di discalculia, si fa riferimento a tutta una serie di problemi legati alla difficoltà di apprendimento della matematica.

È importante differenziare cosa sia realmente la discalculia, un disturbo dell'apprendimento, da quella che è la mera difficoltà ad apprendere e gestire abilità matematiche e di calcolo. In questo articolo approfondiremo cos'è la discalculia e in quanti modi diversi può presentarsi, imparando a identificarli ognuno di essi.

• Ti consigliamo di leggere: "Le 4 differenze tra dislessia e dislalia"

Cos'è la discalculia?

Come abbiamo commentato, la discalculia fa parte dei disturbi dell'apprendimento, specificatamente definiti come difficoltà nell'apprendimento della matematica. È una condizione neurologica che colpisce le connessioni neurali che elaborano il linguaggio numerico. Di conseguenza, le persone affette hanno difficoltà a comprendere la matematica e le attività correlate.

Normalmente, questa condizione si identifica durante l'infanzia, con la matematica che è un blocco educativo molto importante durante gli anni scolastici. I ragazzi e le ragazze con discalculia si confondono con numeri e segni e hanno difficoltà a eseguire calcoli mentali o astrazioni geometriche. Si stima che questo disturbo si manifesti nel 4,5% dei ragazzi e delle ragazze iscritti a scuola, con una distribuzione simile tra ragazzi e ragazze.

È difficile diagnosticarlo perché l'educazione matematica è solitamente difficile per molti ragazzi e ragazze e il personale docente può pensare che la discalculia sia una semplice difficoltà o una mancanza di voglia di imparare. Pertanto, è importante sapere in che modo la discalculia può presentarsi e cosa si può fare aiutare i ragazzi e le ragazze che ne soffrono a superare queste difficoltà oa imparare a conviverci Essi.

tipi di discalculia

Si è parlato di sei diversi tipi di discalculia:

1. discalculia verbale

La discalculia verbale si riferisce alla difficoltà a gestire i numeri e a comprendere i concetti numerici associati ai nomi dei numeri, alle unità di misura delle quantità e alla comprensione di termini e simboli matematici. Fondamentalmente, è strettamente correlato alla comprensione di concetti numerici e matematici che vengono presentati oralmente. Esempi di discalculia verbale possono essere:

• problemi di denominazione delle quantità: il problema non è determinato dall'identificazione di elementi o nel lavoro con insiemi relativi a quantità, ma in la verbalizzazione di quei valori, nella capacità di nominare e specificare quanti elementi si possono trovare in un insieme, per esempio esempio.

• Problemi di denominazione dei numeri: Nei casi di discalculia verbale sarà difficile identificare i numeri e riuscire ad esprimerli. Un esempio di ciò sarebbe guardare un numero 7 ma pronunciare la parola due per riferirsi ad esso.

2. Discalculia practognostica

La discalculia practognostica ha un'importante relazione con le capacità motorie fini e la manipolazione degli oggetti. Per questo motivo, ad esempio, diventa difficile confrontare quantità e dimensioni. Le persone affette da questo tipo di discalculia avranno difficoltà a enumerare, confrontare e manipolare oggetti matematicamente.

In questi casi non si fa riferimento alla difficoltà di riconoscere e nominare i numeri, come nella discalculia verbale, ma a difficoltà legate al conteggio o alla capacità di identificare quanti componenti ci sono all'interno dello stesso oggetto, per esempio esempio.

3. Discalculia lessicale

Discalculia lessicale si riferisce alla difficoltà di leggere numeri e simboli matematici, senza influenzare la comprensione numerica o matematica quando si parla di concetti diversi.. In questi casi le difficoltà con i numeri compaiono solo quando è opportuno leggerli, pur avendo adeguate capacità cognitive e scolastiche in altri ambiti. È il tipo più comune di discalculia. Alcuni esempi di questa discalculia possono essere:

• Difficoltà di riconoscimento e confusione tra segni matematici.
• Problemi nel ricordare e utilizzare i simboli matematici ei loro significati.
• Difficoltà a comprendere e seguire istruzioni scritte che coinvolgono concetti matematici.
• Confusioni tra parole e termini matematici simili.
• Difficoltà nella lettura e comprensione di testi con vocabolario matematico, problemi matematici o testi di teoria matematica.

4. discalculia grafica

La discalculia grafica è la difficoltà a scrivere numeri e simboli matematici.. Ragazzi e ragazze con discalculia grafica possono comprendere concetti matematici, ma non sono in grado di scriverli, oltre a generare problemi anche nella scrittura di simboli. Avendo queste difficoltà o errori legati alla scrittura numerica, i ragazzi e le ragazze ne risentivano a causa di questo tipo di discalculia, possono scrivere numeri sbagliati o copiarli direttamente da un altro testo. Alcuni esempi di ciò possono essere presentati come segue:

• Disordine nella scrittura di alcuni numeri, inversione di cifre o cifre.
• Problemi nell'allineamento e nella coerenza spaziale nella scrittura dei numeri, con conseguenti numeri fuori ordine o con proporzioni errate.
• Difficoltà nel distinguere visivamente tra le diverse cifre.
• Tendenza ad omettere o aggiungere cifre quando si scrivono numeri, portando a calcoli errati o rappresentazioni numeriche.
• Difficoltà nel copiare correttamente libri da altre fonti.

5. Discalculia ideognostica

La discalculia ideognostica, nota anche come discalculia visuo-spaziale, influisce sulla capacità di comprendere e gestire concetti matematici visivi e speciali.. Le persone con questo tipo di discalculia hanno difficoltà a visualizzare e manipolare mentalmente forme, dimensioni, distanze e relazioni associate a concetti matematici. Questo può essere presentato in diversi modi, ad esempio:

• Difficoltà nella comprensione dei concetti geometrici; forme, figure, angoli, simmetria, coordinate...
• Problemi nella comprensione delle operazioni spaziali, come la rotazione o la riflessione delle figure.
• Difficoltà nel visualizzare e comprendere il valore posizionale dei numeri nei sistemi numerici (unità, decine, centinaia...).
• Problemi di stima o confronto di dimensioni e distanze, che rendono difficile la risoluzione di problemi che coinvolgono misure o proporzioni.

6. discalculia operativa

La discalculia operativa, chiamata anche discalculia procedurale o di calcolo, influisce sulla capacità di calcolare matematicamente e seguire procedure numeriche. Queste persone possono avere difficoltà a comprendere e utilizzare i diversi passaggi e algoritmi necessari per eseguire operazioni matematiche. Tra i suoi diversi modi di presentarsi, troviamo:

• Difficoltà a eseguire operazioni di base come addizione, sfida, moltiplicazione e divisione, sia mentalmente che per iscritto.
• Problemi nel ricordare e applicare passaggi e procedure di calcolo.
• Errori di calcolo, omissione o scambio di numeri, che produce operazioni errate.
• Difficoltà a comprendere e applicare concetti matematici avanzati come frazioni, percentuali o radici quadrate.
• Problemi nella risoluzione di problemi matematici in modo sequenziale e logico.

Indicatori per rilevarlo

Come abbiamo precedentemente commentato, è importante distinguere quei ragazzi e ragazze che hanno difficoltà con i calcoli ei numeri da quelli che hanno la discalculia in quanto tale. Per questi casi è molto importante sviluppare una diagnosi del problema in tempo utile per poter adottare le misure educative del caso.

Inoltre, la discalculia deve essere differenziata anche dall'acalculia. L'acalculia è un disturbo legato alla capacità di calcolo che non è determinato da difficoltà di apprendimento o sviluppo educativo, ma da una lesione cerebrale.Può verificarsi anche durante l'età adulta. Per concludere questo articolo, esamineremo i sintomi più comuni della discalculia, per facilitarne l'individuazione e differenziarla da altre difficoltà o problemi:

1. Difficoltà nello scrivere i numeri

Quando imparano a scrivere i numeri, i bambini con discalculia incontrano problemi nell'eseguire a corretta scrittura dello stesso, facendolo al contrario o con tratti sconnessi, senza poter rappresentare i numeri correttamente.

2. Molte difficoltà nelle serie sequenziali o nelle classificazioni numeriche

Le serie sequenziali o classificazioni numeriche sono sequenze ordinate di numeri con un legame tra loro; numeri disposti secondo uno schema o una regola di formazione. Ad esempio, la serie sequenziale più elementare consiste nel contare i numeri 1, 2, 3, 4... in modo successivo e ordinato, che segue uno schema crescente. I ragazzi e le ragazze con discalculia incontrano molte difficoltà nel comprendere queste serie e nell'associarle a uno schema comune..

3. problemi di ragionamento

I problemi di ragionamento nelle persone con discalculia hanno un effetto principalmente sul risolvere problemi matematici che richiedono la comprensione di numeri, quantità o calcoli calcestruzzo.

4. Difficoltà con i numeri in generale

Queste difficoltà si riferiscono a problemi molto vari da ciascuno all'identificazione e alla comprensione dei numeri:

• Difficoltà ad identificarli che generano dubbi o errori nel nominarli o scriverli.
• Confusioni tra grafismi simili (ad esempio, 3 e 8; 4 e 7…).
• Confusioni tra segni matematici (confondere addizione per sottrazione o viceversa, ad esempio), che possono generare errori di inversione, rotazione o trasposizione durante la scrittura o la denominazione degli stessi.
• Problemi nell'interpretazione di frasi numeriche.
• Difficoltà nei pensieri operativi, nel calcolo mentale, nell'ordine, nelle quantità...
• Difficoltà nel coordinamento spaziotemporale.
• Problemi di comprensione di concetti come posizione o dimensioni.
• Grande difficoltà a ricordare o memorizzare regole, formule o sequenze matematiche come le tabelline.