Family Figure Matching Test: cos'è e come si usa

L'impulsività è una caratteristica presente in vari disturbi, come il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD). In questo articolo Parleremo del Matching Test delle figure familiari, un test per valutare lo stile cognitivo di riflessività-impulsività nei bambini e negli adolescenti.

Kagan è stato colui che ha iniziato a parlare dello stile riflessività-impulsività nel 1965. Il test si basa sugli errori commessi dal soggetto e sulla latenza di risposta (tempo necessario per rispondere). Scopriremo tutti i suoi dettagli e a cosa serve.

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Test di corrispondenza delle figure familiari: caratteristiche

Il Matching Familiar Figures Test o MFFT (Matching Familiar Figures Test) è stato sviluppato da E.D. Cairns e J. Cammock, anche se Kagan fu il primo a parlare nel 1965 dello stile cognitivo riflessivo-impulsivo. il mft valutare questo stile nei bambini e negli adolescenti.

Lo stile riflessivo-impulsivo è un continuum con due poli opposti alle sue estremità:

riflessione e impulsività. Tra i due poli oscillerà il numero di errori commessi dal soggetto (da impreciso a esatto) e le latenze di risposta (da veloce a lento).

In cosa consiste la prova?

Il Family Figure Matching Test è un test di corrispondenza percettivo. Si compone di 12 articoli o saggi. Ognuno è caratterizzato dalla presenza simultanea di un modello di disegno familiare al bambino (ad esempio, occhiali, orso,...) e sei diverse opzioni per esso.

Gli stimoli di confronto differiscono tra loro e dal modello solo per piccoli dettagli. Solo un'opzione è uguale al modello. Il soggetto deve scegliere quello identico a quello del disegno (Hai sei opportunità per ogni oggetto). In caso di errore si indica al soggetto la risposta corretta e si passa all'item successivo.

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Cosa viene registrato?

Durante la somministrazione del test vengono registrati il ​​tempo medio di latenza della risposta e la precisione delle risposte (numero di errori commessi). COSÌ, un modello di latenza di risposta breve, insieme a un alto tasso di errore, è indicativo di impulsività.

Pertanto, le variabili che servono a rendere operativo lo stile di riflessività-impulsività sono quelle citate: il numero di errori e la latenza di risposta nei compiti con incertezza.

Caratteristiche tecniche

Lo scopo del test è bambini dai 6 ai 12 anni. È di applicazione individuale, con una durata compresa tra 15 e 20 minuti.. Viene misurato in campioni differenziati per sesso ed età. Il materiale da utilizzare è un quaderno con gli elementi, un foglio per appunti, una matita e un timer.

Ci sono autori che mettono in dubbio l'affidabilità e la mancanza di norme adeguate per gli adolescenti. Oltre alla forma originale, ne esiste una più lunga, con 20 elementi (MFFT 20), anch'essa sviluppata da Cairns e Cammock.

Stile riflessivo-impulsivo

Come abbiamo visto, il Family Figure Matching Test è progettato per valutare questo stile cognitivo, definito da Kagan negli anni '60.

Secondo Kagan, questo stile si riferisce a il modo caratteristico in cui un bambino affronta compiti definiti dall'incertezza, cioè dalla presenza di più alternative di risposta tra cui una è quella corretta. Vediamo in cosa consiste ogni polo di questo stile:

1. stile riflessivo

La persona con uno stile riflessivo, passare più tempo a rispondere e commettere meno errori.

2. stile impulsivo

Lo stile impulsivo è caratterizzato da una bassa latenza di risposta (richiedono poco tempo per rispondere) e da un elevato numero di errori.

Tipi di soggetti

D'altra parte, secondo Servera (1992), un terzo dei soggetti che compongono il campione utilizzato in indagini di riflessività-impulsività, si compone di due tipi di soggetti (che formano anche poli opposti):

1. soggetti efficienti

Sono soggetti che dedicano poco tempo al compito e che commettono pochi errori.

2. inefficiente

Passano molto tempo a rispondere Eppure fanno molti errori.

Aree che esplora

Oltre agli stili cognitivi discussi a livello generale, ad un livello più specifico il Family Figures Matching Test esplora l'analisi dei modelli visivi e l'attenzione ai dettagli del soggetto, oltre all'inibizione delle risposte impulsive.

Riferimenti bibliografici:

• Soprano, A. (2003). Valutazione delle funzioni esecutive nel bambino. Giornale di neurologia, 37(1), 44-50.
• Cairns, E. e Cammok, J. (2005). Figure note Matching Test Manual-20. Pubblicazioni di psicologia applicata. Edizioni TEA: Madrid