La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardnerner

L'intelligenza è un costrutto psicologico che è stato studiato nel corso della storia della psicologia, e anche da altre scienze correlate.

Le prime proposte che lo definivano parlavano di un tipo di intelligenza piuttosto numerica e/o linguistica. Tuttavia, cominciarono a emergere autori che vedevano oltre queste intelligenze.

È il caso di La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, dove questo autore parla di ben 11 intelligenze diverse. La sua proposta è stata una rivoluzione, perché ha ampliato questo campo di conoscenza e ha permesso di iniziare a valorizzare altre competenze e punti di forza della persona al di là del proprio “livello cognitivo”.

• Articolo consigliato: "Le 4 fasi dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget"

La teoria delle intelligenze multiple di Gardner: in cosa consiste?

Howard Gardner è uno psicologo e ricercatore americano, noto per aver dato grandi contributi nel campo delle abilità cognitive.

La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner deriva dalla psicologia evoluzionistica e ha un'influenza piagetiana (da Jean Piaget).

Questa teoria sostiene che la competenza cognitiva (o intelligenza) è in realtà un insieme di abilità, capacità mentali o talenti, cioè sono tante le "intelligenze" che ogni individuo possiede.

Tutte queste intelligenze sono ugualmente importanti per la vita quotidiana; semplicemente, ognuno di essi ha caratteristiche specifiche, ed è utilizzato in alcune zone o in altre. Ad esempio, le intelligenze linguistiche e logico-matematiche sono quelle più utilizzate a scuola o nel mondo accademico. Tuttavia, altri tipi di intelligenza all'interno della teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner verranno utilizzati maggiormente in altre aree.

Così, la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner contempla 11 tipi di intelligenze differenziate, Quali sono i seguenti.

1. Intelligenza linguistica

L'intelligenza linguistica è intelligenza "classica", nel senso che quasi ogni volta che sentiamo parlare di intelligenza, ci pensiamo (insieme all'intelligenza logico-matematica). Si tratta di intelligenza legata alla capacità di leggere, scrivere e comunicare, cioè basato sul linguaggio.

Significa anche essere bravi nell'apprendimento delle lingue e sapersi esprimere in modo corretto ed efficiente. È una delle intelligenze più potenti nelle scuole.

2. Intelligenza logico-matematica

La seconda intelligenza sollevata dalla teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner è logico-matematica. Un altro dei "classici", è legato ai numeri, al calcolo e, in definitiva, alla matematica. È anche correlato a processi più logici, ragionamenti astratti, ecc.

Insieme al precedente, è uno di quelli più potenti a scuola, trascurando spesso altri tipi di intelligenza.

3. Intelligenza spaziale

L'intelligenza spaziale ha a che fare con il modo in cui percepiamo gli spazi, e con come ci poniamo al loro interno. È anche legato ai processi visuo-motori e visuo-spaziali, e con la capacità di memorizzare percorsi e sapersi orientare.

Ecco perché alcuni studi hanno dimostrato come i tassisti abbiano un'intelligenza più spaziale sviluppati, perché sono abituati a viaggiare molto e a memorizzare strade, percorsi e traiettorie.

4. Intelligenza musicale

L'intelligenza musicale è logicamente correlata alla musica, e alla capacità di suonare bene uno strumento, di essere sensibile alle note musicali (conoscendo differenziarli, cantarli...), comprendere una partitura, saper discriminare melodie, ritmi e strumenti in un brano musicale, essere sensibili comporre, ecc.

È una delle intelligenze più artistiche e creative, all'interno della Teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner.

5. Intelligenza cinetica del corpo

L'intelligenza cinetica del corpo è correlata alle capacità motorie e psicomotorie. Cioè racchiude le capacità legate al sapersi muovere nello spazio, coordinando i nostri movimenti con le nostre azioni o i nostri desideri, ecc. È particolarmente evidente negli atleti e negli atleti ad alte prestazioni.

Inoltre, consente al corpo di muoversi in modo fluido, essere in grado di eseguire movimenti precisi, ecc.

6. Intelligenza interpersonale

L'intelligenza interpersonale ha a che fare con la capacità di relazionarsi con gli altri in modo fluido e soddisfacente. Implica anche la capacità di stabilire contatti in modo amichevole, sapere come iniziare una conversazione, come relazionarsi, come aiutare gli altri, ecc.

Cioè, ha a che fare con se stessi in relazione agli altri.

7. Intelligenza intrapersonale

La settima intelligenza della teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner è intrapersonale; A differenza del precedente, questo ha più a che fare con se stessi.

Comprende i concetti di autostima, concetto di sé, ecc.., e si riferisce alla capacità che abbiamo di rinforzarci (o lodarci) quando abbiamo fatto bene qualcosa, o quando ne abbiamo bisogno, nonché alla capacità che abbiamo di essere buoni con noi stessi.

Questo tipo di intelligenza è anche legato al “intelligenza emotiva”, Che anni dopo proporrà Daniel Goleman, e che fa riferimento alla capacità di riflettere sulle proprie emozioni (riconoscerle, gestirle, trasformarle...), capacità di empatia, per capire gli altri, per adattare le nostre emozioni al contesto, ecc.

8. Intelligenza naturalistica

L'intelligenza naturalistica di Gardner si riferisce all'intelligenza legata all'ambiente e alla natura; cioè a quella capacità che abbiamo di essere sensibili alla natura, di saperla curare, di saper apprezzare la sua bellezza e i suoi benefici, di non inquinare, di riciclare, ecc.

Ha a che fare, cioè, con il saper trattare la natura, con il valorizzarla e con azioni che la proteggano e la custodiscano.

9. Intelligenza esistenziale

L'intelligenza esistenziale si riferisce alla capacità che abbiamo di trovare un significato nella nostra vita, a quello che facciamo. In altre parole, sarebbe la capacità che abbiamo di rispondere alle domande filosofiche sempre poste nel corso della storia: chi siamo? da dove veniamo? Dove stiamo andando? In senso più metaforico, non tanto scientifico.

Cioè, possiamo applicarlo nella nostra vita per trovare un significato nelle cose che facciamo e per trovare un obiettivo (oltre alle aspirazioni) nella vita.

10. Intelligenza spirituale

Questa intelligenza, insieme alle seguenti, è una delle ultime sollevate nella Teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner. In altre parole, è stato uno degli ultimi ad essere formulato/aggiunto, qualche tempo dopo la proposta del modello delle intelligenze multiple.

Si riferisce a un'intelligenza più mistica, più astratta; riguarda la capacità di avere fede in qualcosa (sia essa una religione, un'energia...). In altre parole, aiuta a "credere in qualcosa" al di là di ciò che vediamo. È anche legato al raggiungimento di un senso di pace interiore e benessere.

11. Intelligenza morale

Infine, l'intelligenza morale si riferisce alla capacità di discernere cosa è giusto e cosa è sbagliato, da un punto di vista etico o morale. Cioè ci permette di capire perché un'azione può essere considerata “buona” o “cattiva”, e ci permette di avere valori e principi morali che guidano la nostra stessa azione.

È forse l'intelligenza più "filosofica", che cerca di agire in modo significativo ed equo.

Oltre le 11 intelligenze: contributi di H. giardiniere

La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner solleva la valutazione di questi tipi di intelligenza solo quando c'è una buona ragione per farlo; Inoltre, questa valutazione dovrebbe essere effettuata in un ambiente confortevole, con materiali familiari e ruoli culturali.

Howard Gardner, inoltre, sviluppa un curriculum e un programma di valutazione per i bambini in età prescolare: il cosiddetto "Progetto Spettro". Successivamente, sviluppa un altro programma: il cosiddetto "Progetto Zero", che mira a promuovere l'apprendimento, il pensiero e la creatività nei bambini.

D'altra parte, Howard Gardner mette in dubbio l'importanza del famoso "Fattore G" dell'intelligenza, come difeso da altri autori come l'elemento centrale dell'intelligenza. Cioè, mette in dubbio la sua importanza esplicativa al di fuori dell'ambiente scolastico formale.

Infine, sostiene che l'origine dell'intelligenza (anzi, delle "intelligenze") è l'interazione che avviene tra fattori genetici e fattori ambientali.

Riferimenti bibliografici

• Gardner, H. (1993). Intelligenze multiple. La teoria in pratica. Barcellona: Paidos.

• Gardner, H. (1999). L'intelligenza riformulata. Intelligenze multiple nel 21° secolo. Barcellona: Paidos.

• Triglia, Adrian; Regader, Bertrand; Garcia-Allen, Jonathan (2018). Cos'è l'intelligenza? Dal QI alle intelligenze multiple. Pubblicazione EMSE.