Capacità motorie fini: cos'è e come si lavora?

La motricità è l'abilità che ci permette di eseguire una serie di movimenti attraverso il corpo e delle sue diverse parti. Nell'infanzia, questo si sviluppa in modo esponenziale ed è molto importante per l'apprendimento e lo sviluppo di altre funzioni.

Distinguiamo due tipi di abilità motorie: abilità motorie fini e abilità grosso-motorie. La multa è la più precisa e difficile da eseguire, e quella che ha il maggior peso nello sviluppo cognitivo del bambino. In questo articolo sapremo in cosa consiste, le sue 4 caratteristiche fondamentali e 4 attività per lavorarci sopra, soprattutto nei più piccoli.

• Articolo consigliato: "40 grandi domande per i bambini delle scuole elementari"

Capacità motorie fini: cos'è e come si lavora?

Prima di spiegare cosa sono le abilità motorie fini, vediamo in cosa consistono le abilità motorie. Le abilità motorie sono la capacità del corpo umano di eseguire il movimento. Quando ci muoviamo volontariamente, lo raggiungiamo grazie al sistema nervoso centrale, ai muscoli e alle articolazioni.

Il nostro cervello riceve l'ordine di compiere un certo movimento ed è così che il sistema nervoso lo esegue (questo se non abbiamo alcuna patologia che alteri tale operazione).

Se specifichiamo di più, e parliamo di abilità psicomotorie, vediamo che questo integra gli aspetti psicologici nel movimento. La psicomotricità svolge un ruolo importante nella maturazione della personalità, nell'apprendimento e nella scoperta dell'ambiente, soprattutto nell'infanzia.

Le abilità motorie - e le abilità psicomotorie - si sono evolute dal momento in cui nasciamo, attraverso diversi processi di apprendimento. Ogni ragazzo e ragazza impara posizioni e movimenti diversi al proprio ritmo (seduto, gattonando, camminando...) e perfezionando i propri movimenti (che diventano più complessi e diretti verso un fine).

• Potrebbe interessarti: "Teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson"

Ora spiegheremo quali tipi di abilità motorie esistono, in cosa consistono le abilità motorie fini e come possiamo lavorarci per migliorarle:

Tipi di abilità motorie

Ci sono due tipi di abilità motorie o abilità psicomotorie, fondamentale per lo sviluppo del bambino. Sono i seguenti.

1. Motricità lorda

Le abilità grosso-motorie compaiono per prime nello sviluppo del bambino. Implica la capacità di eseguire movimenti ampi (ad esempio: alzare le braccia). In questo tipo di movimento è importante la coordinazione di grandi gruppi muscolari.

Inoltre, qui la forza conta più della precisione. D'altra parte, nelle abilità motorie fini avviene il contrario, come vedremo ora.

2. Bel motore

Le abilità motorie fini si sviluppano un po' più tardi, poiché si tratta di abilità motorie più precise e complesse.

Quindi, questo tipo di abilità motorie (chiamate anche "abilità motorie fini"), ci consente di eseguire movimenti più precisi e lenti. breve distanza (ad esempio, tracciando una sagoma tratteggiata con una matita, o raccogliendo un oggetto con la mano in a pinza). Più il bambino si sviluppa, migliori sono le capacità motorie fini che possiede.

Caratteristiche delle abilità motorie fini

Come abbiamo visto, le capacità motorie fini comprendono un tipo di movimento preciso, ma non solo. Vediamo un po' più nel dettaglio le caratteristiche di questo tipo di abilità motorie poi.

1. Implica movimenti precisi

La prima caratteristica della motricità fine è il tipo di movimenti che permette di eseguire: si tratta di movimenti precisi. Esempi di questo tipo di movimento sono: raccogliere l'argenteria, ritagliare una figura su carta, scrivere, prendi una matita o una penna, prendi un piccolo oggetto, infila una corda con perline (fai un braccialetto), eccetera.

Logicamente, ci sono diversi gradi di precisione in ciascuno di questi movimenti.

2. Implica destrezza

Un'altra caratteristica della motricità fine è che richiede destrezza. Ecco perché i bambini più piccoli non lo hanno ancora molto sviluppato, ma man mano che crescono lo rafforzano.

3. Richiede maturazione

Le abilità motorie fini sono un tipo di abilità motorie che richiedono un certo livello di maturità. Cioè, deve esserci un certo sviluppo mentale e fisiologico affinché il bambino inizi a usare le capacità motorie fini.

4. Richiede dominio e controllo

Un'altra caratteristica è che richiede padronanza e controllo da parte della persona, poiché i movimenti che consentono la motricità fine sono precisi. Questo dominio e controllo dovrebbero essere localizzati soprattutto nelle mani e nelle braccia.

Come lavorare le abilità motorie fini? 4 attività

Le capacità motorie fini sono molto importanti nello sviluppo perché consentono l'esecuzione di movimenti che in seguito aiuteranno ad apprendere funzioni ancora più sofisticate e importante per l'apprendimento (ad esempio la realizzazione della pinza digitale [con le dita] consentirà al grafomotore (movimento grafico della mano per scrivere).

R) Sì, ha un peso molto importante per la psiche del bambino e per l'evoluzione delle sue capacità cognitive e intellettuali, tra l'altro.

Vedremo alcune attività per lavorare su questo tipo di abilità motorie. Ovviamente possiamo adattarli a seconda dell'età del bambino. Alcuni di questi esercizi, inoltre, possono essere eseguiti anche con adulti che hanno perso la capacità eseguire movimenti motori fini a seguito di un incidente o di un danno cerebrale (ad esempio, a ictus).

1. Mollette per appendere i vestiti

Un'attività che può essere svolta con i bambini per migliorare le loro capacità motorie è raccogliere le mollette per appendere i vestiti una ciotola o un contenitore e posizionarli (facendo il gesto di una pinza) su una superficie (ad esempio, sui bordi di un of scatola).

È un buon modo per rafforzare l'indice, il medio e il pollice. Inoltre, devono usare precisione, misurando l'esatta forza che devono esercitare al momento della pressione per aprire la pinza.

2. Bottiglie con tappo a vite

Un'altra possibile attività è l'utilizzo di tappi a vite per bottiglie. I bambini possono ruotarli e svitarli sulla bottiglia. Puoi usare flaconi e tappi colorati (ogni tappo va avvitato e svitato sul flacone che gli corrisponde), oppure mescolare i colori e ordinarli, ecc.

Pertanto, oltre a lavorare sulle capacità motorie fini, si lavora sull'abbinamento e sulla discriminazione dei colori.

3. Bacchette e vasetti di spezie

In questo gioco useremmo bacchette e barattoli di spezie (quelli piccoli e stretti). L'obiettivo del bambino sarà quello di inserire le bacchette nei fori del barattolo delle spezie. Questo esercizio è ideale per lavorare sulla precisione. Un consiglio è quello di utilizzare barattoli della specie cannella, poiché i loro buchi sono delle dimensioni giuste per gli stuzzicadenti.

4. Bracciali o catene di perline

In questo esercizio abbiamo bisogno di filo e perline. Si possono utilizzare vari materiali (filo più o meno spesso, diversi tipi di perline...) a seconda delle capacità motorie e dell'età del bambino. Quindi, il bambino deve introdurre le perline (ad esempio palline) una ad una nel filo per realizzare infine un braccialetto (o un semplice filo di perline). È ideale per lavori di precisione.

5. Morsetti da cucina

In questo gioco per lavorare sulla motricità fine utilizzeremo: pinze da cucina (lunghe e larghe), biglie o pompon (o qualsiasi oggetto che possa essere facilmente afferrato con le pinzette) e alcuni contenitori (3 o 4). L'obiettivo sarà quello di afferrare una ad una le biglie (o l'oggetto in questione) e trasferirle da un contenitore all'altro.

Possono tenere la pinza con una o due mani, poiché i muscoli delle mani e delle dita sono ancora in fase di lavoro. È possibile utilizzare colori diversi per i contenitori e le biglie, quindi anche l'abbinamento e la discriminazione dei colori funzionano.

Riferimenti bibliografici

• Aguirra, J. (2005). L'avventura del movimento. Sviluppo psicomotorio del bambino da 0 a 6 anni. Pamplona. Università Pubblica di Navarra.

• Aznar, J.M. (2006). Abilità motorie e cognizione. Uno studio empirico. Apunts Educazione fisica e sport, 86: 108.

• Rigali, R. (1988). Abilità motorie umane. Fondamenti e applicazione pedagogica. Madrid. Pila di Telena.

• Zabaleta, J.A. (2012). Fine Motor Skills, un passaggio prima del processo di scrittura.