L'esercizio della genitorialità: madri e padri pentiti?

Di recente, le testimonianze di madri e padri che, pur amando i propri figli sopra tutto, fino ad oggi si chiedono seriamente se avrebbero preso la stessa decisione nel caso in cui potessero tornare nel tempo metereologico.

A cosa può essere dovuto questo cambio di prospettiva? Quali fattori possono supportare tali affermazioni?

Essere genitori: quali implicazioni ha oggi?

La paternità diventa un insieme di esperienze e forti cambiamenti caratteriali sia a livello personale (individuale) che familiare (sistemico) che hanno luogo in un certo periodo di tempo compreso tra il momento in cui si conosce il futuro arrivo del bambino e i due anni successivi alla nascita di questo, circa.

Durante questa fase relativamente breve, si verificano numerosi eventi che possono essere fonte di stress emotivo. Per questo motivooppure si parla di transizione o crisi del ciclo familiare.

Sebbene, in modo generico, le soddisfazioni che questo nuovo ruolo comporta possano compensare l'equilibrio derivato da fattori di stress, questi Questi ultimi sono di notevole rilevanza e implicano un'adeguata gestione adattiva che impedisce in qualche modo l'esperienza della nuova fase come padre/madre problematico. Questi fattori possono essere differenziati: il tempo e lo sforzo dedicati alla cura del bambino, il cambiamento nel rapporto coniugale, la difficoltà di conciliare le diverse ruoli esercitati da ciascun individuo (professionale e/o personale), il cambiamento di orari e routine quotidiane, l'aumento delle spese economiche familiari o l'aumento del la complessità delle relazioni familiari, che vanno dall'essere intese come sistemi diadici (relazione di coppia) a sistemi triadici (relazione padre-madre-figlio).

Transizione alla genitorialità: la vita cambia

Tra i processi di cambiamento e di continuità nel passaggio alla genitorialità si possono distinguere adattamenti sia a livello individuale che coniugale. Tra i primi, vi sono le modificazioni delle abitudini quotidiane (che fanno riferimento a una restrizione e alterazione della sonno, tempo libero individuale e interpersonale, abitudini sessuali e disponibilità economica), le conseguenze nella identità del soggetto, la propria autoconcezione e autostima derivata dall'emergere del nuovo ruolo di padre/madre e dalla gestione dell'adozione dei ruoli che tendono ad essere enfatizzati con l'arrivo di un bambino (intendendo la madre come la principale figura di caregiver e il padre come capofamiglia solo economico).

D'altra parte, mutamenti, seppur di moderata intensità, si verificano anche nei rapporti coniugali in termini di instaurazione di le nuove abitudini e le attività condivise (principalmente il tempo libero e le relazioni sessuali) tendono a fornire meno soddisfazione di in precedenza; l'organizzazione delle faccende domestiche e l'assunzione di ruoli familiari (di relativa ripercussione); cambiamenti a livello professionale (più marcato per la madre che per il padre) e la redistribuzione di tempo dedicato ai rapporti familiari e di amicizia (aumento dei primi e diminuzione dei scorso).

Il ruolo della famiglia: l'agente di socializzazione

Al fine di raggiungere l'obiettivo ultimo di favorire uno sviluppo soddisfacente della prole, allo scenario educativo familiare sono attribuite le principali funzioni di:

• Mantenimento, stimolazione e supporto tra i membri della famiglia, che si concentrano rispettivamente sulla promozione delle capacità fisiche/biologiche, cognitivo-attentive e socio-emotive.

• Strutturazione e controllo, che hanno il compito di regolare le tre funzioni precedenti.

Questi ultimi sono di rilevante importanza, poiché interessano tutte le aree dello sviluppo del bambino; un'adeguata strutturazione tradotta nell'instaurazione di norme, routine e abitudini adattive influenza sia l'apprendimento che la comprensione concettuale-cognitiva del mondo che lo circonda, nonché nella capacità di mantenersi in uno stato socio-emotivo equilibrato davanti alla percezione di controllo e stabilità dell'ambiente in cui interagisce nella sua giornata per giorno.

Pertanto, deve esserci un chiaro consenso tra i genitori che permetta una trasmissione coerente e unitaria. di tutti gli aspetti sopra menzionati e per fornire al bambino una guida al comportamento e un insieme di atteggiamenti o valori che migliorano il suo futuro benessere personale e sociale.

Importanza del patto genitoriale nella trasmissione dei valori

Le particolarità di cui dispone il nucleo familiare lo collocano in una posizione vantaggiosa come agente di trasmissione di valori si riferiscono all'espressione e alla ricezione dell'affetto, al volume e alla qualità del tempo condiviso tra genitori e figli, il costanza del sistema familiare e il tempo e la volontà dei membri del sistema familiare per garantire uno sviluppo globale di ciascun membro.

R) Sì, i valori sono concettualizzati come l'insieme di ideali sia cognitivi che comportamentali cui l'essere umano è orientato nel corso del ciclo di vita, che hanno un carattere più o meno stabile e presentano un carattere prevalentemente soggettivo. Si potrebbe dire che questo concetto si riferisce all'insieme di credenze che guidano il soggetto nel raggiungimento di scopi o obiettivi vitali.

Tipi di titoli

Si differenziano due tipi di valori fondamentali a seconda della funzione assegnata a ciascuno.

• Il valori strumentali Sono intese come competenze e servono a raggiungere altri obiettivi più trascendentali o profondi (i cosiddetti valori terminali). Si può parlare di valori di competenza (come la capacità immaginativa) e di valori morali (come l'onestà).

• I secondi possono essere classificati tra Valori personali (felicità) o valori sociali (Giustizia).

L'utilità dei valori trasmessi dalla famiglia

I valori hanno un carattere motivante che incoraggia l'individuo a aumentare la tua autostima sì concetto di sé positivo e la loro competenza sociale. La famiglia, in quanto agente socializzante primario, diventa fonte fondamentale per l'interiorizzazione e il raggiungimento dei valori nel bambino, poiché presenta alcune caratteristiche facilitanti per questo processo come la vicinanza, la comunicazione affettiva e la cooperazione tra i diversi membri del nucleo familiare.

Nell'apprendimento dei valori si deve tener conto della compatibilità tra loro e, in caso di conflitto tra alcuni dei loro, quello che consente un maggiore adattamento sociale dovrebbe essere selezionato in base alle credenze che definiscono la famiglia in domanda.

Altri fattori da considerare

Ma non è sempre vero che i valori che i genitori desiderano trasmettere ai loro figli finiscono per essere trasmessi direttamente, ma piuttosto molteplici fattori possono interferire per complicare questa volontà iniziale, come l'influenza dei rapporti familiari intergenerazionali (nonni-genitori-figli) e interpersonali nella contesto scolastico o paritario, il carattere dinamico e mutevole del sistema familiare stesso a seconda delle esperienze che vanno assumendo, le caratteristiche socioeconomiche presentate dal nucleo familiare o lo stile educativo utilizzato dai genitori per con i bambini.

Pertanto, i valori originariamente adattivi che i genitori intendono trasmettere sono classificati in quelli che migliorano lo sviluppo personale (come autonomia), le relazioni interpersonali (come la tolleranza) e quelle che facilitano il successo scolastico o lavorativo (come perseveranza). Anche se tutti sono potenzialmente benefici, a volte non vengono trasmessi in a corretti dai genitori e questo fa sì che i bambini li percepiscano in modo errato e che non possano essere interiorizzato.

Sembra che uno dei suddetti fattori, lo stile educativo, gioca un ruolo fondamentale in questo aspetto. Pertanto, i genitori che mettono in pratica uno stile democratico sono quelli che riescono a realizzare una trasmissione dei valori più affidabile di quanto previsto in precedenza. Questa metodologia educativa è ottimale per questo obiettivo poiché incoraggia l'interazione e la partecipazione di tutti i membri della famiglia, essendo più empatici, comprensivi e più aperti al dialogo rispetto ad altri stili più educativi distante.

Gli effetti del costante disaccordo

L'accordo tra entrambi i genitori sui punti suddetti (la trasmissione dei valori e le linee guida educative applicate) diventa un fattore determinante nel comportamento finale del bambino. L'esistenza di disaccordo dei genitori su questi temi aggrava la comparsa di conflitti coniugali, che si concentrano sulle controversie su quale valore o stile educativo trasmettere come priorità invece di concentrarsi sull'insegnamento al bambino di un modello di comportamento appropriato. Il risultato di ciò è significativamente dannoso per la famiglia nel suo insieme, poiché il piccolo non interiorizza come dovrebbe realmente agire, poiché il criterio cambia a seconda del situazione.

D'altra parte, si crea una dinamica di relazione negativa tra i genitori basata sulla discussione o sulla competizione sul criterio che viene infine applicato, ugualmente disadattivo. Tutto ciò può contribuire in modo significativo a sviluppare un sentimento di insoddisfazione per l'esperienza genitoriale.

In conclusione

La qualità del “curricolo educativo” familiare (cosa e come viene insegnato) è un fattore determinante nello sviluppo del bambino poiché, data la sua implicita e relativamente inconscio o indiretto, l'insieme di valori, norme, abilità e apprendimento viene trasmesso automaticamente e involontariamente nella maggior parte dei occasioni. È conveniente, quindi, riflessione su che tipo di valori e orientamenti educativi vengono trasmessi are, valutandone l'idoneità da una prospettiva più consapevole e razionale.

A causa dell'importanza del ruolo della famiglia nello sviluppo integrale del bambino, sembra È essenziale che il nucleo genitoriale si assuma la responsabilità che la decisione del paternità/maternità. Come è stato dimostrato, ci sono molti cambiamenti che devono essere vissuti dai futuri genitori sia a livello personale che sociale. Pertanto, sia la stabilità emotiva di ciascun coniuge separatamente, sia la stabilità del nucleo genitoriale stesso e il livello di accordo tra entrambi i genitori sulle linee educative da trasmettere sono aspetti da considerare in modo ampio e approfondito prima di prendere la decisione di intraprendere l'esercizio del paternità.

Riferimenti bibliografici:

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