Le 5 funzioni principali di uno psicologo infantile
A livello generale, la maggior parte delle persone non è molto chiara su cosa facciano esattamente gli psicologi specializzati nel trattamento dei pazienti nella loro pratica. Pertanto, non sorprende che, in generale, ci sia ancora meno conoscenza su cosa sia un'area più specifica della psicologia applicata: il lavoro degli psicologi infantili.
Questo è normale, nessuno nasce sapendo e non c'è motivo per cui tutte le persone dovrebbero sapere, per il solo fatto di esistere, cosa fanno i professionisti della psicologia infantile. Tuttavia, tenendo conto che la salute mentale e il benessere emotivo dei più piccoli sono aspetti molto importanti affinché possano svilupparsi correttamente, è interessante conoscere anche gli aspetti basilari di questo ramo della psicologia.
Pertanto, in questo articolo Vedremo quali sono le funzioni dello psicologo infantile, come puoi aiutare i bambini e le famiglie e come lavori in questo ambito professionale.
- Articolo correlato: "Le 6 fasi dell'infanzia (sviluppo fisico e mentale)"
Che cos'è la psicologia infantile?
La prima cosa da tenere a mente per capire cos'è la psicologia infantile è che non è un campo scientificamente ermeticamente sigillato o chiaramente differenziato da altri rami della psicologia, con i quali non c'è quasi nessuno toccherebbe. Piuttosto, è un'area di lavoro che si sovrappone a molte altre aree della psicologia e che si concentra sui bisogni e sulle caratteristiche dei bambini.
Ciò significa, tra l'altro, che nella psicologia infantile ci sono un aspetto orientato all'indagine del comportamento e dei processi psicologici dei bambini, e un altro orientato alla psicologia applicata nell'aiutare i bambini e le famiglie con bambini, nonché gli enti che lavorano con loro (tipicamente le scuole).
In entrambi gli spazi di lavoro, questi professionisti collaborano con altri tipi di psicologi per costruire conoscenze teorico-pratiche; dopo tutto, non si impara a conoscere l'infanzia senza conoscere l'essere umano in generale, e viceversa. Certo, in pratica, quando si parla di psicologi infantili, si fa riferimento a chi si dedica a questo secondo campo, quello applicato.
Ma non c'è solo una sovrapposizione in termini di tipo di lavoro da svolgere. C'è anche una sovrapposizione tematica, in termini di contenuti con cui lavora. Pertanto, tra le principali funzioni di uno psicologo infantile ci sono quelle di conoscere aree di conoscenza come il processo di maturazione del sistema nervoso durante l'infanzia, il diverse modalità di apprendimento, dinamiche familiari e stili di genitorialità ed educazione, l'espressione di disturbi psicologici, neurologici e psichiatrici nei ragazzi e nelle ragazze, e altro ancora. Tutti questi contenuti, a loro volta, sono indirizzati da altre aree della psicologia: psicologia dello sviluppo, psicologia clinica e della salute, psicologia dell'educazione, ecc.
In conclusione, gli psicologi infantili si dedicano a lavorare su una trama di realtà centrata sulle esperienze di che i più piccoli attraversano, e che si intersecano con i campi di studio e di intervento di altre specializzazioni della psicologia.
Le funzioni dello psicologo infantile
Questi sono i compiti principali che gli psicologi infantili affrontano nella loro vita quotidiana, sebbene ci siano diverse sottosezioni di specializzazione.
1. Terapia dell'infanzia e dell'adolescenza
La terapia infantile e giovanile è una delle aree di lavoro più importanti della psicologia infantile, poiché in essa since i bambini in situazioni di particolare vulnerabilità sono aiutati.
2. Consulenza educativa
Anche gli psicologi infantili collaborano frequentemente con i centri educativi per aiutarli a sviluppare modi efficaci per educare, adattarsi alle esigenze degli studenti con alcuni diagnosi legate alle loro capacità cognitive o modelli di comportamento e problem solving puntuale.
- Potresti essere interessato: "Psicologia dell'educazione: definizione, concetti e teorie"
3. Terapia familiare
In alcuni casi, il problema da risolvere sta nel modo in comportamenti problematici divenuti cronici nel modo di relazionarsi dei membri di una famiglia. Per questo, tra le funzioni degli psicologi infantili c'è quella di partecipare ad aiutare queste famiglie con problemi e con uno o più bambini di pochi anni di età.
4. Neuropsicologia infantile
È possibile che a causa di danni acquisiti o malattie genetiche sorgano alterazioni nel funzionamento del Sistema Nervoso Centrale di ragazzi e ragazze. Per venire incontro alle loro esigenze e favorire la loro riabilitazione, intervengono psicologi infantili e neuropsicologi.
5. Indagine
Come abbiamo visto, anche gli esperti di psicologia infantile possono dedicarsi alla ricerca, pubblicando su riviste scientifiche.
Cerchi un supporto professionale da psicologi infantili esperti?
Se sei interessato ad avere l'aiuto di psicologi infantili in aree come l'educazione, il trattamento di alterazioni emotive o comportamentali o consulenza alle famiglie, vi invitiamo a contattare NOI, il centro di psicologia di Cribecca.
Nelle nostre strutture situate nella città di Siviglia, sarai assistito da un team di professionisti con una solida esperienza in terapia bambini e adolescenti e adulti, lavorando sui principi della terapia cognitivo-comportamentale, una delle più efficaci e comprovate scientificamente. Se sei interessato a vedere le nostre informazioni di contatto, fai clic su clicca qui.
Riferimenti bibliografici:
- Blasi, C.H.; Bjorklund, David F. (2003). Psicologia dello sviluppo evolutivo: un nuovo strumento per una migliore comprensione dell'ontogenesi umana. Sviluppo umano. 46(5): 259 - 281.
- Hogan, J.D. (2000). Psicologia dello sviluppo: Storia del campo. In Alan E. Kazdin (ed.). Enciclopedia della psicologia. Volume 3. pp. 9 -13.
- Mattison, RE, Mayes SD (2012). Relazioni tra disabilità di apprendimento, funzione esecutiva e psicopatologia nei bambini con ADHD. J Atten Disturbo. 16 (2): pp. 138 - 146.
- Pupazzo di neve, J. (1997). Psicologia dell'educazione: cosa insegniamo, cosa dovremmo insegnare? Psicologia dell'educazione, 9, pp. 151 - 169.