Gli 8 passi del metodo scientifico

Immaginiamo di vedere una mela cadere da un albero, e il giorno dopo vediamo qualcuno inciampare e cadere, e il giorno dopo da bambino calciare un pallone che inevitabilmente finisce anche per terra. Forse all'improvviso ci viene in mente che forse c'è una sorta di forza che tira e attira i corpi a terra e che questo può spiegare perché le diverse masse tendono ad essere a contatto con la superficie e ad avere un peso determinato.

Sebbene stiamo alludendo all'esistenza della forza di gravità, non possiamo considerare tali pensieri come scientifici senza di più. Sarà necessario eseguire una serie di procedure scientificamente valide Per poterne proporre l'esistenza come teoria: bisognerà utilizzare il metodo scientifico. E questo metodo richiede una serie di passaggi per sviluppare la conoscenza.

In questo articolo vedremo quali sono i diversi passaggi del metodo scientifico, per vedere come la conoscenza scientifica e le diverse teorie hanno dovuto passare attraverso una serie di procedure di base per essere considerate tali.

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Il metodo scientifico: concetto generale

Prima di entrare nel parlare dei passaggi che capisci, prima di tutto è necessario stabilire brevemente qual è il metodo scientifico. Si intende come tale l'insieme delle metodologie e dei passaggi attraverso i quali la scienza ricerca la conoscenza e la formulazione di ipotesi da verificare sperimentalmente.

Questo metodo è un processo teorico che viene applicato in modo sistematico con un certo ordine al fine di generare una conoscenza valida e oggettiva, basata su l'osservazione empirica e la ricerca di conoscenze che possono essere confutate o falsificate e che possono essere replicate se raccolte termini.

La metodologia utilizzata nel metodo scientifico può essere variabile, sebbene generalmente si usa la procedura ipotetico-deduttiva. Questo metodo ha il vantaggio che man mano che la conoscenza progredisce, viene corretta in modo tale che rifiutare ipotesi e credenze non validate, utilizzando la logica e l'oggettività della sperimentazione e replica..

Attraverso questo processo, ciò che inizialmente sembriamo osservare darà origine a una serie di ipotesi che per mezzo del ricerca, osservazione e sperimentazione si contrappongono generando sempre più conoscenza knowledge contrastato attraverso la replica controllata degli eventi, qualcosa che a poco a poco produrrà teorie e, alla lunga e se la nostra ipotesi sarà mantenuta in tutte le condizioni universalmente note, leggi.

Quindi, il metodo scientifico deve essere alla base di ogni ricerca che vuole chiamarsi scientifica, poiché permette di ottenere una conoscenza relativamente oggettiva della realtà, aiutandoci a rispondere a numerose domande su di essa e sui fenomeni che in essa verificarsi, generando teorie e leggi al riguardo e potendo, sulla base di esse, avanzare sia a livello di conoscenza che a livello di applicazione pratica di ciò che si ottiene.

Le fasi del metodo scientifico

Come abbiamo detto, il metodo scientifico è la procedura principale che serve come base per la costruzione di conoscenza scientifica basata sull'evidenza, assumendo la sua applicazione il seguito di una serie di passaggi che cosa permettono di avanzare nella comprensione dei fenomeni. I passaggi che segue il metodo scientifico sono i seguenti.

1. Definizione del problema o della domanda da indagare

Il primo passo del metodo scientifico è, logicamente, l'instaurazione di un problema o di una domanda da analizzare. Può essere un fenomeno che abbiamo osservato e di cui intendiamo acquisire conoscenza, oppure la percezione che forse ci possa essere una relazione con altri fenomeni.

Ma non ha bisogno di essere basato sull'osservazione diretta, ma può anche fondarsi su una domanda che sorge spontanea o sul tentativo di voler vedere se una credenza è fondata.

2. Valutazione e revisione di precedenti esperimenti e antecedenti

È possibile che il fenomeno che abbiamo osservato o la relazione che abbiamo trovato praticabile sia già stata verificata in precedenza da altri ricercatori, essendo necessario fare una revisione della letteratura scientifica esistente sull'argomento.

Ottenere queste informazioni, così come quelle che possono essere estratte da altre indagini di carattere piuttosto teorico o anche filosofia della scienza, permette di generare il quadro teorico della studia.

Il quadro teorico non è una semplice circonlocuzione, né serve semplicemente per educare i lettori dell'articolo scientifico risultante dalla ricerca, ma dà un'idea dei presupposti e delle finalità che il gruppo di ricerca adotta, in questo modo aiuta a capire il perché di ciò che viene dopo.

3. Generazione di ipotesi

L'osservazione o domanda in questione genera una serie di impressioni al riguardo, il ricercatore sviluppa possibili soluzioni alle sue domande. Queste possibili soluzioni saranno per il momento mere ipotesi, poiché sono proposte soluzioni alla domanda originaria che non sono ancora state testate.

È importante in questo passaggio generare ipotesi verificabili, altrimenti non potrebbero andare oltre l'essere mere credenze, e per quanto possibile operative. Queste ipotesi consentiranno di fare previsioni sul comportamento e sull'interazione delle diverse variabili relative alla domanda o al problema originale.

In sostanza, l'ipotesi è un riferimento su cui deve girare l'indagine, sia per confermarla sia per confutarla. Questo ti permette di passare dall'astratto al concreto senza dimenticare qual è lo scopo di quello studio.

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4. Ricerca/progettazione e utilizzo di un metodo di falsificazione empirica

Il passo successivo una volta ottenuta l'ipotesi è scegliere e sviluppare una metodologia o methodology esperimento che permette in modo sistematico e controllato di verificare se la nostra soluzione proposta Tiene. Per questo, bisogna tener conto che l'ipotesi deve essere valutata in una situazione il più possibile controllata, tenendo conto dell'interazione di variabili al di fuori di quelle previste.

In generale, per questo passaggio viene utilizzata la sperimentazione, poiché consente il controllo della situazione e delle variabili in modo tale da poter osservare se le variabili proposte hanno qualche relazione. È importante tenere presente che avremo bisogno di campioni di grandi dimensioni o della ripetizione dell'esperimento in modo che il risultato ottenuto non sia semplicemente casuale.

È essenziale valutare il tipo di variabili che utilizzeremo per verificare la nostra ipotesi, nonché le caratteristiche del campione o degli stimoli da utilizzare e il controllo di eventuali variabili straniero. Sarà necessario rendere queste variabili qualcosa di operativo, definendo i valori che possono avere per poterle raccogliere in seguito.

5. Sperimentazione o verifica dell'ipotesi

Il passo successivo, una volta progettato l'esperimento o il metodo da utilizzare, è eseguire l'esperimento stesso. È importante raccogliere i dati in modo sistematico, sempre allo stesso modo in modo che non vi siano divergenze che inficino la possibile interpretazione dei dati.

Inoltre l'esperimento viene effettuato manipolando le variabili, ma senza favorire attivamente che il risultato favorisca la nostra ipotesi, altrimenti introdurremmo un bias nella successiva interpretazione. In effetti, dovremmo mirare piuttosto a cercare di confutare la nostra ipotesi piuttosto che confermarla.

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6. Analisi completa dei risultati

Gli esperimenti effettuati daranno una serie di risultati, che devono essere analizzati in modo che in seguito possiamo valutare se corrispondono o meno all'ipotesi che abbiamo tenuto.

È importante notare che un solo esperimento in una sola occasione non è sufficiente per determinare se un'ipotesi è vera o no or, ma va replicato in numerose occasioni o con soggetti diversi.

La possibile influenza di fattori diversi da quelli della nostra ipotesi che potrebbero interferire o generare uno o l'altro risultato indipendentemente dal fatto che la relazione tra le variabili che abbiamo immaginato sia vera o true non. Tutto questo deve essere valutato attraverso la metodologia statistica al fine di valutare se i nostri risultati sono affidabili e validi.

7. Interpretazione

Una volta analizzati i risultati, sarà necessario valutare cosa implicano per la nostra ipotesi, a seconda che siano soddisfatti o meno. le previsioni riguardanti il ​​comportamento delle variabili che si sarebbero dovute verificare se la nostra ipotesi fosse stata corretta. In breve, questo passaggio intende dare una risposta alla domanda o al problema originariamente posto. Se i dati corrispondono, l'esperimento sosterrà l'ipotesi, altrimenti la confuterà.

Certo, bisogna tenere presente che si tratta solo di un dato positivo o negativo di un esperimento: sarà necessario replicarlo per poter determinare se la nostra ipotesi è soddisfatta in altre condizioni sperimentali o in altre esperimenti.

D'altra parte, è anche necessario tenere conto dei limiti della metodologia utilizzata nell'indagine e del natura dei concetti utilizzati nella formulazione delle ipotesi e nell'operatività delle domande iniziali.

Questo è uno dei passaggi del metodo scientifico dove conta di più la disciplina conosciuta come filosofia della scienza, poiché consente di sapere fino a che punto è valido o meno trarre determinate conclusioni dai risultati dell'analisi dei dati elaborati. Per fare ciò, riflettiamo sulla natura ontologica dei fenomeni studiati, e sulle possibili debolezze dei metodi utilizzati dal punto di vista dell'epistemologia.

8. Riformulazione o generazione di nuove ipotesi

Sia che l'ipotesi che sostenevamo sia stata verificata empiricamente o meno, può essere ridefinita o se è stata dimostrata essere utilizzata come base per generare nuove conoscenze e nuove domande, qualcosa che ci farà comprendere più a fondo i fenomeni e i problemi studiati.

In ogni caso, non va dimenticato che la confutazione delle ipotesi offre anche la consapevolezza che non si era avuta prima che venisse svolta l'indagine, quindi in quelle circostanze non tutto va male notizia.

La replica fa parte del processo?

In molti casi è stato sottolineato che la conoscenza estratta scientificamente deve essere replicata. Questo non significa rianalizzare i dati ottenuti per vedere se un altro team di ricercatori giunge alle stesse conclusioni dalle stesse informazioni (che è noto come riproduzione), altrimenti raccogliere dati simili a quelli raccolti da altri scienziati e giungere a conclusioni identiche o molto simili.

Ad esempio, replicare uno studio sui pregiudizi cognitivi che ci predispongono al razzismo significherebbe prendere un altro campione di persone e troviamo in quel gruppo gli stessi pregiudizi, e nella stessa quantità, come nello studio che abbiamo provato replicare.

Tuttavia, se questo è un prerequisito è aperto al dibattito. Ad esempio, in alcune aree della biologia, della psicologia e delle scienze sociali non è realistico aspettarsi di trovare un gruppo di dati da analizzare che riflettono lo stesso di ciò che riflette il set di dati dello studio iniziale. Questo, in linea di principio, rende maggiori i problemi di replicabilità, per cui un'indagine che non ci porta a le stesse conclusioni di un altro sullo stesso argomento non sono di per sé una ragione sufficiente per scartare una teoria o una ipotesi.

Allo stesso modo, discipline come la logica o la matematica spesso non consentono di replicare gli studi, poiché che parte sempre dalle stesse premesse, e non da gruppi di dati diversi ma riferiti agli stessi fenomeno.

In ogni caso, non va dimenticato che sotto l'etichetta di "scienza" ci sono in realtà scienze diverse e metodi scientifici diversi. Pertanto, la replica farà parte delle fasi del metodo scientifico solo nei casi in cui ha senso.

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