Che cos'è una valutazione psicologica?

Il processo di valutazione psicologica è una delle componenti più importanti dell'intervento nel campo della psicologia. È grazie al quale è possibile proporre misure efficaci per trattare problemi specifici sulla base di quanto osservato.

In questo articolo vedremo come viene definito e in cosa consiste una valutazione psicologica e la diagnosi a cui conduce.

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La nascita dell'idea di valutazione psicologica

Il momento storico in cui ha avuto luogo il più grande boom scientifico e sviluppo delle particolarità psicologiche dell'essere umano è stato corrisponde principalmente ai secoli XIX e XX (sebbene si presuma un volume considerevole di studi e ricerche precedenti).

Con questo e dallo sviluppo di alcune discipline della conoscenza come la statistica, la pedagogia, la psicologia sperimentale tra le altre, è stato possibile stabilire alcune prime approssimazioni al concetto di diagnosi.

Come nella maggior parte degli aspetti legati al campo della psicologia, la definizione di questo fenomeno è stata visto riformulato dai nuovi contributi che gli autori hanno proposto nel corso del storia.

All'interno delle prospettive più contemporanee, ci sono tre correnti teoriche che sono serviti da supporto per spiegare quale tipo di variabili debbano essere oggetto di diagnosi: l'ambientalista (enfasi sui fattori situazionali come determinanti comportamentali), l'interazionista (rilevanza dell'interazione tra soggetto e ambiente) e cognitivista (stile cognitivo come base comportamentale).

La diagnosi psicologica e le sue componenti

I riscontri delle tre correnti psicologiche citate hanno reso possibile una definizione più profonda e completa di ciò che implica il processo diagnostico. Secondo il suo significato generale, diagnosi implica l'analisi dei dati raccolti al fine di valutare (o conoscere) alcuni aspetti di varia natura.

Applicando questa caratterizzazione al campo della psicologia, l'oggetto di studio è la descrizione delle particolarità cognitive, emotive e comportamentali di uno specifico soggetto. Pertanto, sembra pertinente a questo scopo considerare come questo individuo si relaziona ai loro contesti di interazione abituali.

Inoltre, si assume che la diagnosi abbia come fine ultimo l'intervento (come obiettivo più frequente, anche se non unico) e è sempre delimitato all'interno del campo tecnico-scientifico. Il suo processo prevede la combinazione di diverse metodologie di lavoro.

I tre elementi della diagnosi in psicologia

Una diagnosi ha tre elementi principali: il soggetto su cui cade il processo, l'oggetto che stabilisce quale contenuto è alla base della diagnosi e il scopo dello stesso, che motiva l'applicazione di uno specifico intervento ove le cause oi fattori che favoriscono le osservazioni presentate nella diagnosi.

Inoltre, l'intervento proposto può essere qualificante (posto che il soggetto occupa rispetto ad un gruppo di riferimento), modificatore (quali cause influenti dovrebbero essere modificate), preventivo (implementazione di alternative per evitare una certa situazione futura) o ristrutturazione (riorganizzazione dei fattori di influenza a fini preventivi).

Le fasi del processo generale di diagnosi psicologica

Diversi sono i contributi forniti da autori esperti del settore sul numero e il tipo di procedure che dovrebbero costituire il processo diagnostico. Sembra che, tuttavia, c'è un certo consenso per includere quattro fasi principali, ognuno dei quali ha diverse fasi più specifiche.

1. Pianificazione

In fase di progettazione il ricerca di informazioni preliminari rispetto al soggetto e al suo ambiente, un'analisi che supporti le ipotesi iniziali (a seconda del tipo classificatorio, preventivo o ristrutturazione presentata dalla diagnosi) e, infine, la configurazione dello sviluppo diagnostico in cui si stabiliscono le variabili di analisi inizialmente proposto.

2. Sviluppando

Una seconda fase consiste nello sviluppo del processo, in cui viene definito il quadro teorico in cui basare i contributi che facilitano lo studio delle unità di analisi, essendo il più semplice possibile e presentare una capacità predittiva adeguate informazioni sui risultati delle osservazioni future.

3. Verifica delle ipotesi

Successivamente, un terzo passo è costituito dal verifica delle ipotesi teoriche inizialmente proposte rispetto a quanto riscontrato nelle osservazioni fatte in sede di valutazione.

4. Scrittura del rapporto

Finalmente, deve essere redatto un rapporto sui risultati in cui sono inclusi i dati pertinenti del valutatore e del valutato, quelli riferiti a tutte le procedure applicate durante la processo, i risultati e la loro valutazione e, infine, le linee guida pertinenti che guideranno il processo di intervento intervention dopo.

La relazione deve essere adattata al destinatario in termini di forma e tipo di linguaggio utilizzato, nonché il tono e le espressioni utilizzate in esso, in modo che lo capiscano.

Caratteristiche del Rapporto Psicologico

Un rapporto psicologico è un documento che riflette il risultato ottenuto dall'analisi e contrasto di ipotesi inizialmente avanzate, che hanno motivato la valutazione del soggetto in domanda.

Questo strumento è oggettivo, in modo tale che la comunicazione dei dati rilevati al destinatario è facilitata.

In modo generico, una segnalazione deve contenere i dati identificativi del valutatore e del valutato, gli obiettivi che motivano detta segnalazione, l'esposizione delle tecniche di raccolta informazioni, la procedura utilizzata, i risultati ottenuti, la conclusione e la valutazione finale dell'esaminatore e le linee guida da mettere in atto intervento.

Cosa c'è di più, il formato e lo stile di un resoconto psicologico possono variare in base a del criterio che si pone a base della sua elaborazione: teorico (secondo le linee guida di un modello teorico concreto), tecnico (organizzando il risultati delle prove e delle tecniche applicate) e in base al problema (la richiesta o il motivo della consultazione segna una struttura specifica nel rapporto).

D'altra parte, il rapporto psicologico ha validità legale ed è considerato un documento scientifico (i risultati sono replicabili) e utile (include le linee guida finali per l'intervento psicologico).

L'approccio comportamentale o funzionale nella valutazione psicologica

Esistono diversi tipi di approcci che possono essere adottati per guidare il processo di valutazione psicologica di un individuo:

• Approccio tradizionale (o modello ad attributi): focalizzato sull'analisi dei tratti della personalità come unità fondamentali di studio.

• Focus operativo o evolutivo: modello che difende un insieme di stadi evolutivi nello sviluppo psicologico del soggetto.

• Approccio cognitivo: focalizzato sullo studio delle cognizioni della persona come asse principale.

• Approccio psicoeducativo o prescrittivo: più mirato al campo dell'apprendimento scolastico e all'analisi delle capacità intellettuali degli studenti.

• Approccio comportamentale o funzionale: orientato alla valutazione della relazione tra le variabili interne ed esterne del soggetto come determinanti del proprio comportamento.

Dalle correnti psicologiche più comportamentali (o cognitivo-comportamentale) l'approccio funzionale è di solito l'approccio utilizzato durante il processo diagnostico di riferimento. Questo modello permette uno studio e un'analisi più completa delle variabili determinanti nel processo di valutazione perché difende la premessa che il comportamento dovrebbe essere considerato tenendo conto di una molteplicità di fattori di influenza, sia interni che esterno.

Quindi, il comportamento umano non va inteso come il risultato della somma di fattori individuali, poiché ogni interazione che avviene tra due (o più) deriva già da se stessa in un tipo di influenza totalmente diverso dall'aggregato delle sue cause originarie. Dato il suo enorme carattere complesso e plastica (o modificabile), la sua spiegazione va affrontata seguendo questa stessa filosofia: quella di considerare come complessi e variabili anche i suoi elementi determinanti.

Le caratteristiche dell'approccio funzionale

L'approccio funzionale dà la priorità alle variabili ambientali o contestuali (all'inizio) e interazioniste (alla volta) posteriori) come determinanti del comportamento dell'individuo, dando priorità all'analisi di questo tipo di variabili nel processo diagnosi. I suoi postulati derivano dalla Teoria della Modificazione del Comportamento e i contributi di autori come B. f. Skinner, principalmente.

All'interno di questo modello si possono distinguere tre prospettive, che enfatizzano in modo differenziato l'influenza dell'ambiente, le caratteristiche del soggetto o l'interazione dei due fattori: la prospettiva comportamentale-situazionale, la prospettiva cognitivo-comportamentale e la prospettiva cognitivo-sociale comportamentale, rispettivamente.

Data la rilevanza dei fattori osservabili che difende questa proposta teorica, le variabili che assume come unità di analisi sono quelle che si verificano nel momento presente, che sono accompagnate da antecedenti e conseguenti In arrivo.

A livello metodologico, le sue ipotesi sono valutate sperimentalmente mediante osservazione oggettiva del repertorio comportamentale del soggetto come riflesso delle capacità e capacità interne. Corrisponde, quindi, a una metodologia deduttiva-induttiva all'interno del soggetto.

Questo modello ha una finalità sia interventistica (o modificativa) sia preventiva, poiché ha incorporato l'interazione tra il soggetto e il suo ambiente come variabile oggetto di analisi. Comprende quindi il potere dinamico di questa relazione tra i due elementi e conferisce al comportamento un significato di modificabilità e adattabilità (da cui la sua capacità preventiva).

La valutazione psicologica come processo

Come si evince dalla lettura del testo, il processo di valutazione psicologica diventa un insieme di procedure rigorosamente stabilite indispensabili per consentire una diagnosi adeguata e, successivamente, un intervento appropriato alle particolarità di ogni individuo in particolare e agli obiettivi terapeutici che desidera essere realizzati.

In questo senso, l'approccio funzionale è stato esposto come un modello che ha un significativo supporto teorico, che consente una analisi completa di tutte le variabili che possono influenzare lo stato attuale (sintomi, comportamenti, cognizioni, ecc.) individuale.

Riferimenti bibliografici:

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