Un cortometraggio emotivo sui bambini con abilità diverse

"La pentola di Lorenzo" è un racconto emozionante di Isabelle Carrier. L'autore ricrea la vita quotidiana di un bambino diverso attraverso tenere illustrazioni. Le sue difficoltà, le sue qualità, così come gli ostacoli che deve affrontare, sono rappresentate metaforicamente in modo chiaro e intelligente.

Di seguito puoi vedere questa storia in formato audiovisivo:

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Cosa ci insegna questa storia?

Questa settimana, Alejandra Escura, psicologa infantile che collabora con l'Istituto di assistenza psicologica e psichiatrica Mensalus, soccorre un cortometraggio animato che racconta la storia originale di Isabelle Carrier al fine di offrire alcune linee guida pratiche per padri.

Questi tipi di storie sono stati elaborati dalla consultazione di psicologia?

Le storie che utilizzano soprattutto un linguaggio metaforico per trasformare processi apparentemente complicati (per la carica emotiva che comportano) in concetti semplici, sono fantastici strumenti psicoeducativi che sono di grande aiuto nelle terapie individuali e parenti.

Il suo potere risiede nella capacità di parlare chiaramente di ciò che temiamo così tanto e di presentarlo come un processo naturale accessibile da una prospettiva costruttiva. Con storie come quella che presentiamo oggi, capiamo che accettare il conflitto, la situazione, la difficoltà, ecc. si aggiunge sempre.

Cosa "aggiungiamo" alla "pentola di Lorenzo"?

Bene. Sottolineiamo in particolare l'importanza di seguire il percorso di Lorenzo proprio per la ricchezza che offre questa visione altamente funzionale della pentola. Finisce per portare la sua casseruola rossa in una borsa, che gli permette di superare le difficoltà che in precedenza lo ostacolavano. Tutto questo si ottiene grazie alla sicurezza offerta da un adulto di riferimento, una persona che, con amore e dedizione, apre la strada offrendo indipendenza a Provalo.

Come reagiscono di solito i genitori alla presenza della "pentola"?

I genitori temono che il piccolo soffra e reagiscono a questo avviso. In realtà, la tua ansia anticipatoria è uno degli elementi che possono generare la maggiore tensione emotiva. Per questo motivo, lavoriamo insieme alle famiglie per aumentare la consapevolezza di sé sugli effetti dell'ansia a casa.

Quando questa ansia è molto alta, i genitori vedono solo "il piatto". Se ciò accade, l'iperprotezione che l'allerta suscita può ostacolare gravemente la capacità del bambino di acquisire risorse in modo sano.

Quali esempi di atteggiamenti legati all'iperprotezione possono limitare la crescita personale di un bambino?

Ad esempio, un sistema di aggiudicazione in corso. A volte i genitori premiano eccessivamente (fisicamente o verbalmente) per motivare il bambino. Il risultato è una disconnessione con rinforzo positivo poiché perde significato. Se il bambino non sente di aver fatto uno sforzo e riceve un premio, che senso ha? Per questo motivo è importante riconoscere il raggiungimento ma anche normalizzarlo in modo che, in questo modo, il bambino creda nella propria capacità di perseguire naturalmente gli obiettivi. Vedere che gli anziani si fidano di lui è il modo migliore.

In questo senso, i discorsi che esaltano l'arguzia (es: «Mi è piaciuto come hai fatto« X », « Vedo che hai raggiunto «Y» senza dover fare «Z», ecc.) offrono al bambino informazioni in più che non rivelano la «pentola» e, invece, mostrano una particolare strategia inerente al loro modus operandi.

C'è un momento in cui Lorenzo si nasconde sotto la sua casseruola. Quali linee guida possono aiutare i genitori in questi casi?

All'inizio è importante incoraggiare il piccolo ad esprimere come si sente e mostrare comprensione. Mettere le parole alle emozioni apre un canale di comunicazione che aumenta la capacità di insight del bambino e lo aiuta a connettersi con gli altri. D'altro canto, il nostro obiettivo sarà quello di migliorare nuovamente le loro capacità attraverso l'azione. L'azione è ciò che mostrerà al bambino come appendere il vaso invece di guardarlo continuamente attraverso.

Detto questo, incoraggiamo i genitori a uscire con i propri figli per godersi uno sport, una passeggiata, e... un'escursione, una cena, una visita di famiglia, una gita educativa, ecc., riducendo l'importanza della pentola e donandola al bambino e all'attività di per sé.

Vivere e sentire con la pentola trasforma la persona in un essere libero che trova in se stesso la risorsa. Al contrario, tenere gli occhi fissi sulla pentola ne fa aumentare le dimensioni (è in questo momento che emergono i pensieri legati alla limitazione).

Cosa diresti a tutti quei genitori che stanno leggendo questa intervista?

La pentola è naturale, fa parte di quella persona, quindi è importante non vederla come un ostacolo ma come un opportunità di acquisire risorse essenziali che la rendono protagonista della propria storia di tutta la vita.

Essere presenti come genitori per ascoltare, comprendere e accompagnare è il modo migliore per offrire al bambino la possibilità di sperimentare, imparare e crescere accanto alla pentola.

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