ילדים עשויים לחיות, לא להיות תחרותיים

הורים שרושמים את ילדיהם לכמות עצומה של פעילויות בבית הספר, שעות המוקדשות לשיעורי הבית לבלוע באמצע אחר הצהריים, את הצורך לגרום לילדיהם להתבלט באחד התחביבים שהם אנחנו דוחפים... לילדות יש משברים וסיבוכים משלהאך נראה כי מגיל הבגרות מופקדים גם גרגרי חול כדי להפוך את אורח החיים הזה, כה נטול דאגות וככל הנראה לא פרודוקטיבי, מסתיים במהרה.

נראה שהמטרה היא להכשיר דור של "ילדי עלית", מוכשרים ומצוידים בהמון מיומנויות וכישורים שאמורים להקל על חייהם.

אך למגמה זו השלכות פסיכולוגיות שליליות מאוד.

לשים את הילדות בבקרה

יש אנשים, כשהם עוברים משבר קיומיהם מסתכלים אחורה על הדרך בה ילדים חיים את החיים. זה לא מפתיע; ה יְצִירָתִיוּת, הספונטניות בה הם מגלים את דרכי הפעולה הפשוטות והכנות ביותר בכל עת, מבטם נקי מדעות קדומות... נראה שהם מאפיין שנהנינו בשנים הראשונות.

מה שקורה לרוח הילדותית הזו הוא, במידה מסוימת, תעלומה. לא ניתן להיות בטוחים בתקיפות ובביטחון מוחלט מה זה לאט לאט הלהבה הילדותית שהייתה בתוכנו כבה. למרות זאת, במובנים מסוימים לא קשה לדמיין סיבות אפשריות המסבירות מה הורג את ילדותם של אנשים, או שזה מפקיר את אורח חיינו לצעדות מאולצות. זה לא תהליך ביולוגי, אלא תהליך מלומד ותרבותי: הרוח התחרותית וה

לחץ זה מייצר.

• מאמר מומלץ: "כיצד לשפר את החינוך הרגשי של ילדך, ב -15 מפתחות"

אנו יוצרים ילדים עם תכנית לימודים

ברור שלקחת אחריות ולהתחיל יותר מדי זמן הופכת את אורח החיים (והתנהגותם) של ילדים לא יכולים להישאר ללא שינוי במהלך המעבר בַּגרוּת. עם זאת, לאחרונה קורה משהו שלא קרה בעבר וגורם לילדים להיות פחות ופחות ילדים בגיל צעיר יותר ויותר: הרוח התחרותית נכנסה לחייהם של הקטנטנים.

יש לו את ההיגיון שלו, למרות שהוא לוגיקה מעוותת. בחברה הולכת וגוברת לאינדיבידואליזם שבה בעיות חברתיות מוסוות כבעיות אינדיבידואליות, זה תמיד חוזר על עצמו אותו סוג של הודעות: "מצא את חייך", "תהיה הכי טוב" או אפילו "אם נולדת ענייה זו לא אשמתך, אבל אם מתת מסכן זה זה". ישנו הפרדוקס שבעולם בו המקום והמשפחה בה נולד הם המשתנים המנבאים בצורה הטובה ביותר את המצב הבריאותי והכלכלי שיהיה לו בבגרות, כל הלחץ הוא על אנשים בודדים. גם על הקטנטנים.

ויחידים נאלצים להתחרות. כיצד ניתן להשיג אושר? להיות תחרותיים, כאילו היינו חברות, להגיע לגיל העמידה עם מעמד סוציו-אקונומי מסוים. מתי כדאי להתחיל להתחרות? מוקדם יותר.

הדרך ליצור ילדים עם תכנית לימודים, מוכן לחוק הג'ונגל שישלוט בחייו הבוגרים, כבר פשטו עליו. ואם לא נבדק, זה יכול להיות מוות של היכולת ליהנות מילדות באופן מלא.

הורים שמגשימים יתר על המידה

ילדים שבסופו של דבר מסתגלים לאורח החיים שהטילו הוריהם מתחילים להראות סימני לחץ, ואפילו התקפי חרדה מתרחשים. חובות הקשורות בשיעורי בית ופעילויות מחוץ לבית הספר מכניסות מתח אנדמי בחיי הילדים. עולם מבוגרים שבנוסף לכך, במקרים רבים הם כמעט אינם מוצדקים מבלי למשוך את הדמיון לגבי מה שעלול לקרות במדינה עתיד.

זה משהו חדש יחסית ולא תמיד קל לאיתור, שכן יש הורים ואפוטרופוסים שמבלבלים את העובדה ש נראה כי ילדים עומדים ביעדים התובעניים שהוגדרו להם עם אינדיקטור לבריאותם ו בריאות. לפיכך, תלמידי בית ספר בגילאי 5 עד 12 עשויים לבצע ביצועים סבירים במשימות כמו לימוד נגינה או שליטה בשפה שנייה, אך בטווח הארוך הם יסבלו מלחץ אם הלחץ גבוה מדי.

הסימפטומים של לחץ זה, מכיוון שהם לא תמיד ברורים מאוד ואינם נראים רציניים, עלולים לטעות כחלק נורמלי בתהליך גידול הילדים התחרותיים. אבל האמת היא שאיכות חייהם תיפגע, וזה יקרה עם הנטייה שלהם לא לשפוט כל חוויה לפי התועלת שלה.

הדרך שלהם ליהנות מילדות תאפיל על ידי שאיפות שהטילו ההורים ו שבמציאות הם עומדים רק על מה שמבוגרים מפרשים כ"סימני חיים מצליחים ". הם לא מסורים להבטיח את רווחתם של ילדיהם עד כדי כופה עליהם דימוי של האדם האידיאלי, שכל הדלתות ייפתחו בפניו.

פחד מכישלון

אבל הלחץ ודחיפת הילדים לקראת הצלחה הם רק חלק מהסיפור. השני הוא הדחייה של מה שנראה שאין בו שום תועלת, שאינו מביא יתרון ברור, ללא קשר אם הוא מהנה או לא. נראה כי השקעת זמן בהיותך ילדים מוערכת רק כזמן לנוח, להירגע ולהחזיר לעצמו כוח לחזור למה שחשוב באמת: ההכנה להיכנס לעולם התחרותי ברגל ימין אֲנָשִׁים.

באופן דומה, לא להיות הכי טוב במשהו נתפס ככישלון שצריך להסתיר על ידי הקדשת זמן ומאמץ. לדברים אחרים שבהם זה בולט יותר, במיטב המקרים, או להאשים את הילד המדובר ב"לא רוצה לנצח". התוצאות של זה הן שליליות בעליל: אין לזלזל בפעילות כמטרה בפני עצמה ורק התוצאה מוערכת בהשוואה לאחרים.

הצגת "חולשה" בביצועים בספורט או בבית הספר נחשבת למקור בושה, משום שהיא מתפרשת כסימפטום לכישלונות אפשריים העלולים להיתקל בבגרות. זה הופך את הערכה עצמית סובל, רמות הלחץ מרקיעות שחקים, והילד מרגיש אחראי לא להגיע ליעדים שאנשים אחרים הציבו.

שוב כובש ילדות

אפילו מבוגרים יוכלו לחלץ לעצמם ערכים והרגלים רבים האופייניים לילדות, ולכן קל יותר לילדים ליהנות מכך.

כדי לעזור בכך, הורים ומטפלים צריכים רק לאמץ גישה אחרת ולאמץ סוג של סדרי עדיפויות שאין להם תחרותיות כנקודת התייחסות. תהליך זה כרוך בהודאה שלמרות שאנחנו המבוגרים נראים מוכנים יותר מכולם כשמדובר בחיים, ילדים הם המומחים האמיתיים בדרכם לחוות ילדות. סלחו על יתירות.