תורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של אריק אריקסון
אינדקס
- ה תיאוריית ההתפתחות הפסיכו-חברתית מאת אריקסון
- הפער בין אריק אריקסון וזיגמונד פרויד
- מאפיינים התיאוריה של אריקסון
- כל 8 שלבים פסיכו-חברתיים בתורת ההתפתחות הפסיכו-חברתית
בפסיכולוגיה אבולוציונית, המכונה גם פסיכולוגיה התפתחותית, ה תיאוריית ההתפתחות הפסיכו-חברתית של אריקסון זו אחת התיאוריות הנפוצות והמקובלות ביותר. בהמשך נתאר כמה מיסודות התיאוריה של אריק אריקסוןוכן לתאר את השלבים והסכסוכים ביניהם.
1. תיאוריית ההתפתחות הפסיכו-חברתית של אריקסון
את התיאוריה של ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית הגה אריק אריקסון מה- פרשנות מחודשת לשלבים הפסיכוסקסואליים שפותחה על ידיזיגמונד פרויד בהן הדגיש את ההיבטים החברתיים של כל אחד מהם בארבע היבטים עיקריים:
- הבנתי את ההבנה של 'אותי' ככוח עז, ככושר ארגון של האדם, המסוגל ליישב את הכוחות סינטוני ודיסטוני, כמו גם לפתור את המשברים שמקורם בהקשר הגנטי, התרבותי וההיסטורי של כל אדם.
- הוא הדגיש את שלבי ההתפתחות הפסיכוסקסואלית של פרויד, שילוב הממד החברתי וההתפתחות הפסיכו-סוציאלית.
- הוא הציע את המושג פיתוח אישיות מגיל ינקות ועד זקנה.
- הוא חקר את ההשפעה של תרבות, חברה והיסטוריה בהתפתחות ה אִישִׁיוּת.
2. הפער בין אריק אריקסון לזיגמונד פרויד
אריקסון חולק על פרויד בחשיבות שהאחרון העניק ל התפתחות מינית להסביר את ההתפתחות האבולוציונית של הפרט.
אריקסון מבין שהאדם, כאשר הוא עובר את השלבים השונים, הוא מפתח את תודעתו בזכות אינטראקציה חברתית.
3. מאפייני התיאוריה של אריקסון
אריקסון מציע גם תיאוריה של תחרות. כל אחד מה שלבים חיוניים תן רגל לפיתוח סדרת יכולות.
אם בכל אחד משלבי החיים החדשים האדם השיג את היכולת המתאימה באותו רגע חיוני, אותו אדם יחווה תחושה של דומיננטיות שאריקסון ממשיג מה כוח האגו. רכישת הכשירות עוזרת לפתור את היעדים שיוצגו בשלב החיים הבא.
אחד המאפיינים הבסיסיים של התיאוריה של אריקסון הוא כל אחד מהשלבים נקבע על ידי סכסוך המאפשר התפתחות אישית. כאשר האדם מצליח לפתור כל אחד מהקונפליקטים, הוא גדל מבחינה פסיכולוגית.
בפתרון העימותים הללו האדם מוצא א פוטנציאל גדול לצמיחהאך מצד שני אנו יכולים גם למצוא פוטנציאל גדול לכישלון אם לא תתגבר על הסכסוך האופייני לשלב חיוני זה.
8 השלבים הפסיכו-סוציאליים
אנו עומדים לסכם כל אחד משמונת השלבים הפסיכו-סוציאליים שתיאר אריק אריקסון.
1. אמון מול חוסר אמון
שלב זה מתרחש מלידה ועד שמונה עשרה חודשי חיים, ותלוי בקשר או בקשר שנוצר עם האם.
הקשר עם האם יקבע את הקשרים העתידיים שייווצרו עם אנשים לאורך חייהם. זו תחושת האמון, הפגיעות, התסכול, הסיפוק, הביטחון... שיכולים לקבוע את איכות מערכות היחסים.
2. אוטונומיה מול בושה וספק
האיצטדיון הזה מתחיל מ 18 חודשים עד 3 שנים חיי הילד.
במהלך שלב זה הילד מתחיל את התפתחותו הקוגניטיבית והשרירית, כאשר הוא מתחיל לשלוט ולהפעיל את השרירים הקשורים להפרשות הגוף. מזרח תהליך למידה זה יכול להוביל לרגעים של ספק ובושה. כמו כן, ההישגים בשלב זה מפעילים תחושה של אוטונומיה ותחושה של גוף עצמאי.
3. יוזמה מול אשמה
האיצטדיון הזה נוסע מגיל 3 עד 5 שנים.
הילד מתחיל להתפתח מהר מאוד, גם פיזית וגם אינטלקטואלית. ההתעניינות שלהם באינטראקציה עם ילדים אחרים גוברת ומעמידה את כישוריהם ויכולותיהם במבחן. ילדים סקרנים וזה חיובי להניע אותם לכך להתפתח באופן יצירתי.
אם הורים מגיבים בשלילה לשאלות של ילדים או ליוזמה שלהם, זה עשוי לייצר תחושת אשמה.
4. חריצות מול נחיתות
שלב זה מתרחש בין 6-7 שנים ל -12 שנים.
ילדים מגלים עניין אמיתי באופן שבו הדברים עובדים ומנסים לבצע פעילויות רבות בפני עצמן, תוך מאמץ משלהן והשקעת הידע שלהן ו כישורים. מסיבה זו, הגירוי החיובי שבית הספר, בבית או על ידי קבוצת השווים יכול להציע לך הוא כה חשוב. האחרון מתחיל לרכוש עבורם רלוונטיות טרנסצנדנטלית.
אם זה לא מתקבל בברכה או שכישלונותיו מניעים השוואה עם אחרים, ילד עלול לפתח תחושת נחיתות מסוימת שתגרום לו להרגיש חסר ביטחון מול השאר.
5. חקר זהות לעומת פיזור זהויות
האיצטדיון הזה מתרחש בגיל ההתבגרות. בשלב זה נשאלת בעקשנות שאלה: מי אני?
מתבגרים מתחילים להיות עצמאיים יותר ולהתרחק מהוריהם. הם מעדיפים לבלות יותר זמן עם חבריהם ולהתחיל לחשוב קדימה ולהחליט מה הם רוצים ללמוד, מה לעבוד, איפה לחיות וכו '.
חקר האפשרויות שלך מתרחש בשלב זה. הם מתחילים לחזק את הזהות שלהם בהתבסס על חוויות חיות. חיפוש זה יגרום להם להרגיש מבולבלים ביחס לזהותם שלהם פעמים רבות.
6. אינטימיות מול בידוד
שלב זה כולל מגיל 20 עד 40בערך.
דרך ההתייחסות לאנשים אחרים משתנה, האדם מתחיל לתעדף מערכות יחסים אינטימיות יותר להציע ולדרוש מחויבות הדדית, אינטימיות שמייצרת תחושת ביטחון, חברה, אֵמוּן.
אם מתחמקים מסוג זה של אינטימיות, ייתכן שגובלים בדידות או בידוד, מצב שיכול להסתיים בדיכאון.
7. גנריות מול סטגנציה
שלב זה מתרחש בין 40 ל -60 שנה.
זוהי תקופת חיים בה האדם מקדיש את זמנו למשפחתו. החיפוש אחר איזון בין פריון לקיפאון הוא בראש סדר העדיפויות; פרודוקטיביות המקושרת לעתיד, לעתיד שלך ושל הדורות הבאים, היא החיפוש להרגיש צורך לאחרים, להיות ולהרגיש מועיל.
הקיפאון הוא אותה שאלה שהאדם שואל את עצמו: מה אני עושה כאן אם זה חסר תועלת?; אתה מרגיש עומד ולא יכול לתעל את המאמץ שלך להיות מסוגל להציע משהו לאהובים שלך או לעולם.
8. שלמות העצמי מול הייאוש
שלב זה מתרחש מגיל 60 ועד מוות.
זהו זמן בו הפרט מפסיק להיות פרודוקטיבי, או לפחות אינו מייצר כפי שהיה מסוגל בעבר. שלב שבו החיים ואורח החיים משתנים לחלוטין, חברים ובני משפחה מתים, צריך להתמודד עם דו קרב שגורם לזקנה, גם בגופך וגם בזולת.
הפניות ביבליוגרפיות:
- אריקסון, אריק. (2000). מחזור החיים שהושלם. ברצלונה: מהדורות Paidós Ibérica.
- אריקסון, אריק. (1972). חברה והתבגרות. בואנוס איירס: פאידוס מערכת.
- אריקסון, אריק. (1968, 1974). זהות, נוער ומשבר. בואנוס איירס: פאידוס מערכת.
