אלימות במשפחה והשפעותיה על ילדים

במאמר הקודם, אנו מנתחים בריונות מתיאוריה המימטית. הצלחנו לזהות את הַצָקָה כחלק ממעגל אלימות שנובע מ תופעה מחקה בו אנו נמצאים שקועים, מה שמסביר מספר עצום של התנהגויות אנושיות. כעת, בהתבסס על התיאוריה המימטית של רנה ג'ירארד, הרצונות האנושיים נתפסים כדחפים או מניעים ששורשם אינו עולה באופן פנימי, אלא נגזר בעצם, כלומר טבעו חיצוני לנושא הִתאַוּוּת.

אלימות במשפחה: סיבות ותוצאות

כדי להדגים את האמור לעיל, נוכל להזכיר בקצרה את מצבי הקונפליקט עצמם של סיפורים מיתיים, כמו זה של הקמת רומא (המאבק בין רומולוס לרמוס) או של בראשית (היריבות הקטלנית בין קין להבל), שם אנו יכולים למצוא את התחרותיות לא כל כך להשיג את מה שיש לאחר, אלא למען להיות האחר, על ידי גזילת זהותם, שבה אנו רואים אוטונומיה ודומיננטיות שחסר לאחד (בואו נקרא לזה 'הרצון להיות אַחֵר').

זה בתהליך הניכוס הזה הרצון הזה להכניע, לשלוט או אפילו להרוס, פעולות המועתקות בכל התחומים החברתיים.

המניע לשליטה: גישה פסיכואנליטית לתופעת האלימות

בעקבות קו מחשבה זה אנו יכולים לראות שאם החינוך הוא השתקפות החברה ולהיפך, בעיית האלימות בבית הספר היא סרטן הפוגע לא רק בגורמים חינוכיים, אלא בקהילה כולה. חֶברָה. לאחר שכבר ניתחנו את ההתנהגויות השליליות המאפיינות בריונות, בואו נחזור צעד אחורה בעלי נוף פנורמי המאפשר לנו ללמוד עוד אחד מהרכיבים המרכיבים זאת סְתִירָה. מסתכל מעבר לבית הספר

אנו מוצאים את המשפחה, את הגרעין הבסיסי של החברה. זהו התמיכה האלמנטרית, בסיס המבנה החברתי, המתייחס לקונפורמציה שיטתית של מתאם בין אנשים המקושרים ישירות ועקיפות בתוך חברה.

לגבי האחרון, במקסיקו יש אמירה פופולרית: lחינוך מבאס עם חלב, כלומר פיתוח יכולות אינטלקטואליות ומוסריות אנשים מתחילים בבית, בעוד שזה נכון לטוב ולרע, זה גם גינוי. אבל מה זה שילדינו יונקים בבית?

מרבית המחקרים חוקרים את ההשפעות על ילדים של אלימות במשפחה, אך לא על כל היבטיו וממדיו, מכיוון שהם מתמקדים בעיקר בתוקפנות המופנית ישירות כלפי קטינים בעקבות קו יחסי האב / אם-בן / בת. עם זאת, ניתוח הקשר בין הצורות השונות של תוקפנות, התעללות או הזנחה במשפחות יכול לחשוף נתונים רלוונטיים לחקר אלימות פנים משפחתית ו השלכותיה, לפיכך, על פי תחקיר שנערך על ידי המחלקה לפסיכולוגיה של אוניברסיטת אריזונה, הנתמך על ידי המרכז הלאומי להתעללות בילדים ו הַזנָחָה, ילדים העדים לאלימות זוגית / משפחתית (בין אם נראים או נשמעים) סובלים באותה מידה כמו אותם קורבנות ישירים של אלימות, מתוך השיקול שהתוצאות הנגזרות ממנו זהות.

הילד שחי בסביבה משפחתית אלימה

על פי האקדמיה האמריקאית לפסיכיאטריה לילדים ולמתבגרים, אלימות בין ילדים ומתבגרים נוטה להתפתח בעיקר בסביבה בה קטין נמצא בתנאים ובמצבים מלחיצים במיוחד, במיוחד אלה הקשורים למשפחה, בין כמה דוגמאות שניתן להזכיר הורות חד הורית, התמוטטות או אי יציבות של נישואין, מצב האבטלה של ההורים - אשר בתורו גורם לרמה נמוכה של הכנסה משפחתית, כמו גם שונה היבטים של הורות שיכולים לתרום להתנהגות אלימה בקרב ילדים.

להיות אב / אם זו משימה מורכבת, אף אחד לא נולד יודע להיות אב וזה יכול להתבטא באמצעות שליטה לא מתאימה (חוסר ערנות, סמכות ואחריות של ילדים), משמעת קפדנית מאוד (רפיון וחוסר קוהרנטיות משמעתית), מחלוקת בין הורים, דחייה של הילד והשתתפות מוגבלת ו / או חוסר עניין בפעילויות הילד, חוסר תקשורת וחוסר עקביות במודלים של התנהגות הורית.

ההשפעות הפסיכולוגיות של אלימות במשפחה על ילדים

אז, כשהאלימות היא הצטברות של אי ודאות ותסכולים שהקטין לא מצליח לאתר. בין יכולותיהם (דפוסי ההתנהגות החברתית) האמצעים המתאימים והכרחיים מבחינה חברתית להתמודדות, יבקש להפחית את המתח באמצעות התנהגויות משבר, תוך הפגנת חוסר איזון נפשי ורגשי שונה בהתנהגות שלהם כמו הסחת דעת, הערכה עצמית נמוכה, הפרעות שינה, תחושת אשמה ו תוֹקפָּנוּת נגד בני גילם, בני המשפחה ורכושם של אנשים אחרים.

כיום ילדים נחשפים לאלימות אנדמית בגיל מוקדם יותר בהשוואה לפני כמה עשורים. על פי הסטטיסטיקה העולמית של ארגון הבריאות העולמי, רק בשנת 2011 היו 250,000 מקרי רצח בקרב בני נוער בגילאי 10-29.

ביחס ל אלימות מינית, מחקר בינלאומי מדווח כי בין 3 ל -24% מהנשים עברו את החוויה המינית הראשונה שלה מתוך חובה. לבסוף, מחקר שבוצע ב 40 מדינות מראה כי חשיפה לאלימות ובריונות משפיעה על בנים (8.6-45.2%) ובנות (4.8-45.8%), ללא להזכיר כי 15% מהילדים בין כיתות א'-ח 'גילו כי הם היו מושא להפחדה או הטרדה "יותר מפעם אחת או שתיים" במהלך ששת השבועות שקדמו בְּדִיקָה.

אמנם נכון שהמלצות מארגונים ותוכניות שונות כבר מתבצעות ברמה הבינלאומית ובתוך כל מדינה. יש להדגיש את החשיבות של מיגור האלימות מהבית.