ובקיץ... האם אנו עושים שיעורי בית?

אנחנו כבר שקועים בחופשות לימודים מלאות, וחלק מבנינו ובנותינו מתמודדים עם המציאות של פיוס נסיבות הפיוס של הוריהם, חווים חוויות חדשות בקייטנות, חוזרים לעיר עם סבא וסבתא ו / או קרובי משפחה ונהנים בצורה כזו או אחרת שמגיע לה לשבור.

ולפני כל זה, אנו מגלים שלעתים, מבית הספר הם שולחים להם "שיעורי בית" או "שיעורי בית" ל"ביקורת "במהלך הקיץ ובאחרים, אנו חושבים כהורים שזה יכול להיות טוב עבורם את אותם רגעי ביקורת אם הם לא הציעו מאז הלימודים.

אבל... הם נחוצים? איך נוכל לנהל את הרגעים האלה? בואו נסתכל מקרוב על שתי המציאות הללו.

• מאמר קשור: "10 טיפים ללמוד טוב יותר ויעיל"

התמודדות עם שיעורי בית בחופשת הקיץ

אם מבית הספר הם התבקשו לבצע את המשימות הללו, נצטרך לשקול מהיכן הבקשה הזו.

האם זו בקשה לא חובה? גדול

אם זה רק בערך הצעת בידור ומבחינה שובבה יותראז יהיה קל יותר להכין ולתכנן את הרגעים האלה עם בנינו ובנותינו.

אנו יכולים לראות איתם מה מוצע להם, לתכנן מתי ואילו ימים נוכל לעשות זאת, לציין את הצרכים האפשריים שעשויים להיווצר. העזרים או מה שהם עשויים לרצות לעשות קודם.

אנחנו יכולים לשים את כל זה בלוח השנה של חגים איפה ציין על מה הם הולכים להשקיע זמן בכל יום בזמן שאנחנו המבוגרים עובדים וכשנחזור באיזה זמן נבלה יחד.

אנו יכולים לציין מתי או מאיזה יום יהיה בו נתחיל במשימות שאינן חובה אלה ועם החזון והנחת היסוד לא להיות משהו מייגע עבורן, להפחית את הדרישות ציפיות מכיוון שהם והם בחופשה וזה הגיוני שלא מתחשק להם לבצע משימות מסוג זה.

בטוח, אם נהפוך את זה לזמן לשיתוף עם המשפחה, יהיה להם הרבה יותר קל לגשת אליו ולעשות את זה בהנאה.

במקרה של בקשה חובה עם ביקורת עתידית של המורה, הדבר הראשון שעלינו לשקול, יהיה לדעת מדוע חובה זו.

• אתה עשוי להתעניין ב: "13 סוגי הלמידה: מה הם?"

האם זו בקשה כללית לכל תלמידי הכיתה או רק לתלמידים בודדים?

האם הבן / בת שלי זקוקים לבדיקה זו כדי לחדש את השנה הבאה בכוח? אם אין סיבה ברורה לבקשה זו, עלינו לנסות לנהל את זמני התפקידים ו / או המשימות בצורה כזו שנוכל לגרום לילדינו להרגיש שהם חלק מההחלטות האלה וכי בבית הדרישה מצטמצמת, אם כי אנו מסבירים את החובה מצד המורה.

• הודיעו לקטינים על מה מבקשים מהם ומה מצופה מהם.
• מסכימים איתם את זמני המסירות לביצוע המשימות.
• הסכימו בימים בהם יבצעו את המשימות.
• ציין את כל מה שעליו סוכם בלוח השנה.
• היו גמישים איתם. הם בחופשה. הם צריכים לנוח, לְהִרָגַע, לשחק, לבדר... משימות יכולות להתיישב במושב האחורי בהזדמנויות רבות.

לבסוף, חשוב להפחית את הביקוש, איתם ועם עצמנו. לפעמים אנחנו לא מודעים לכך את דרישתנו הבוגרת שלנו אנו מעבירים לילדים, ויש צורך להתייחס איתם בזמן זה. אם לא נעשה הכל בספטמבר, ודאי שלא יקרה כלום. מעל לכל, אם הם מקבלים הסבר מההורים.

ולמרות שניתן ליישם את כל מה שהוסבר לעיל במקרה שנדע שבננו / בתנו יכולים להרוויח משמירה על אותה שגרה, גם אנחנו כמו משפחתם אנו יודעים מה תחומי העניין שלך והמשימות, הפעילויות והמשחקים האלה שיכולים לעזור לך לשמור על למידה זו, ואף להרחיב אותם, מבלי שיהיה צורך שיהיו במפורש אלה שנחשפו על ידי בית הספר, כך שמבחינתנו, הדבר החשוב ביותר יהיה הנקודה האחרונה שתוארה לעיל.

• אתה עשוי להתעניין ב: "טיפול בילדים: מה זה ומה היתרונות שלו"

מסכם

בואו נצמצם את הדרישה שלנו ואת הדרישה המוטלת עליהם ונקדם רגעים, רגעים ושגרת לימוד של גילויים, חוויות חדשות, אינטראקציות חדשות, טיולים חדשים, שיכולים לתת ולתרום הרבה או יותר מאותן משימות תלמידי בית ספר.

נסביר למורים ולמורים מעבר לפינה. הם בוודאי יבינו וישתפו אותו.

מחברת: אירן דה לה גרנג'ה מונוז, מורה לחינוך מיוחד, מאסטר בפסיכופדגוגיה וחברה במרכז TAP.