מוטוריקה גסה: מה זה, מאפיינים ושלבי התפתחות

מוטוריקה גסה היא המאפשרת לנו לבצע תנועות בטווח רחב בהשתתפות שרירים שונים והתערבות של שיווי משקל, זריזות, כוח ומהירות המעורבים בכל אחד מהם תְנוּעָה.

תנועות מוטוריות גסות אופייניות הן הליכה וקפיצה או פעילויות מורכבות יותר כמו רכיבה רכיבה על אופניים או שחייה, כלומר, תנועות הדורשות הפעלה של מספר רב של שרירים. כאשר מתרחשת מחלה המשפיעה על ניידות גסה, יכולת זו מוגבלת, אשר נצפה אצל אנשים עם חוסר קואורדינציה, עם מגושם, איטי ו לא מדויק.

במאמר זה נראה מה ההגדרה של מוטוריקה גסה, מצביע על המאפיינים האופייניים ביותר שלו, אילו אזורים במוח מעורבים בתנועה וכמה מהשינויים או ההפרעות המשפיעים על סוג זה של מיומנויות מוטוריות.

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה התפתחותית: תיאוריות ומחברים עיקריים"

מהי מוטוריקה גסה?

מוטוריקה גסה היא סוג של מיומנויות מוטוריות מאפשר תנועות לטווח ארוך כגון הזזת ידיים או רגליים ואשר כרוכים בהשתתפות של שרירים שונים בגוף, וחשובים גם הזריזות, הכוח והמהירות שבה כל תנועה מתבצעת.

באותו אופן, מיומנויות מוטוריות מסוג זה מאפשרות לנו לשמור על שיווי משקל ולבצע שינויים בתנוחת הגוף שלנו בצורה מתואמת. בהשוואה למוטוריקה עדינה, מדובר בתנועות קצת פחות מדויקות ויותר הקשורות לכוח.

לפיכך, התנועות שאנו יכולים לבצע באמצעות הפונקציה המוטורית הגסה יהיו הליכה, קפיצה, ריצה, שחייה ורכיבה על אופניים, בין היתר. אנו רואים שזו מיומנות שמקיפה פעולות שונות מורכבות יותר או פחות; מסיבה זו, הוא יעקוב אחר תהליך התפתחותי שמתחיל בילדות. הילד מתחיל בזחילה ויתבגר עד שיוכל לבצע פעילויות מורכבות יותר כמו רכיבה על אופניים.

• אולי יעניין אותך: "ההתערבות בפסיכומוטריות: מהי הדיסציפלינה הזו?"

תהליך התפתחות מוטוריקה גסה

תהליך הפיתוח העצמי של סוג זה של מיומנויות מוטוריות נמשך שני עקרונות פסיכופיזיולוגיים: הצפלו-קאודלי והפרוקסימלי-דיסטלי. הראשון מתייחס לציר האנכי העובר מהראש לעצם עצם הזנב, והשני קשור לציר האופקי מהנקודה המרכזית של הגוף לכיוון הגפיים. בדרך זו הראש יזוז קודם, אחר כך הידיים, אחר כך הידיים, הבטן, הרגליים ולבסוף הרגליים.

בהתייחס לילדים, מבחן ההתפתחות של דנבר משמש למדידת ההתקדמות של מיומנויות מוטוריות גסות ועדינות כאחד, כמו גם שפה, אישיות והתפתחות חברתית, מהחודש הראשון לחיים ועד גיל 6 שנים.

אבולוציה נכונה של מיומנויות מוטוריות גסות אצל ילדים בריאים

ההתפתחות הנכונה של מיומנויות מוטוריות אצל ילדים היא כדלקמן.

• בגיל 3 חודשים הוא מתהפך בכוונה.
• בגיל 4 חודשים הוא יכול לשלוט בראשו.
• בגיל 6 הוא מצליח לשבת בלי שום תמיכה ובגיל 8 וחצי הוא יכול לעשות את זה בלי עזרה.
• מתחיל לזחול בין 6 ל-10 חודשים.
• זה נשאר על 1 שנה.
• הוא מסוגל לשוטט בין 12 ל-13 חודשים בערך.

זה הוכח ש מוטוריקה גסה חיונית כדי שילדים יוכלו לנוע כדי לחקור, ובכך לגלות את הסביבה סביבם. זה גם נתפס כחשוב לפיתוח מיומנויות למידה וקשב, מאז מאפשר אימון יכולות ויזו-מרחביות, אינטגרציה לרוחב, התמצאות... יכולות הקשורות עם ה תפקודים קוגניטיביים במיוחד עם אוריינות.

יש לציין גם כי מוטוריקה גסה מתחיל להתפתח לפני המוטוריקה העדינה, המקיף ביצוע של תנועות קטנות ומדויקות יותר עם שליטה רבה יותר, הדורשות שרירים קטנים יותר.

• מאמר קשור: "נוירופסיכולוגיה: מהי ומה מושא המחקר שלה?"

אזורי מוח המעורבים במוטוריקה גסה

האונה שהכי קשורה לתנועה היא הפרונטלית, למרות שיש גם מעורבים אחרים, כגון קָדקֳדִי. כמו כל הפונקציות המוטוריות, הוא מורכב מאזור מוטורי ראשוני ואזורי שיוך; האזור המוטורי הראשוני הוא מספר 4 לפי הסיווג של ברודמן, ואזורי השיוך (הנקראים גם במקרה זה "קדם-מוטורי") הם 6 ו-8 של ברודמן.

כדי לבצע את התנועה ההתנדבותית, נדרשים שלבים שונים. ראשית יתבצע הכנה או תכנון המטרה, בשלב ראשון זה מתערב האזור הגבי של קליפת המוח הקדם-מצחית, האחראי על הכוונה והתכנון; והאזור המדיאלי של קליפת המוח הקדם-מצחית, המשמש לתשומת לב ומוטיבציה והקורטקס האחורי וצמתים, המספקים מידע חושי.

שלב נוסף הדרוש לתנועה מיטבית הוא תכנות, בכך יפעלו האזורים השונים של האזור הפרה-מוטורי בעיקר ליצירת א תוכנית מוטורית תוך התחשבות בתבניות המרחב-זמניות, הכיוון הרצוי והרצף זמני.

השלב האחרון הוא המימוש; הקורטקס המוטורי הראשוני אחראי לו, שהוא זה שיוצר את ההזמנה, שנשלחת ל- עמוד שדרה להתחיל את התנועה ההתנדבותית. כך היא קובעת את המאפיינים האלמנטריים של התנועות ומתאימה אותן לתנאי הסביבה השונים.

ה מוֹחַ מְאוּרָך זהו אזור חשוב נוסף לתנועה, שכן יש לו תפקיד לבצע בו התאמות, גם לווסת את היציבה ואת טונוס השרירים ובכך לאפשר איזון נכון.

• אולי יעניין אותך: "קורטקס מוטורי של המוח: חלקים, מיקום ותפקודים"

פתולוגיות המשפיעות על המוטוריקה הגסה

יש הבדל הפרעות המשפיעות על הביצוע הנכון של התנועה, המציגים וריאציות שונות בהתאם למועד הפיתוח והאם הם נרכשים או אם ה למטופל כבר הייתה ההשפעה מלידה, או אם יש עלייה או ירידה ב ניידות.

המהדורה החמישית של מדריך האבחון של איגוד הפסיכיאטרים האמריקאי (DSM 5) מסווגת הפרעות מוטוריות שונות, ביניהן אנו מוצאים הפרעת קואורדינציה התפתחותית. זה מוגדר כשינוי במיומנויות המוטוריות הנמוכות מהצפוי בהתחשב בגיל והזדמנויות הלמידה שהיו לילד. לפיכך, הילד יראה ביצוע מביך של התנועות באיטיות או בחוסר דיוק בביצוען.

הפרעה זו מופיעה במהלך תקופת ההתפתחות, תוך התבוננות שילדים הסובלים ממנה מועדים ונופלים ממנה ביתר קלות בדרך כלל, קשה להם לתפוס ולטפל בחפצים והם מציגים היפוטוניה שרירית, המורכבת מחולשה בטונוס השרירים, רפיון.

המדריך גם מתאר את הפרעת תנועה סטריאוטיפית, המביא התייחסות להתנהגות מוטורית חוזרת ונשנית ללא מטרה ולכאורה מונחית. לדוגמה, ניתן להבחין בנפנוף ידיים, נדנוד של הגוף או נטייה להכות בראש. לפיכך, יהיה צורך לציין אם מתרחשת התנהגות פגיעה עצמית ואם ההשפעה היא קלה (אם היא נעלמת עם גירוי), בינוני (אם יש צורך להשתמש באמצעי הגנה) או חמור (כאשר זה דורש ניטור רציף כדי להימנע פציעות חמורות).

לבסוף, ההפרעה השלישית המסווגת בתוך ההפרעות המוטוריות ב-DSM 5 היא הפרעת טיקים. הוא מאופיין בתנועות חוזרות, מהירות, חוזרות ולא קצביות, ויכול להיות מוטורי פשוט (כגון מצמוץ), מוטורי. מורכבות (כגון קפיצה), תנועות פשוטות (יהיו מורכבות מהשמעת צלילים או רעשים לא הגיוניים) או תנועות מורכבות (כאשר חזרה על מילים). מבין הטיקים השונים שהועלו, השכיחים ביותר הם המנועים.

סוגים שונים של הפרעות טיק יאובחנו בהתאם לסוג הטיק הקיים ומשך הזמן של אלה. אז ה הפרעת טורט בעל מספר טיקים מוטוריים ולפחות טיק קולי אחד, הנמשכים יותר משנה ומתחילים לפני גיל 18.

סוג נוסף הוא הפרעת טיקים מתמשכת, שבה מופיעים טיקים מוטוריים או ווקאליים, המחייבים אותם להימשך יותר משנה, ואשר מתחילה לפני גיל 18 של הפרט.

לבסוף, הפרעת טיקים חולפת מראה טיקים מוטוריים ו/או קוליים, אך אלה נמשכים פחות משנה, גם מתחילים לפני גיל 18.

• מאמר קשור: "מסלול אפרנטי ומסלול אפרנטי: סוגי סיבי העצב"

כיצד לטפל בהפרעות מוטוריקה גסה

בהתחשב בקושי לבצע תנועות מסוימות, יהיה חיוני לעבוד ו להתאמן כדי להשיג שיפור ובכך גם לעזור להראות יותר ביטחון וביטחון באחד אותו. בדרך זו, פעילויות שונות מתבצעות הן במשרדו של איש מקצוע הבריאות והן בבית בסיוע ובשיתוף ההורים.

חומרים, משחקים דינמיים ומשעשעים לילדים שעוזרים להם בתרגול מוטורי, יכולים להיות מצנח, המורכב מבד המאפשר משחק קבוצתי, ובכך משפר את המוטוריקה והקואורדינציה; הנתיב המוטורי, המאפשר לך לקבל ביטחון בעצמך; או מעגלי הצורה, שבהם ניתן לעבוד על צדדיות, קואורדינציה ושיווי משקל.

ניתן להפעיל אותו גם באמצעות תנועות נפוצות יותר ללא צורך בחומר; למשל, דרך שגרה כמו הליכה במורד מדרגות, הליכה על עקבים או קפיצה. נוכל להתחיל בתרגילים פשוטים יותר ולהגביר את הקושי ככל שנרכשים ביטחון וביטחון.