5 רעיונות עיקריים של פרויד

בשיעור זה של מורה אנו הולכים לדבר על רעיונות מרכזיים אחד ההוגים החשובים בהיסטוריה, זיגמונד פרויד (1856-1939). נוירולוג ממוצא אוסטרי.

פרויד היה אחד הפסיכואנליטיקאים המבריקים ביותר ובזכות עבודתו, היום יש לנו אחלה ידע על הלא מודע, אישיותו והתנהגותו של האדם, נפש/נפש האדם, מצבים נפשיים, פירוש חלומות, תרבות או מיניות.

אם אתה רוצה לדעת יותר על הרעיונות המרכזיים של פרויד, המשיכו לקרוא את השיעור הזה של פרופסור בואו נתחיל!

אינדקס

1. פסיכואנליזה, אחד הרעיונות המרכזיים של פרויד
2. הקונפליקט הנוירוטי של פרויד
3. פירוש החלומות של פרויד
4. תיאוריית מיניות הילד
5. מקור התרבות, לפי פרויד

עבור פרויד, המוח האנושי מורכב משלושה חלקים שבהם מאוחסנים זיכרונות (נושא ראשון) וכדי להסביר את התזה הזו, עושה אנלוגיה עם קרחונים:

1. החסר הכרה: זה המקום בו נמצאים זיכרונות מודחקים או מחשבות כואבות ושליליות (אזור לא נגיש לחלק המודע שלנו). זה יהיה ה בסיס הקרחון/ החלק שלא ניתן לראות.
2. המודע הקדום: מקום בו נמצאים הזיכרונות שאליהם נוכל לגשת אם נעשה מאמץ (מה שאנו מסוגלים לזכור ולהחזיר לתודעה שלנו). יהיה ה גוף שלקרחון שקוע / הגלוי למחצה.
instagram story viewer
3. המודע: זה מה שאנחנו חושבים בכל רגע והחלק המודע (חלק שאנחנו יכולים לגשת אליו בלי בעיה). היה הקצה הגבוה ביותר של הקרחון / מה שנראה לעין.

מצד שני, הגיבור שלנו גם קובע כי המוח האנושי מיוצר מ שלושה חלקים או תווים (נושא שני):

1. ה-It: החלק בנפש שנועד אליו לספק את הדחפים שלנו, הוא החלק הפרימיטיבי ביותר וממוקם בלא מודע של המוח שלנו.
2. ה-I: זה החלק שעוזר לנו להתמודד עם המציאות וזה שעומד כמו מתווך בין המזהה והעל-אגו. הוא ממוקם במודע, בלא מודע ובקדם מודע.
3. הסופר אגו: זה החלק שבו מתפתח כל מה שהפרט אוסף מהתרבות שלו, הנורמה המוסרית המופנמת. זה שאומר לנו מה מוסרי או אתי וזה שאוסר עלינו. הוא ממוקם במודע, בלא מודע ובקדם מודע.

רעיון נוסף של פרויד קשור לקונפליקט הנוירוטי שלו. עבור הפילוסוף הזה, לאדם שחי בחברה יש א קונפליקט נוירוטי (חי באי נוחות) כי הוא הפנים סדרה של ננורמות חברתיות שאוסרות עליו להגשים את הרצונות הראשוניים ביותר שלך או האינסטינקטים הטבעיים ביותר. רעיון זה, פרויד, קושר אותו ישירות לשני עקרונות:

1. עקרון העונג: ההנאה שאנו מקבלים כאשר אנו מספקים צורך או רצון.
2. עקרון המציאות: הנורמות שנקבעו על ידי חברה או תרבות השולטת (מסרסת) את הצורך לספק את הרצון העיקרי שלנו.

כמו כן, הגיבור שלנו קובע שהמוח האנושי התפתח מנגנוני הגנה למתן קונפליקט נוירוטי. כמו:

• הַדחָקָה: התעלם והתכחש לתשוקה. שלילת התשוקה מעדיפה התפתחות של פתולוגיות פסיכולוגיות או התנהגותיות שונות.
• נְסִיגָה: לשחזר התנהגויות מהעבר, במיוחד מילדות.
• הַאֲצָלָה: הפרט הופך את מושא התשוקה לחשוב ביותר, מאפשר זאת במקום לשלול אותו.
• הַקרָנָה: הפרט מאשים משהו חיצוני בבעיותיו ואינו מסוגל לקבל את אחריותו = הבעיה לא נפתרה.
• תְזוּזָה: הפרט חושב שהקונפליקט הנוירוטי נגרם על ידי אנשים אחרים ולעולם לא על ידי עצמו.
• תְגוּבָה: להתנהג בצורה הפוכה לחלוטין מהרצון.

עבור פרויד חלומות הם א ביטוי של הלא מודע, סימבוליזציה שאנו עושים כתוצאה מא תהליך חלום של המוח שלנו. לפיכך, פרשנותו היא של א שימוש נפשי נהדר.

כמו כן, גם הגיבור שלנו קובע שחלומות מורכבים ממנו שלושה אלמנטים:

1. הגן על פעולת השינה=נסה לשמור אותנו לישון. לכן כשאנחנו ישנים והם קוראים לנו, אנחנו משלבים את הקריאה הזו בשינה או כשמתחשק לנו ללכת לשירותים ואנחנו חולמים שאנחנו הולכים לשירותים.
2. להראות את דאגותינו: חלומות לוכדים את החששות שיש לנו במודע ובראש המודע שלנו. לפיכך, אם יש לנו בחינה, אנו עשויים לחלום עליה.
3. יש להם אלמנט עמוק: החלומות של הלא מודע הם תוצאה של תשוקה מודחקת.

ללא ספק, זהו אחד הרעיונות המרכזיים של פרויד ואחד הנחקרים ביותר.

לפי פרויד יש א מיניות בילדות ולכן לילדים יש גם אלמנטים מיניים. כל זה נובע מכך שהנאה שווה למיניות, למרות שמין אינו מעורב ישירות.

בדרך זו, פרויד מדבר על חמישה שלבים התפתחות מינית או פסיכומיניתהוא בילדות ובנוער:

1. שלב אוראלי(מ-0 עד שנה). שבו הילד מקבל תענוג דרך הפה. עקב רפלקס היניקה, התינוק יונק את השד של האם, ואז נושך את השד, משיג הנאה. אם האם מתסכלת את התענוג הזה, התינוק יישאר מקובע בשלב זה =אישיות בעל פה קליטה, אם פתאום מתוסכל= אישיות בעל פה תוקפנית ואם הוא מרוצה, הוא יעבור לשלב הבא.
2. שלב אנאלי (מגיל שנה עד שלוש שנים): בשלב הזהפי הטבעת הוא מרכז ההנאה של הילד. כאן נכפים כללים מסוימים על הילד עם שליטה בסוגר, אם הם קפדניים או סובלניים מדי הם יכולים לייצר קיבעונות או רגרסיות = אישיות קטנונית או בזבזנית.
3. שלב פאלי (מגיל 3 עד 6 שנים): להתחיל עם גילוי של איברי המין, הילד מגלה את איברי המין שלו. מתרחשת הבידול בין המינים, בנים נמשכים לאמהותיהם ובנות לאבותיהם. זה גורם להיווצרות קונפליקטים: ה תסביך אדיפוס בילדים ו אלקטרה אצל בנות.
4. שלב האחזור (מ-6 עד 12 שנים):ההתפתחות המינית מואטת ויש את ההסתגלות של הילד לסביבה החברתית.
5. שלב איברי המין (12 שנים ומעלה): זה מפתח את יצר מיני של מתבגרים היחסים המיניים והגיבוש הראשונים של זהות מינית של יחידים.

אנו מסיימים סקירה זו של רעיונותיו העיקריים של פרויד המדברים על מקור התרבות שהוגה זה הגן עליה. בשאלה זו פרויד מתקרב הכי הרבה לפילוסופיה, שכן הוא תוהה מה גורם לאדם לחיות בתרבות. לפיכך, כדי לענות על שאלה זו, הוא מנתח את התנהגותם של קופי אדם ושבטים פרימיטיביים, ולאחר מכן מקשר אותם זה לזה:

• התנהגות קופי אדם: שבטי הקופים מורכבים מהזכר הדומיננטי/אלפא, הנקבות והזכרים הנשלטים. בחמולות אלו, דו קיום מבוסס על א דיקטטורה מינית: לזכר האלפא יש את כל הנקבות (הוא היחיד שיש לו אי הסכמה) והזכרים הנשלטים צריכים לכבד, למרות שלפעמים הם נלחמים כדי להפוך לאלפא. כך או כך, כולם צריכים לציית לכללי המנהיג.
• התנהגות השבטים: לכל השבטים הפרימיטיביים שני יסודות משותפים: הטוטם או חיה אלוהית שממנה כולם יורדים ו הטאבו או איסור קדוש (למשל לא לאכול בשר מהחיה שמייצגת את הטוטם שלך).
• היחסים ביניהם / הופעת התרבות: לפי פרויד, מערכת היחסים בין שניהם (קופים ושבטים) תוליד את מקור התרבות שכן יש דמיון בין השניים: בשלב מסוים הקופים הנשלטים מסכימים להרוג את אלפא, אבל הם אלוהים אותו כ אבא קדוש והטוטם (זיכרון אבות) נולד. מה שהופך בתורו לטאבו, שכן את הבשר שלו אי אפשר לאכול. כאן היה נולד מקור התרבות, כאשר הקבוצה כבר כופה נורמות מוסריות וחברתיות מופנמות (=קונפליקט נוירוטי).

אם אתה רוצה לקרוא עוד מאמרים דומים ל פרויד: רעיונות עיקריים, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו של פִילוֹסוֹפִיָה.

פרויד, ס. מבוא לפסיכואנליזה. אליאנס אד. 2011