למידה שיתופית: מה זה ומה היתרונות שלה?

הפעמים שהם משתנים. צעירים נושאים טלפונים ניידים ונולדים עם אייפד מתחת לזרועם, מפתחים רמה של למידה עצמית ועצמאות שטרם נראו כמותם. ובכן, בהוראה ובמיוחד בבתי הספר, בדיוק אותו דבר קורה: יש גם את החיבור המתמיד הזה ללמוד.

למידה שיתופית היא מגמת עלייה במסגרתו לומדים תלמידי בית הספר היסודי לנהל את משימותיהם בשיתוף פעולה ובכך מפחיתים את הנטל והסמכות שנפלו אך ורק על דמות המורה.

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"

מהי למידה שיתופית?

כיום, עולם העבודה והמקצועי דורש יותר ויותר עבודת צוות ודינמיקה, קבוצות עבודה ומבנים שהם יותר אופקיים מאשר היררכיים. בדרך זו, בתי ספר מדגישים את ערכי הלמידה השיתופית במשך שנים עד להבטיח, בין הרבה מטרות אחרות, שהדורות הבאים יהיו ערוכים לשוק העבודה החדש.

למידה שיתופית היא חלק ממודל הוראה אשר מיושם בכיתות כבר כמעט עשור, ובעצם מורכב מהתפתחות קוגניטיבית של תלמידים שמבינים את הגילאים 7 עד 15 שנים מה שהופך את הלמידה הזו לפיתוח הדרגתי של אינטראקציה בין אנשים.

יתר על כן, למידה שיתופית יכול לקדם אינטגרציה בין תלמידים מתרבויות שונות, דתות ומנהגים בשל האופי הרב-תרבותי שהחברות המודרניות רוכשות יותר ויותר ברחבי העולם.

• אולי יעניין אותך: "איך לחנך בצורה חיובית: 15 דוגמאות ואסטרטגיות מעשיות"

היתרונות של שיטת למידה זו

להלן, תוכל למצוא את 7 היתרונות שלמידה שיתופית יכולה להציע.

1. חרדת קרב

לעתים קרובות, האישיות והביטחון של התלמידים התערערו על ידי הסמכות הכופה של צוות ההוראה והמודלים הארכאיים של ההוראה, במיוחד בית הספר היסודי, שבו אנשים סופגים יותר מידע ומתחילים להראות דאגות.

שיתוף ילדים מגיל צעיר תורם לטפח ביטחון עצמי רב יותר ו הַעֲרָכָה מהן, מה שמאפשר התפתחות אישית גדולה יותר שתועיל בטווח הארוך.

לפיכך, למידה שיתופית עוזרת להפחית את מינון החרדה מכיוון שהיא מאפשרת לתלמידים להירגע ולעבוד בסביבה הרמונית שבו הם מוצאים מספיק זמן לחשוב, לעשות חזרות ולייצר משוב בינם לבין עצמם, שכן התמיכה של עמיתים היא מרכיב בסיסי בשיטה זו.

2. מאפשר לך לייעל את ההוראה

בשל היחס הנמוך בין מורים לתלמידים הקיים כיום (תוצאה של כיתות צפופות), למידה שיתופית מאפשרת לבתי הספר למקסם את כל המשאבים שיש להם לייעל את תהליך ההוראה.

3. לפתח עצמאות

כפי שראינו בעבר, דינמיקות הלמידה הללו להפחית במידה ניכרת את התלות שיש לתלמידים במורה, שכן מול כל בעיה או ספק שיש לפתור, חברי הכיתה מציעים את סוג הסיוע הדרוש שהיה בעבר המשימה הבלעדית של צוות המורים.

כמו כן, בקרב חברי הקבוצה השיתופית הם יכולים לפתח קוד התנהגות, הלימות הנושא, אוצר המילים ואפילו תקשורת הנובעת ממשוב ביניהם תלמידים. זה לא אומר שבמקרה ספציפי דמות המורה לא כל כך מתערבת.

4. כוח חשיבה ביקורתית

כל עוד התלמידים עובדים ומפתחים את פעילותם בסביבה שיתופית, הם גם ילמדו להקרין את המחשבות שלהם ודאגות ליותר חופש ותעוזה, קידום השתקפות ופיתוח מיומנויות מטה-קוגניטיבי.

5. אחריות אישית

כחלק מצוות או קבוצת עבודה, כל חבר נחשב כאחראי באופן אינדיבידואלי לתרום באותו כיוון להשגת יעדי הקבוצה.

באותו הזמן, ההשתתפות של כל אדם זה חייב להיות בשוויון הזדמנויות, בצורה שווה ובאותה מידה של אחריות וגיבורה כמו שאר החברים. זו הדרך היחידה לבטל מחשבה ולהפוך אותה לאינדיווידואליסטית.

6. תורם לתלות הדדית חיובית

זה קשור ישירות למטרה או למטרה הסופית שהקבוצה המדוברת רודפת אחריה. זה קשור ישירות למשימות האישיות של כל חבר, מודעים לאינטרס הקולקטיבי, צריך לעשות הכל כדי לעזור ולטפל בבקשתם של החברים האחרים כשהם צריכים זאת.

בכל הקבוצות יש תלמידים מוכנים יותר ופחות מוכנים. אבל השני יכול לנצל את הידע של הראשון, בעוד שהיתרון ביותר יכול גם להעשיר ולחזק את כישוריהם ויכולותיהם.

• אולי יעניין אותך: "משמעת חיובית: חינוך מתוך כבוד הדדי"

7. מגיב לחברה הטרוגנית ורב-תרבותית

חברות משתנות, מנהגים מתפתחים ורוכשים אופי מורכב יותר ויותר. למידה שיתופית יכולים לנצל את המגוון הזה ולהפוך אותו למשאב חינוכי רב עוצמה.

כך ניתן לנצל את מגוון ועושר החוויות שיכול המרכז החינוכי להעניק ובכך לאפשר התפתחות היכולות האינטלקטואליות, קידום לשיפור יכולת ההבעה והתקשורת, וכן הגברת יכולת ההבנה המילולית.

שם יש הרואים קושי בניהול כיתה של ילדים מתרבויות שונות הגורם לגטאות בתי ספר במקרים מסוימים, שיתוף פעולה הופך להיות הכרח כדי להגיב על "נושא".