איך לעשות מסקנה? 8 טיפים לדעת איך לכתוב את זה

כתיבת עבודה אקדמית או מקצועית דורשת הכנה של חלקים מוגדרים היטב המותאמים להיבטים פורמליים ותכניים מסוימים.

ברוב המאמרים יש מבוא, ואחריו חלק השיטה, תוצאות, דיונים ו, לבסוף, המסקנות, אחד הסעיפים שבהם יש לתלמידים הכי הרבה בעיות אוניברסיטת סטודנטים

סעיפים אלה תואמים את העיקרון של "אחרון ולא פחות". זה במסקנות שבהן מדובר על לשים את הדובדבן שבקצפת, לגרום ליצירה להסתיים בצורה שרומזת על איזושהי תגובה מהקורא. לכן במאמר זה אנו הולכים להתייחס בצורה ברורה יותר איך לכתוב מסקנה טובה, מדגיש ממה מורכב החלק האחרון של רוב העבודות באוניברסיטה ומסביר מה צריך להיות בהם.

• מאמר קשור: "הפסיכולוגיה נותנת לך 6 טיפים לכתיבה טובה יותר"

מהי מסקנה?

לפני שנלך לפרטים נוספים על השלבים שיש לבצע כדי להסיק מסקנה, עלינו לדעת בדיוק ממה היא מורכבת. אם נחזור למקור האטימולוגי של המילה, המסקנה מגיעה מלטינית "conclusio" ומשמעותה "סגירה, סוף". אז, זה בערך החלק האחרון של חיבור, מאמר, מצגת או עבודת גמר.

מה שצפוי במסקנה טובה הוא שהנחות היסוד והפיתוח של מה שנחשף בסעיפים הקודמים מביאים להבהרת רעיון שטופל לאורך כל העבודה. המסקנה בחלק זה חייבת להיות קשורה למה שהוסבר ונחקר בזמן הכנת המחקר או המצגת.

בדרך כלל, במסקנות של מאמרים מדעיים מודגשים הממצאים שנמצאו במהלך החקירה, ומציין באילו נתיבים חדשים יכולים להתמקד מחקרים עתידיים.

יצוין כי לסיכום, גם אם מה שהחוקרים סבורים שהנתונים שהתקבלו מצביעים עליו מוגן, אין מדובר בסעיפים שבהם מובאת דעתם. אין לשנות גם סיכומים ארוכים ומילוליים של העבודה כולה..

איך לעשות מסקנה טובה?

באותה מידה שהתחלת כתיבת המבוא היא משהו שיכול להיות כאב ראש אמיתי עבור רבים, המסקנות קשות באותה מידה.

מסיבה זו, בעת כתיבתם, יש לקחת בחשבון שורה של היבטים, בנוסף לפקודה בהכנתם. כך, זה יושג שהמידע בסעיף זה חשוף בצורה הכי ברורה שאפשר, אך בהיותו תמציתי, בנוסף לשקף והזמנת נקודות מבט חדשות.

בוא נראה אז כמה טיפים שיכולים לעזור לנו להסיק מסקנה הולמת לכל המאמץ שהשקענו בפיתוח העבודה.

1. לבדוק מה נעשה

לסיכום טוב מסוכמים הרעיונות המרכזיים של העבודה, שכן זהו החלק האחרון שלה. המידע המוצג בסעיף זה אמור לפתור באופן סופי כל ספק שהקורא שקל בעת קריאת המסמך.

נצטרך לקרוא מחדש את כל העבודה, ולבחור את מה שנראה לנו חיוני להיות נוכח בחלק האחרון שלה. מומלץ מאוד להחזיק דף נייר בהישג יד ולרשום את כל הרעיונות, התוצאות והממצאים שאנו רואים רלוונטיים.

2. כתוב את המרכיבים המרכזיים

לאחר שקראנו מחדש את כל העבודה, עלינו לכתוב את נקודות המפתח הקיימות בה. לסיכום יש להיות ברור מה הייתה הסיבה לתחילת העבודה, לאיזו מטרה טופל הנושא נחשף בו, בנוסף להיזכר במתודולוגיה שבה נעשה שימוש.

בנוסף, יש לציין מה היה חדש שהציע מה שעשינו, איזו בעיה נתקלנו בחיים האמיתיים שרצינו לפתור, בנוסף לציין מה ניתן לעשות בעתיד.

במהות, ישנן שתי נקודות מפתח שלא ניתן לפספס מכל מסקנה: המטרה והבעיה.

• אולי יעניין אותך: "איך לכתוב נכון דו"ח פסיכולוגי, ב-11 שלבים"

2.1. מַטָרָה

זו נקודה ש חייב להיות בהכרח בתחילת המסקנה, שכן הוא יזכיר לקורא על מה הייתה העבודה.

המטרה חייבת להיות מוצגת בבירור. מטרת נקודה זו היא לפתור את הקורא, למקרה שעדיין יש לו ספקות לגבי הסיבה שבגללה יזם מחבר היצירה את החקירה שהוא חושף במסמך.

2.2. בְּעָיָה

חייב להיחשף מה הייתה הבעיה שרצו לפתור או השאלה שהכותב שאל את עצמו לפני תחילת החקירה.

יש להסביר את ההשערות שהועלו בתחילת העבודה ולקשר אותן לנתונים שהושגו. אין להציג נתונים אלה בצורה של נתונים מספריים, שכן הם כבר הוצגו בסעיף התוצאות.

צריך להיות ברור כיצד נמצא מה שנמצא במהלך ניהול החקירה תרם להרחבת הידע המדעי, אישר או הפריך שלנו הַשׁעָרָה.

3. אפשרויות חדשות

המדע מתקדם ולא מפסיק, זו הסיבה מחקר לעולם לא ישים קץ לנושא שבו הוא התעמק. להיפך, יש לשקול אפשרויות חדשות לעתיד.

בכל מחקר, גם אם הוכחה תיאוריה או נפתרה בעיה שהועלתה במקור, תמיד יופיע משהו שיזמין אותנו לנסח אלמונים חדשים. זה יוביל למחקר חדש, רעיונות חדשים שיילמדו במחקרים הבאים.

המסקנה היא הסעיף האידיאלי כדי שנוכל להצביע על כמה רעיונות שעלו אלינו בזמן שאנחנו חוקרים את הנושא שחשפנו.

גַם ניתן להזמין את הקורא לתעד את עצמו על הנושא עליו דיברנו. אם כך יקרה שנעשו שתי חקירות קשורות ואחת מהן טרם הסתיימה, ב חלק מהמסקנות אפשר להציע לקורא להמתין למחקר שיתפרסם בעתיד הלא ממש רָחוֹק.

4. הימנע ממידע מיותר

זהו אחד הטיפים השימושיים ביותר כיצד להסיק מסקנה כדי לא לקחת יותר מדי זמן. כל המידע הרלוונטי המוצג בהרחבה צריך להיות מוסבר כבר בסעיף ההקדמה, בעוד המסקנה כוללת רק את הרעיונות העיקריים המוצגים בתמציתיות, בנוסף לאמור ביתר הסעיפים.

כשסיימתם לכתוב את המסקנה, אם תשימו לב שיש כמה רעיונות שנותנים לכם תחושה שהם חוזרים על עצמם, קצר אותם או, ישירות, הסר אותם.

בחלק הזה צריך להיות הרהור מעמיק על העבודה, לא סיכום נרחב שלה, כי מה התועלת לסכם את אותה עבודה באותה עבודה?

5. אל תציג מידע חדש

באותו אופן כמו בנקודה הקודמת ציינו שזה לא צריך להיות מיותר, אסור גם להסיר מידע שלא הוסבר קודם לכן.. במילים אחרות, בחלק האחרון של עבודתנו אל לנו להציג מידע רלוונטי בנושא הנחקר שלא זכה להתייחסות בעבודתנו.

העצה שחוזרת הכי הרבה על ידי מרצים רבים באוניברסיטה לסטודנטים שלהם שעושים תזות היא זו כל מה שהוסבר במסקנה חייב להיות מוצדק במבוא.

הבה ניתן דוגמה שבה הרעיון הזה ברור יותר: אם דיברנו על ההבדלים בין פסיכולוגיה חברתית ו פסיכולוגיה קלינית, לא יהיה הגיוני לדבר בסעיף המסקנות על איך הם שונים ביחס ל מִשׁפָּטִי. דיבור על נושאים אחרים בסוף העבודה שלנו יכול לגרום לקורא להרגיש מבולבל. בעצם, עליך להמשיך באותו קו לאורך כל העבודה.

6. אל תאריך יתר על המידה

בהתאם לקריטריונים שנקבעים בעת הכנת עבודה מסוימת, כמו הם פרויקטי התואר הגמר, עבודת הדוקטורט או מצגות בפורמט Power Point, יש התווית נגד להוסיף יותר מדי מידע.

כפי שכבר נאמר, בסעיף ההקדמה מוסבר כל המידע הרלוונטי. על העבודה לעומק יותר, בעוד שהמסקנות צריכות להיות תמציתיות יותר.

7. למען הכנות

בעת איסוף הנתונים, ייתכן שהם לא מאששים את ההשערות שלנו או אפילו מצביעים על ההפך ממה שרצינו להדגים. יש לציין זאת בבירור, תוך שיקוף מדוע חשבו במקור שהנתונים יתנהגו אחרת.

8. הימנע מסתירות וצפה באיות

זו נקודה ברורה, אבל אף פעם לא מזיק לזכור אותה. עלינו להיזהר כיצד אנו מציגים רעיונות, שכן, לעיתים, ניתן לנסח אותם כך שנראה שבפסקה אחת אנו מציינים דבר אחד ובשנייה באים לומר את ההיפך.

יש צורך גם בקריאה חוזרת של העבודה כדי לוודא שאין טעויות כתיב או דקדוק. יצירה מעניינת יכולה להפוך למסורבלת אם מי שכתב אותה לא דאג שהטקסט יוצג בצורה ברורה וללא שגיאות כתיבה.

הפניות ביבליוגרפיות:

• קולר, ג'יי. (1997) תורת הספרות: מבוא קצר מאוד. אוקספורד: הוצאת אוניברסיטת אוקספורד.
• דוסון, סי. (2007). מרשמים ואיסורים. שלושת הפסים של הכתיבה המדעית - עבר, פסיבי ואישי. Teaching Science: Journal of the Australian Science Teachers Association. 53(2): 36 - 38.