7 רעיונות מרכזיים להבנת פסיכולוגיית הילד

פסיכולוגיית הילד היא תחום מרתק של מחקר והתערבות, כמו גם אחד החשובים ביותר.

לדעת טוב יותר או רע איך ילדים קטנים מתנהגים, חושבים ומרגישים יכולה להיות השלכות חשובות מאוד על התפתחותם הפיזית והנפשית. באופן לא מפתיע, ילדות היא שלב בו אנו רגישים במיוחד למה שקורה סביבנו, ואם לא נעשה זאת. אין לנו את הידע או ההשגחה המתאימה כהורים ואפוטרופוסים, ההשלכות יכולות להיות מאוד שלילי.

לכן, בשורות הבאות נראה מבחר רעיונות יסוד השייכים לעולם פסיכולוגיית הילד, שאיתו אפשר להבין טוב יותר את הקטנים.

• מאמר קשור: "6 שלבי הילדות (התפתחות פיזית ונפשית)"

7 מפתחות להבנה טובה יותר של פסיכולוגיית הילד

אלה כמה רעיונות בסיסיים שכדאי להכיר כהורים, אפוטרופוסים או אנשי מקצוע חינוכיים כאשר הם עוזרים לילדים להתפתח.

1. ילדים אינם מבוגרים לא שלמים

אחת הדרכים השגויות ביותר להבין מהי ילדות היא להאמין שבנים ובנות הם כמו מבוגרים עם מרכיבים חסרים.

הרבה יותר מתאים ומציאותי להבין את זה יש להם דרך חשיבה והרגשה משלהם, וזאת למרות העובדה שככל שהם יגדלו, המוח שלהם יתפתח, הם כבר אנשים "שלמים" בפני עצמם: הם יוצרים הסברים משלהם על מה שהם לא יודעים, הם מפתחים הדרך שלהם לשחק ולהתייחס, הם יוצרים את קודי ההתנהגות שלהם בכל תחומי החיים וכו'.

2. ילדות היא לא מרוץ ללמוד

יש כאלה ששואפים שילדיהם ילמדו כמה שיותר בזמן הקצר ביותר. זו טעות; בילדות, האפשרות ליהנות מזמן פנוי, ממפגשים חברתיים ומשחק חיוניים, כמו גם מהווים מקור בלתי נדלה ללמידה נעשה באופן ספונטני.

3. הרפרנטים של הילדים הם שאר הילדים

תובנה מרכזית נוספת מפסיכולוגיית הילד היא שכמבוגרים מטפחים, אתה נותן להם אהבה ו לתרום לחנך אותם, תפקידנו חשוב מאוד במונחים של קידום התפתחות טובה של יְלָדִים. למרות זאת, לרובם המכריע של הילדים יש ילדים בגילם או קצת יותר מבוגרים מהם בתור ההתייחסויות העיקריות שלהם.

זה טבעי ואין שום פסול בפני עצמו; שום דבר לא קורה כי הילדים שלנו לא מאמצים את הערכים שלנו, את הטעם שלנו או את דרך החשיבה שלנו, וכמובן, זה מזיק לחלוטין לנסות "להכריח" את זה לקרות. מה שאפשר לעשות זה לאפשר לאותם רעיונות, ידע וערכים להיות זמינים בבית שבו הילדים שלנו גדלים, כך שאם הם תואמים לדרך ההוויה שלהם, יש להם את ההזדמנות ליצור אותם גם שֶׁלוֹ.

4. הם זקוקים לסביבה עם גירויים, מגע עם אחרים וחיבה.

מחקר מדעי מראה שכל הילדים זקוקים למגע פיזי קבוע עם אנשים אחרים ועם סביבות המכילות מגוון גירויים. אחרת, הם עלולים לפתח הפרעות פסיכולוגיות ופסיכיאטריות קשות. בכל מקרה, רוב משקי הבית והמשפחות כבר עומדים בתנאים הללו.

5. סקרנות היא מנוע הלמידה שלך

סקרנות היא אחד מסימני הילדות, ובאמצעותו מתרחשים רוב מצבי הלמידה. אז אל תגרום להם להרגיש נבוכים על ידי שאילת יותר מדי שאלות, גם אם זה יכול לשחוק אותך.

6. תמריצים יעילים הרבה יותר מעונשים

בטווח הבינוני והארוך, ליצור מערכת תמריצים (לא בהכרח חומרי, הם יכולים להיות גם סמליים או מבוססים על שבחים והערצה) יעיל יותר מהענשת ילדים כשהם מתנהגים בצורה לא נכונה. כך קל להם יותר לחלוק מטרות עם הוריהם או המטפלים.

• אולי יעניין אותך: "התקפי זעם בילדות: מדוע הם מופיעים וכיצד לנהל אותם"

7. אי אפשר להפריד בין דמיון למשחק

ככלל, גם לבנים ובנות שאין להם הזדמנויות לשחק לבד או עם אחרים, לא יהיו כל כך הרבה הזדמנויות לדמיין.

ההרגל ללכת לאיבוד במצבים דמיוניים הוא הרחבה של המשחק שנוצר על ידי אינטראקציה עם הסביבה: במקום לתמרן צעצועים ולחקור מקומות, אלמנטים מדומיינים בהשראת גירויים שהילד נתקל בהם בעולם האמיתי עוברים מניפולציות וחוקרים.

לכן, היכולת להרשות לעצמה לשחק, לקרוא, לצפות בסרטים... כל זה מספק להם עוד התייחסויות שבאמצעותן הם יכולים ליצור מצבים דמיוניים מעניינים ובעלי ניואנסים יותר.

הפניות ביבליוגרפיות:

ברק, L.E. (2015). תינוקות וילדים: טרום לידתי עד הילדות האמצעית (מהדורה 7). לונדון: פירסונס. קרומדאל, ג'יי. (2009). ילדות ואינטראקציה חברתית בחיי היום יום: מבוא לגיליון המיוחד. כתב עת לפרגמטיקה. 41 (8): עמ'. 1473 - 1476. Grotewell, P.; ברטון, י. (2008). חינוך לגיל הרך: סוגיות והתפתחויות. ניו יורק: Nova Sciences Publishers, Inc. טיילור, ל.סי.; קלייטון, J.D.; ראולי, S.J. (2004). סוציאליזציה אקדמית: הבנת השפעות ההורים על ההתפתחות הקשורה לבית הספר של ילדים בשנים הראשונות. סקירה של פסיכולוגיה כללית. 8 (3): עמ'. 163 - 178.