10 דינמיקת אינטגרציה קבוצתית לכל הגילאים

הדינמיקה של אינטגרציה קבוצתית הן שיטות המשמשות בקבוצות להשגת מטרה. הן פעילויות שמביאות תועלת, שכן הן מאפשרות למידה בצורה מהנה ואינטראקציה עם אנשים אחרים.

המטרה של כל דינמיקה יכולה להשתנות, אבל הדבר המהותי הוא שהם מאפשרים לך לטפח אחווה תוך רכישת ידע חדש או שיפור יחסים בין-אישיים.

במאמר זה נדבר על המאפיינים העיקריים שלו, בנוסף להסבר כמה דוגמאות של דינמיקה בשימוש בקבוצות בגילאים שונים.

• מאמר קשור: "מהי פסיכולוגיה חברתית?"

מאפיינים של דינמיקה של אינטגרציה קבוצתית

דינמיקה של שילוב קבוצתי מתבצעת מתוך כוונה להציע שיעור, בין אם זה מוסרי, חינוכי או אחווה. למשתתפים מוצע לחשוב על מה שהם עשו עם הפעילות, ולהסביר מה הם מרגישים.

תחומים כמו חינוך וארגונים מבוקשים מאוד., בהתחשב בכך שהם מאפשרים לשפר את היחסים בין סטודנטים לעובדים, לשבור מחסומים בין אישיים. בנוסף, הם מאפשרים, במקרה החינוכי, להעביר ידע תיאורטי לתחום חוויתי יותר, תוך העדפת למידה משמעותית.

כדי שדינמיקה של אינטגרציה קבוצתית תתבצע כהלכה, יש צורך במנחה אחד או יותר. אנשים אלו מופקדים על ציון הצעדים שיש לבצע, בנוסף להיותם זה שמרחיב את הדינמיקה לאחר שלמדו את מאפייני הקבוצה שבה הם הולכים ליישם אותה.

דוגמאות לדינמיקה של אינטגרציה קבוצתית

אלו הן מספר דוגמאות לדינמיקה של אינטגרציה קבוצתית למבוגרים, ילדים או מתבגרים.

1. קוראים לי והלייקים שלי הם

זה אידיאלי לשימוש ביום הראשון של הגן. המטרה שלו היא להכיר את הילדים ולגרום להם להכיר אחד את השני. מומלצות קבוצות של כ-10 ילדים.

המנחה מתחיל באמירה "קוראים לי חואן ואני אוהב לשחק עם הכלב שלי". בצורה מסודרת, ומתחילה מאותה דוגמה, כל ילד יציג את עצמו ויגיד את טעמו.

כאשר כל הילדים דיברו, המנחה ישאל אם הם זוכרים את שמות חבריהם לכיתה וירכז את בעלי הטעם דומה.

2. סיפור משותף

ילדים זקוקים למוטיבציה ולתרגל את היצירתיות שלהם. לכן הדינמיקה הזו מושלמת, מכיוון שהיא מרמזת על יצירת סיפור ביחד.

המנחה יתחיל את הסיפור, יספר סיפור בו הוא מופיע וגם בו מופיע אחד הילדים, עליו יצביע. הילד המצוין יצטרך לומר את שמו ולהמשיך להסביר את הסיפור. הוא יצטרך להזכיר ילד אחר, הוא יצביע עליו וכך הסיפור ימשיך.

מומלץ מאוד לילדי גן ובית ספר יסודי. באופן אידיאלי, הקבוצה צריכה להיות כ-8 או 10 אנשים.

• אולי יעניין אותך: "פסיכולוגיה של הילד: מדריך מעשי לאבות ולאמהות"

3. נהר עכור

המשתתפים יושבים במעגל. ובידם יש להם פקקי בקבוקים. שרים שיר: "מים עכורים מאוד, עכורים עוברים בנהר". עם הטאפאס הם חייבים ללכת לפי הקצב של מה שהם שרים. בכל פעם יש להעביר את הכובע לבן הזוג מימין.

השיר נעשה מהר יותר ויותר. מי שמפספס את הקצב מבוטל עד שנותרו רק שלושה. שלושת המשתתפים האחרונים ידרשו תיאום טוב מאוד כדי להמשיך בפעילות.

בדינמיקה הזו מתרגלים אחווה, תיאום וסנכרון.

4. חלומות

האם דינמיקה בשימוש נרחב עם מתבגרים וצעירים ללמד אותם את החשיבות שלמרות הקשיים, הם לעולם לא יפסיקו לרדוף אחרי החלומות שלהם.

זה נמשך כ-15 עד 25 דקות ומומלץ לעשות זאת בקבוצות של בין 10 ל-20 משתתפים. יש צורך בבלונים וכיסאות, אחד לכל משתתף.

בהתחלה כל המשתתפים יושבים במעגל קרוב ככל האפשר וחייבים לבחור חלום. כל אחד מנפח את הבלון שלו ומעמיד פנים שהוא מכניס לתוכו שינה..

לאחר מכן הם נעמדים ומסובבים את הכיסאות שלהם כדי ליצור עיגול קטן מאוד, שבתוכו הם עומדים. הבלון חייב להגיע הכי גבוה שאפשר. למנחה יש חפץ, כמו אקדח BB, לפוצץ בלונים שיוצאים מהמעגל.

הרעיון של הדינמיקה הזו הוא להבין שיש צורך לצאת מאזור הנוחות להגשים את החלומות שלך, אבל שתמיד יהיה מישהו שינסה להרוס אותם.

5. גב יחד

דינמיקה זו מעודדת עבודת צוות ונמשכת כ-10 עד 25 דקות. מספר המשתתפים מגוון מאוד., יכולת לעבור מ-2 ל-40 אנשים.

שני משתתפים, למשל, יושבים על הרצפה כשגבם זה לזה ומחזיקים זה בזרועותיו של זה מבלי להסתובב. הרעיון הוא שהם עומדים בכוח זה בזה אך מבלי להניח את ידיהם על הקרקע.

זה חשוב ש, כדי להשיג זוגות, לחבריהם יש פחות או יותר אותו גוון פיזי, גובה ושאין להם בעיות גב.

הלמידה הבסיסית בדינמיקה זו היא שעל ידי שילוב מאמצים ניתן להשיג אבני דרך גדולות.

6. סכום של צוותים

זה נמשך כ-20 דקות ונדרשים בין 10 ל-20 אנשים. דרושים גיליונות עם מספרים המסומנים מ-0 עד 9.

חייבות להיות לפחות שתי קבוצות, שבו כל אדם מקבל גיליון אחד או שניים עם מספרים.

המנחה אומר מספר רב ספרתי בקול רם והקבוצות צריכות ליצור אותו עם דפי הנייר שלהן. הקבוצה שעושה את המספר ראשון זוכה בנקודה..

ניתן לומר את המספרים ישירות (למשל: 45) או לומר נוסחה מתמטית (למשל: 10x10:2-10+5).

מיומנויות מתמטיקה נבדקות באופן אינטראקטיבי ומקודמת תחושת ספורטיביות

7. מַרְאָה

זוהי דינמיקה אידיאלית לשיפור הביטחון העצמי בקרב ילדים, בנוסף לעזור להם להרהר ברגשותיהם.

המנחה יוצר זוגות של ילדים, שיעמדו זה מול זה. אחד מהם יעשה תנועות והשני יחקה אותו.

האמפתיה מקודמת, מכיוון שהם חופשיים לחקות את בן/בת הזוג שלהם אבל הם חייבים לעשות זאת בצורה שאינה משפילה. כמו כן נבדקים סנכרון, קואורדינציה וריכוז.

• מאמר קשור: "איך להתחבר טוב יותר? 7 עצות שימושיות"

8. ההודעה הלא נכונה

אידיאלי לבני נוער ומבוגרים צעירים. זה כיף ומאפשר לחשוב על העברת מידע בשרשרת של מספר בני שיח.

המשתתפים עומדים בתור. האדם הראשון בתור הוא זה שמקבל את ההודעה ישירות מהמנחה. הראשון בתור יספר את ההודעה לשני, וזה לשלישי, וכן הלאה.

האחרון חייב לומר בקול את ההודעה שהגיעה. המנחה ישווה את הנאמר בהתחלה למה שהגיע עד הסוף.

עם הדינמיקה הזו, הזיכרון של המשתתפים עומד למבחן, טווח הקשב שלהם ו כישורי התקשורת שלך.

9. מחמש את המילה

פעילות זו מקלה על החברים ליצור אינטראקציה ולהכיר אחד את השני.

המנחה יחלק דפים עם אותיות מחודדות. לכל משתתף יהיה דף ולא יידע אילו אותיות יש לאחרים.

המנחה בחר באותיות אלה כדי ליצור מילה, והמשתתפים הם אלה שצריכים לברר מהי. חוץ מזה, ניתן לקבוע כללים, כגון שהם חייבים להציג את עצמם בכל פעם שהם מדברים עם מישהו.

10. הכדור הכי סקרן

זה אידיאלי לעבודה עם קבוצות קטנות. צריך כדור ונגן מוזיקה.

הילדים יוצרים מעגל, ובאמצעות השמעת מוזיקה הכדור עובר מאחד לשני. כשהמוזיקה נפסקת, האדם עם הכדור צריך לומר את שמו ולשאול את האחרים שאלה קצרה.

חברי הכיתה האחרים חייבים לענות לפני שהמוזיקה מתחילה שוב. כשהמוזיקה תתחיל שוב, הכדור יחזור לתנועה. המשחק יימשך עד שכולם יציגו את עצמם.

הפניות ביבליוגרפיות:

• בקסטרום, ל.; Huttenlocher, D.; קליינברג, י. לאן, X. (2006). גיבוש קבוצות ברשתות חברתיות גדולות. הליכים של הכנס הבינלאומי ה-12 של ACM SIGKDD בנושא גילוי ידע וכריית נתונים - KDD '06. ע. 44.