מאיוטיות סוקראטית: הגדרה ומאפיינים

בשיעור זה של מורה נדבר על המאיוטיות או השיטה הסוקראטית, פותח על ידי הפילוסוף היווני סוקרטס (470-399 לפני הספירה. ג), אחד מאבות הפילוסופיה הקלאסית או פילוסופיה קדם-סוקראטית (ש. VI-II א. ג). מה שמאופיין ב לנקוט בסמלים / סיבה ולא למיתוסים / מיתולוגיה-דת להסביר דברים. בדיוק, סוקרטס, באמצעות מאיוטיות מבקש לעזור למצוא אמת או ידע באמצעות שאלות שמובילות אותנו לחשיבה, לפתוח את הראש, לעורר סקרנות, להסית דיון ולהשתחרר מתפיסות מוקדמות.

זוהי אפוא שיטה שפרצה והתנגשה ישירות עם בעיקר אתונה סופיסטית שקבעו כי הידע הועבר על ידי החכמים לתלמידים, שתפקידם להקשיב למורה. בניגוד למה שהפיץ סוקרטס, שיטה בה היה למורה ולתלמיד דיון דיאלקטי מעמית לעמית.

לפיכך, מיעוטיקה השפיעה באופן מכריע על ההיסטוריה של הפילוסופיה וכיום על השיטה סוקרטיק נמצא בשימוש נרחב בפסיכואנליזה ובחינוך, לכן בפרופסור אליו אנו הולכים להסביר לך מהי המאיוטיות הסוקרטית ומאפייניה.

אינדקס

1. מיהו סוקרטס?
2. הגדרה: מהי מאיוטיות סוקרטית?
3. מאפייני מאיוטיות סוקרטית

סוקרטס נולד באתונה בסביבות שנת 470 א. ג. בתוך א משפחה צנועה (

כמו כן, הוא גם הפך לדמות לא נוחה עבור עריצות הקריטות ובשנת 399 א. ג. הוא נידון למוות על כך שהשחית את הנוער ולא הכיר באלים. הוא נפטר בגיל 71 שתיית כוס הרוש, אבל לא מורשתו, כי במותו בית ספר סוקרטי וה האקדמיה האפלטוניתומגיע אלינו לתרומות הגדולות ביותר שלו לפילוסופיה: פוליטיקה, דיאלקטיקה ומייאוטיקה.

ה מאיוטיות או שיטה סוקרטית, היא השיטה שהגה סוקרטס כדי לעזור לנו למצוא ולזכור את האמת. ולשם כך הפילוסוף השתמש במונח היווני maieutike= אמנות לעזור ללדת, מכיוון שמבחינתו הריון ולידה היו מטאפורה ברורה והקבלה לתהליך שעלינו לעקוב בכדי להשיג ידע.

עבור סוקרטס, ידע הוא משהו הטמון באדם שנמצא בתוכנו לפני הלידה, אך בלידה הוא נשכח ולכן, כדי לזכור זאת אנו זקוקים למישהו שיעזור לנו, מכיוון שנוכל ליפול לגדולי הוויסות, הבורות. באופן זה הפילוסוף אומר לנו שאנחנו בהריון עם ידע וכי המורה, כמו מיילדת, עוזרת לנו להביא לעולם את הידע באמצעות דיאלוג.

כמו כן, כמו לידה, זה תהליך יכול להיות כואב כי זה מבוסס על ביצוע סדרה שלמה של שאלות אפורטיות ולא גמורות על משהו שאנחנו חושבים שאנחנו מכירים (אהבה, יופי, חברות, צדק ...), אבל מתברר שהוא לא נוח כי הם מראים לנו שאין לנו ידע מוחלט לגבי מה שאנחנו חושבים מבינה.

עם זאת, תהליך זה מראש מתגלה כלא נוח לאחד מבין בני שיחו, זה מאפשר לנו להשיג ידע בעצמנו, עוזר לנו לחשוב ולפתוח את הראש. כמו שסוקרטס היה אומר: אני רק יודע שאני לא יודע כלום.

ה התכונה העיקרית של המאיוטיות הסוקרטית היא דיאלקטיקה בין שני בני שיח ששומרים על שימור שבו האחד מוגבל לשאול והשני לענות. לפיכך, שיטה זו מחולקת בדרך כלל לשני שלבים:

• האירוניה: המורה מעלה נושא לדיון בתלמיד, גורם לו להאמין שהוא יודע את זה (מעלה אותו) והמורה לא. לפיכך, המורה מתחיל בכך שהוא שואל בצורה צנועה ואירונית ומפריך את כל התשובות בשאלות נוספות.
• המאיוטיות: זה עוזר לנו להוציא את הידע שלנו מהנפש שלנו ולגלות שהרעיון שלנו לגבי דברים שגוי.

מאפיינים בולטים אחרים של השיטה הסוקראטית

לבסוף, מאיוטיות סוקראטית תתאפיין גם ב:

• זה בערך א ויכוח שווה לשווה ובו לשני הצדדים תפקיד פעיל. הנה ה לתלמיד לעולם לא יהיה תפקיד פסיבי, אבל משתתף.
• בדיאלוג, לשני בני שיחו תפקידים שונים: המורה הוא זה שמוביל את התלמיד אליו לצבור ידע באמצעות שאלות.
• בשום זמן המורה לא יציג את דעתו בנושא שעליו מתווכחים, הוא מגביל את עצמו לשאול כדי שהתלמיד יוכל להגיע לאמת באמצעות חשיבה אישית או אינדוקטיבית.
• מטרת השאלות מטיל ספק בתפיסות מוקדמות ולפיכך מדובר בשאלות ברורות, ישירות ופתוחות שאינן מחפשות כן או לא.
• הוויכוח אליו מובילה אותנו המאויטיות לא תמיד צריך להוביל אותנו לפיתרון או למסקנה. ובכן הסוף האמיתי שלה זה להיות מודע לבורות שלנו ולכן, מזמינים אותנו להטיל ספק בכל להשתחרר מאמונות או מחשבות סגורות.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- מאיוטיות סוקראטית: הגדרה ומאפייניםאנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו פִילוֹסוֹפִיָה.

אנטיסרי וריל. היסטוריה של הפילוסופיה. כרך א ' 1. אד. הרדר. 2010