אברהם שומות: ביוגרפיה של אבי מדעי המידע

ישנם אישים רבים שלאורך הקריירה שלהם תרמו ליצירת מה שהיום הוא תחום ידע שלם. זה המקרה של אברהם שומות.

דרך זה ביוגרפיה של שומות אברהם אנו הולכים לעבור את חייו של מחבר זה וכך להבין טוב יותר מה הייתה השפעתו בתרומה לקידום מדעי המידע כפי שאנו מכירים אותו כיום. כמו כן, נסקור כמה מיצירותיו הרלוונטיות ביותר.

• מאמר קשור: "סוגי התקשורת ומאפייניהם"

ביוגרפיה קצרה של אברהם שומות

אברהם מולס נולד בעיר טוזאק שבצרפת, בדרום מערב המדינה, ב-1920. לאחר שעבר לימודים יסודיים ותיכוניים, הוא נרשם לאוניברסיטת גרנובל כדי לבצע את הלימודים הדרושים כדי להיות מהנדס חשמל ואקוסטי.

עם סיום הכשרה זו, התחיל לעבוד במעבדה של המחלקה לפיזיקת מתכת, שם עבד כעוזר לפרופסורים חשובים, כמו פליקס אסלנגון ולואי נאל. עבודה זו אפשרה לו לרכוש מיומנות רבה במטלורגיה, אך גם בתחומים אחרים, כמו שימוש בציוד אלקטרוני מגוון והכנת ניתוחים ודוחות טכנאים.

ההקשר העולמי, בינתיים, היה לא פחות מזה של מלחמת העולם השנייה, שהרסה כמה מדינות אירופיות, כולל צרפת. לאחר תחרות זו, אברהם שומות הצליח לגשת למרכז הלאומי למחקר מדעי, או CNRS, על ראשי התיבות שלו בצרפתית.

זו לא הייתה הפעילות היחידה שפיתח בתקופה זו. יחד עם זאת, הוא שילב עבודה זו עם המשכיות בהכשרתו, במקרה זה בתחום הפילוסופיה. לשם כך חזר לאוניברסיטת גרנובל, שם היה בין היתר תלמידם של ז'אק שבלייה ויער איימה.

אבל זה לא היה המוסד היחיד שבו למד אברהם מולס פילוסופיה, מאז באוניברסיטת אקס הוא הצליח ללמוד ישירות מגסטון ברגר, ואף השתתף גם בסורבון היוקרתי, כדי להשתתף בשיעורים של גסטון באצ'ר.. דווקא בסורבון הגיע לתואר האקדמי הגבוה ביותר, זה של דוקטור, ב-1952.

עבודת הדוקטורט שלו הייתה בשם, המבנה הפיזי של האות המוזיקלי והפונטי. עבודה זו הייתה תחילתה של קריירה ארוכה בפיתוח תחום מדעי המידע. כדי לפתח את התזה, הוא הונח על ידי מחברים כמו רנה לוקאס, אלכסנדר מונייה, אנרי פיירון ואדמונד באואר.

תחילת דרכו והדוקטורט השני

כבר כרופא הזדמן לאברהם מולס לשתף פעולה במרכז ללימודי רדיו-טלוויזיה באוניברסיטה. מטרת מוסד זה הייתה לחקור את כלי התקשורת האמורים. בתוך מרכז הלימוד, שומות עבד יחד עם פייר שפר, מהנדס ומלחין, שפיתח סגנון מוזיקלי המכונה מוזיקה בטון.

אולם עבודה זו לא אפשרה לו עצמאות כלכלית גדולה. מסיבה זו, הוא ניסה להגיש בקשה לכמה מלגות מקרן רוקפלר, שניתנו. באמצעות עזרה זו הוא הצליח לעבור באופן זמני למחלקה למוזיקה באוניברסיטת קולומביה, בארצות הברית, וכך ללמוד מהמלחין ולדימיר אוסצ'בסקי.

למרות שאברהם מולס כבר היה דוקטור, הוא הציג עבודת דוקטורט חדשה בסורבון, כדי להשיג את ההבחנה הזו גם ביחס לדיסציפלינה של הפילוסופיה, שגם אותה למד.. התזה שלו הייתה "יצירה מדעית", והוא עשה זאת בהנחייתו של גסטון באצ'לארד, שכבר היה אחד מהפרופסורים שלו כמה שנים קודם לכן באותה אוניברסיטה. כך הפך שומות, ב-1954, לרופא פעמיים, ובשתי ההזדמנויות דרכו מאחת האוניברסיטאות היוקרתיות ביותר, לא רק בצרפת, אלא בכל אירופה, כגון סורבון.

המשך הקריירה שלו

מאותה שנה, אברהם מולס ינהל את המעבדה האלקטרואקוסטית Scherchen, שנמצאת בעיריית גרבסאנו שבשוויץ, במשך כמעט חמש שנים.. במרכז זה הצליח לשתף פעולה עם אישיות מעולם המוזיקה, לא אחר מאשר מנצח התזמורת, הרמן קרל יוליוס שרכן, שעל שמו נקרא המוסד.

שרכן היה מראשוני רדיו ברלין עד תחילת שנות ה-30. במהלך אותו שלב, הוא היה האמרגן של מלחינים אירופאים גדולים, כולל שמות כמו לואיג'י נונו, יאניס קסנאקיס, לוצ'יאנו בריו או ברונו מדנה.

אבל עבודתו במרכז המוזיקלי הזה לא הייתה הפעילות היחידה שפיתח אברהם מולס בתקופה זו. במקביל, עבד כמורה עבור גופים שונים. ראשית, באוניברסיטת שטוטגרט, שם לימד פילוסופיה באותה מחלקה בראשות הסופר מקס בנסה. הוא גם היה פרופסור באוניברסיטת אוטרכט, באוניברסיטת ברלין ובאוניברסיטת בון.

אבל זה היה במוסד אחר שבו הוא קיבל משרת הוראה בקביעות. זה קרה ב- Hochschule für Gestaltung, או הפקולטה לעיצוב, הממוקמת בעיר Ulm. היה זה האדריכל והאמן, מקס ביל, שהיה אחראי על יצירת המרכז הזה, לאחר תום מלחמת העולם השנייה.

חייו כפרופסור ובית הספר בשטרסבורג

יוקרתו של אברהם מולס גברה, והוא שילב את תפקידו בישות האמורה עם תפקיד כפרופסור באוניברסיטת שטרסבורג. כאן, הייתה לו הזדמנות לעבוד לצד הסוציולוג אנרי לפבר. בשטרסבורג הוא התחיל בהוראת סוציולוגיה והפך בסופו של דבר לפרופסור לפסיכולוגיה חברתית.

בשנת 1966 ביסס אברהם מולס עוד אחת מאבני הדרך הגדולות בקריירה שלו. וזה שבאותה שנה הוא הקים את המכון לפסיכולוגיה חברתית של תקשורת. מוסד זה נודע גם בשמו הקצר של בית הספר שטרסבורג. זה יהיה מקום העבודה שלו בשני העשורים הבאים.

בית הספר של שטרסבורג היה מרכז הכשרה לאנשי מקצוע במדעי התקשורת. רבים מתלמידיו של אברהם מולס הפכו בסופו של דבר גם למורים וכך יכלו להמשיך ולהעביר את הידע של המורה שלהם לדורות חדשים.

רבים מהאנשים הללו היו חלק מהאגודה הבינלאומית למיקרו פסיכולוגיה ופסיכולוגיה תקשורת חברתית, ישות חשובה ששימשה חוליה לכותבים הבקיאים בכך שדה.

עוד אחת מהתפקידים שמילא אברהם מולס, שכבר הוסבה לכבוד, היה נשיא האגודה הצרפתית לקיברנטיקה, מוסד שנוצר על ידי המתמטיקאי, לואי קופינל. כמו כן, אברהם מולס קיבל הזמנה של כבוד להצטרף למועדון הספרות היצירתית המפורסם הידוע בשם האוליפו, בשנת 1970.

במהלך השנים הבאות, אברהם שומה לא הפסיק לפרסם יצירות חדשות, ותרם יותר ויותר להרחבת תחום מדעי המידע. מותו יתרחש בשנת 1992, בעיר שטרסבורג עצמה, שבה התגורר בעשורים האחרונים לחייו.

• אולי יעניין אותך: "8 מרכיבי התקשורת: מאפיינים ודוגמאות"

תרומות עיקריות

לאחר סיכום השלבים העיקריים בביוגרפיה של אברהם מולס, הגיע הזמן להתמקד בחלקם אחת התרומות החשובות ביותר שמחבר זה תרם לגבי תהליכי תקשורת, במיוחד במדיה מַסִיבִי.

כדי לעשות זאת, הוא הבהיר את הרלוונטיות העצומה שיש למידע שמיעתי, חזותי וגרפי להעביר מסר לקהלים גדולים. מספר אנשים בו זמנית, מה שהפך את הרדיו והטלוויזיה לערוצי התקשורת העיקריים במהלך זה תְקוּפָה.

עבור אברהם שומות, תקשורת הייתה תהליך של אינטראקציה דינמית בין אנשים, שבו שודרו ושולבו ברציפות שורה של אלמנטים בסיסיים, ויצרו מסר מורכב יותר ויותר.. בנימוק זה ניתן להעריך את השפעתה של אסכולת הגשטאלט. אבל הוא גם אסף תיאוריות מאסכולות אחרות של פסיכולוגיה.

שומות טענה זאת התהליך התקשורתי התרחש בשתי דרכים שונות, האחת היא המחזור הקצר והשנייה המחזור הארוך. המחזור הקצר מתייחס למסרים ספציפיים שמשגרים התקשורת כלפי האוכלוסייה, באמצעות מומחים במשימה זו. במובן זה, אנשי המקצוע היו בוחרים את המידע שיועבר וישלחו אותו לאזרחים.

המחזור הארוך יתייחס, להיפך, לתהליך שמתרחש לפני שתופעה מסוימת קיבלה מספיק רלוונטיות שנלכדה על ידי משקיפים ולכן נבחרה להיות משודרת באמצעות המדיה של המונים.

לפי אברהם מולס, אלו היו שני התהליכים היסודיים שצריך לקחת בחשבון כדי ללמוד לעומק תהליכי תקשורת. לכן, תיאוריה זו היא אחת התרומות הגדולות שלו למדעי המידע.

הפניות ביבליוגרפיות:

• דבז, ג'יי. (2004). אברהם חפרפרת, חוצה דיסציפלינרית יוצאת דופן. הרמס, לה רווי.
• מאתיאן, מ. (2007). אברהם שומות: התמודדות מדעית עם חיי היומיום של התקשורת האנושית. הרמס, לה רווי.
• שומות, א.א. (1966). La radio-télévision au service de la promotion socio-culturelle. תקשורת.
• סאנצ'ז זולואגה, U.H. (2003). מכימירות להבנת המציאות: גישה למודלים של תקשורת. אנגרמות: קורסים וחושי תקשורת.