אלימות נגד מורים: סבלו מ-90%

תופי האלימות נגד מורים מכים כבר זמן מה, אבל עכשיו הם מכים חזק מתמיד. על פי הסקרים האחרונים של האיגוד העצמאי והרשמי (CSIF), אחוז מכריע של 90% מהמורים שנשאלו טוען כי חווה מקרה של אלימות בכיתה, ועוד 75% מאשרים שהם איבדו את הכבוד ואת רמת הסמכות.

בנוסף, רבע מהמרואיינים אומרים או חושבים שחיי העבודה במרכז החינוכי אינם נעימים או נעימים במיוחד. זו לא בעיה זרה לאף אחד; אגודות אבות ואמהות מודעות למצב ודורשות אמצעים נוספים למאבק באלימות בכיתה. הבעיה יכולה להיות בצורות הסוציאליזציה החדשות ובשימוש גרוע באינטרנט.

• מאמר קשור: "5 סוגי הצקות או בריונות"

אלימות לפי האיגוד המרכזי העצמאי של עובדי מדינה

עם מדגם של 3,000 מורים שרואיינו, התוצאה של מחקר זה התקבלה שהאזעקות פועלות גם בתקשורת ערה וגם במשרד החינוך עצמו. למרות העובדה שבתי ספר נוצרים במטרה לחנך, נראה כי אי אלימות, אחת ה עקרונות בסיסיים להתרועע ולהשתתף בכל תרבות, מאבד נוכחות בכיתה. נראה שאלימות פיזית או מילולית נוכחת בעבודתם של רוב המורים.

כאילו לא די בכך, מדדים אחרים במחקר מראים יותר סימנים להשפעות האלימות בכיתה. המספרים הם כדלקמן: 55% מהמורים אומרים שיש הרבה אלימות בכיתה

, 28% סבורים שהיחסים עם הוריהם גרועים או גרועים מאוד, ועוד 20% מהנסקרים מודים שיש להם מערכת יחסים גרועה עם תלמידיהם. זה בהחלט משהו שצריך לדאוג לו אם המגמה לא תתהפך.

• אולי יעניין אותך: "11 סוגי האלימות (וסוגי התוקפנות השונים)

סיבות עיקריות

ה-CSIF הציג את המחקר לפני קצת יותר משבוע, והמגיש שלו, מריו גוטייר, פתח את המושב בכך שהודה בגלוי בחומרת המצב: "זה מדאיג מאוד". המחקר בוטה: אם אלימות ילדים זו לא תתוקן, היא תהפוך לאלימות של מבוגרים. זה כבר לא עניין של כבוד למורה, אלא את עצמו ואחרים.

מחברי המחקר מצביעים על גורמים אפשריים לתופעה זו: חוסר הסמכות של המורה (ללא ספק הרלוונטי ביותר), הגישה תלמידים צריכים כל סוג של תוכן אלים דרך האינטרנט וההכרה המועטה שיש למורים מה חֶברָה.

לפני זמן לא רב, המורה הייתה הדמות השנייה בחשיבותה לצעירים, אחרי אבות ואמהות. את החינוך שקיבלו הילדים השלים בית הספר. שרשרת ההעברה הזו ערכים חברתיים, אומר גוטירז, הופסק.

האיגודים מתריעים על חוסר סמכות סמוי זה, שכן במקרים רבים המורים אומרים שהם לא שולטים במצב ומרגישים מושפלים על ידי התלמיד עצמו, גם כשהוא צעיר מאוד. ראוי לציין במיוחד שחלק מהמורים טוענים שאינם מסוגלים להעיף תלמידים מהכיתה כאשר הם מתנהגים בצורה לא הולמת. המורים טוענים להיעדר תמיכה מהממונים עליהם, מהרשויות המוסמכות, אך בעיקר מההורים כשהם נפגשים עימם. "רובם אינם מקבלים ביקורת על ילדיהם", הסבירה מורה בהצגת תוצאות המחקר.

עוד קלאסיקה של זמננו לא יכלה לפספס את המינוי: רשתות חברתיות. יוצרי המחקר מאשרים שתלמידים בגיל מוקדם מאוד, בין 12 ל-16 שנים, גורמים למצבים של בריונות ובריונות ברמות קיצוניות. האיגוד מצביע על הנוהג הרע מצד אבות ואמהות של מתן מכשירים ניידים בקהילות. "הם לא יודעים איך להתמודד עם האגו שלהם והם מאבדים כבוד לעמיתיהם 24 שעות ביממה". מנקודת מבט זו, רשתות חברתיות כמו אינסטגרם מקדמות תחרות מתמדת על השפעה על אחרים, להיות אלימות דרך נוספת לזכות בכבוד היקר הזה.

כמה מדידות

מלבד המחקר האחרון של CSIF, ישנם דיווחים נוספים על פעולה ומניעת אלימות בכיתה הממליצים על כמה צעדים לעצור את גל ההתעללות הזה במורים. והוא שהמצב מחייב זאת, לפי נקודות המבט הכי פסימיות. עמותת נציב תלונות הציבור של המורים הבטיחה כי איומים והתקפות נגד מחנכים מצד תלמידים גדלו בחמישה בשנים האחרונות.

מסיבה זו, ה-CSIF הציע שורה של צעדים הדורשים יישום דחוף, כגון כריתת הסכם מדינה שבמרכזי חינוך ציבוריים יש מחלקת תמיכה פסיכולוגית לאירוע מסוג זה, או ליישם תוכנית מעודכנת לדו קיום בית ספרי. בטווח הקצר, נדרשת הכשרה נוספת למורים על מנת להילחם בהשפעה המזיקה של שימוש לרעה בטכנולוגיות חדשות, כמו וואטסאפ או פייסבוק.