הגדרת מחברי ADD

על מנת להצטרף למשפטים, הנחות יסוד או הצהרות בספרדית אנו משתמשים במחברים. אלה מילים שמתפקדות כקישור ביניהן ומקלות על הבנת הטקסט או השיח בנוסף לסדר ולבנות אותו למקבל אותו. בשיעור זה של פרופסור אנו הולכים להראות לך את אחד המחברים הנפוצים ביותר בספרדית: מחברי תוספת. כאן אנו אומרים לך מה הם, מה הם וחלקם דוגמאות מהם כדי שתוכלו לזהות אותם בקלות וללמוד להשתמש בהם.

המחברים, לא משנה מה הטבע שהם יש להם המשימה להצטרף להצהרות, הנחות יסוד ומשפטים שונים על מנת לספק לטקסט המשכיות ולהקל על הבנה ותקשורת בין השולח למקבל.

בהתאם לאופיו, תפקידה יהיה שונה, במקרה הנוכחי אנו הולכים להראות מה ה מחברי תוספת. קישור מסוג זה פועל כאיחוד בין הנחות יסוד שונות במטרה להוסיף מידע נוסף ולחזק את הרעיון המרכזי. הם משמשים בדרך כלל במטרה לצרף משפטים שונים בתוך אותה פיסקה או רעיונות שונים בין הפסקאות המרכיבות טקסט.

במילים אחרות, מחברי התוספת מבקשים להדגים את יחס המשפטים זה לזה, בין אם זה הכללה, הוספה או התעצמות של המידע העיקרי. כלומר, מחברים אלה מוסיפים מידע, כוללים נתונים חדשים או מעצימים מידע.

סוגי מחברים תוספים

בתוך מחברי התוספת או התוסף, אנו יכולים למצוא סוגים שונים בעלי פונקציות שונות. לפיכך, כאשר אנו מתייחסים לסוגים אנו יכולים לראות את הדברים הבאים:

• ויכוח
• לא מתווכח

לאחר מכן, אנו הולכים להגדיר מה כל אחד מהם ואילו מילים מרכיבות אותם כך שתוכלו להיות ברורים מתי עליכם להשתמש בהם:

מחברי תוספת ויכוחיםאלה משמשים כאשר המידע המוצג הוא חדש וחשוב יותר מהמידע שהוצג בעבר. מחברים מסוג ויכוח אלה הם מילים כמו אפילו, יותר, אפילו יותר... וכו '.

מחברים שאינם מתווכחים: אלה אינם קובעים שום סוג של הבדל בין המידע שהופיע במשפט לזה שנוסף כחדש. זהו היבט אינפורמטיבי יותר, אך ללא יותר רלוונטיות מאשר המקור. אלה יכולים להיות מחברים כמו גם... וכו '.

לאחר מכן, וכעת שנדע מהם מחברי תוספת, אנו הולכים להראות סדרה של דוגמאות כדי להבין אותם טוב יותר. כפי שתראו להלן, בתוך המחברים אנו מוצאים ניואנסים בהתאם למידע שהם מספקים. כדי שנוכל לראות ניואנסים שונים:

ציון מקסימלי

אלה, אם לוקחים בחשבון את הסיווג הקודם, הם יכולים להיכלל בוויכוחים שכן הם מציעים א ניואנס של עליונות למידע להתווסף למשפט. בואו נראה דוגמה כדי להבין את זה טוב יותר:

• כשהתחיל לרדת שלג בעיר היינו בבית, למעלה, החימום התקלקל והיינו צריכים להשתמש בשמיכות ומעילים כדי להיות מסוגלים לעמוד בטמפרטורות הנמוכות עד לתיקונו.
• הם לא עשו דבר כדי למנוע את התאונה, הם הלכו במהירות מלאה, ללא חגורת בטיחות ובהשפעת אלכוהול. אֲפִילוּ, לנהג עבר פלילי בגין נהיגה פזיזה.

עם ניואנס של סכום

אלה נחשבים כ לא מתווכחכלומר, הם מתווספים למידע העיקרי מבלי להציג הבדל בחשיבות. בואו נראה כמה דוגמאות להטמעתו:

• חשבנו כיצד נוכל לארגן את השיעורים לפנינו. כל המורים הגישו את הצעותיהם, כפי ש שהתלמידים מעוניינים בכך כן.
• על מנת להבין כיצד היצורים החיים קשורים זה לזה, יש צורך להתבונן בצורה מפורטת בהתנהגויותיהם. באופן שווהחשוב לדעת את הנתונים הקשורים למצבך החברתי-כלכלי.

משמש להעצמת מידע

מחברי תוספות אלה עם התעצמות הגוון הם יספקו מידע נוסף, אך עם חשיבות רבה יותר מהעיקרי. אנו הולכים להראות לכם כמה דוגמאות במשפטים הבאים:

• הילד היה בבית הספר כשחלה ואנחנו עבדנו כשהתקשרו אלינו בטלפון. עַל, באותו יום, סבו וסבתו קיימו התייעצות רפואית שהם לא יכולים לפספס כדי לטפל בילד.
• הם לא אמרו לנו שהם יוצאים לטיול במקסיקו בקיץ הבא. זה יותרדיברנו על החופשה שלנו איתם בשבוע שעבר והם לא סיפרו לנו על כך.

Montolío, E. (2014). מנגנוני לכידות (II). המחברים. ינואר מונטוליו (במאי), מדריך לכתיבה אקדמית ומקצועית: אסטרטגיות דיסקורסיביות. ברצלונה: גרופו פלאנטה.

גוטיירז אראו, מ. ל. ואח '. (2005). מבוא לשפה הספרדית. מדריד: עריכת אוניברסיטת רמון ארקס.