מדוע ללמוד פדגוגיה? 10 מקשים שכדאי לך להעריך
ה פֵּדָגוֹגִיָה היא משמעת ש אחראי על מחקר והצעת אפשרויות התערבות באחד מעמודי התווך שעליהם כל חברה מבוססת: חינוך.
ככל שמערכות חינוך ניתנות בביקורת או בספק, מודלים להוראה הם גורמים שיש להם השפעה ישירה על הערכים שאנו מפנימים, על דפוסי החשיבה שאנו מעדיפים לאמץ ועל הדרך בה אנו אנחנו מאחרים. זו הסיבה שבוחרים בתואר אקדמי הקשור ל פדגוגיה היא, בהרבה מקרים, האופציה המועדפת על מספר גדול של צעירים (ולא כל כך צעירים) שמתכננים לבנות קריירה מקצועית בתחום זה.
מה שאתה צריך לדעת לפני שלומדים פדגוגיה
כפי שקורה כמעט בכל התארים ובאוניברסיטאות הכשרה לתואר שני ושנילפני ההחלטה על לימודי פדגוגיה, יש לקחת בחשבון שורה של גורמים על מנת להחליט במקסימום הידע האפשרי.
אלו כמה מהנקודות שיש לקחת בחשבון.
1. מהי פדגוגיה?
פדגוגיה היא המדע שלומד חינוך להיות מסוגל לכוון אותו באמצעות עיצובים מסוימים ואסטרטגיות לקראת השגת יעדים מסוימים. יש לה מרכיב פילוסופי חזק, מכיוון שהיא חייבת לבחון מה הם העדיפויות של החינוך ובאיזה אופן זה אמור להועיל לחברה, אך יש לה גם מרכיב מדעי-טכני, מכיוון שדרכו נחקר על אילו שיטות ותיאוריות ניתן להבין טוב יותר ולהתערב בצורה יעילה יותר על חינוך.
2. חינוך חורג מהכיתה
למידה והוראה כבר מזמן נתפסו מעבר למתקנים שתוכננו במיוחד עבור המורים ללמד. החינוך מובן יותר ויותר כרשת שיתופית בהם משתתפים מורים, הנהלת מרכזי החינוך, ההורים והמשפחה בכלל התלמידים ובמקרים רבים פסיכולוגים ועובדים סוציאליים.
3. פדגוגיה היא מדע בין תחומי
מדעי החברה רבים הולכים יד ביד בתוך הפדגוגיה אשר יחד, מהווים בסיס ללימוד, הבנה והתערבות טובה יותר בחינוך. משמעות הדבר היא שיש לה מספר רב של כלי תקשורת עם תחומים אחרים, מה שמאפשר להפנות אינטרסים לעבר תחומים ספציפיים במדעים אחרים.
4. לפדגוגיה ולפסיכופדגוגיה יש הבדלים
למרות שהם קרובים זה לזה, שני התחומים הללו אינם זהים ומכילים הבדלים רבים. בעוד הפדגוגיה חוקרת את תופעת ההוראה והחינוך במונחים כלליים וביחס למדעי חברה רבים אחרים כמו סוציולוגיה או אנתרופולוגיה, הפסיכופדגוגיה מתמקדת בתחום הפדגוגי הקשור לתיאוריות הפסיכולוגיות המסבירות את פיתוח יכולות נפשיות ושימוש בכלים פסיכולוגיים למדידה והתערבות כדי לשפר את תשומת הלב סטודנטים.
5. זה לא חייב להיות גזע קל
במדינות מסוימות, קורסים באוניברסיטאות המקושרים לחינוך נותנים דימוי להיות קלים מאוד. עם זאת, הדבר תלוי בקריטריונים פוליטיים-מינהליים, בכל אזור ובכל אוניברסיטה, מחד, וביכולותיו ובאינטרסים של כל אדם, מאידך. מדע או תחום אינם קלים כשלעצמם, זה תלוי בחוזקות של כל תלמיד ושל המסננים שגופים חינוכיים מוכנים לשים על מנת לדרוש מידה מינימלית של כישורים והכנה.
6. פדגוגיה אינה אחראית רק על ההוראה
אדם עם הכשרה וניסיון בפדגוגיה יכול להיות מורה ולהדריך תלמידים, אך זה לא בהכרח צריך להיות כך. אתה יכול גם להתמסר לצד השני של המטבע: ללמוד ולהבין כיצד הוא מתרחש. מכאן נובע הנקודה הבאה.
7. פדגוג ומורה אינם שם נרדף
פדגוגים יכולים לעבוד הרחק מכיתות הלימוד ומבלי להתנהג כמורים לתלמידים, עובד בצוותי מחקר. יש להם חופש בחירה יחסי בהקשר זה, שכן היקף עבודתם רחב יותר מאשר עבודה שנעשית בעצם בכיתה.
8. פדגוגים אינם מלמדים ילדים וצעירים
באופן מסורתי, יש נטייה להאמין שחינוך הוא דבר שנוגע רק לצעירים ולמורים שלהם, אך זה לא המקרה. חינוך הוא תופעה המתרחשת בכל הגילאים, שמודגמת יותר ויותר בצורך של מבוגרים למחזר ולחנך את עצמם להמשיך ולהרחיב את כישוריהם ותחומי ההכשרה שלהם.
באיזשהו אופן, מקצוע זה מדגיש את העובדה שמאחורי העבודה הבסיסית עם הסטודנטים ישנה כמות רבה של עבודה ומחקר אינטלקטואלי שחייבים גם מוערך כחלק בלתי נפרד וחשוב בתהליך החינוכי.
לכן מה שנעשה בבתי ספר, באקדמיות ובאוניברסיטאות לא מתחיל מקריטריונים שרירותיים או מהקבוצות גחמות של אנשי חינוך, אך של עקרונות מתודולוגיים המבקשים לבסס טכניקות למידה שימושיות יָעִיל.
9. פדגוגים אינם פסיכולוגים
למרות ששני המדעים נמצאים בקשר ומחליפים ידע, ישנם הבדלים ברורים בין השניים. פדגוגיה מתמקדת בחינוך, ואילו פסיכולוגיה חוקרת התנהגות ותהליכים נפשיים כללי, בהיותו תחום גשר בין ביולוגיה ומדעי המוח, מצד אחד, ומדעי החברה, מצד אחד אַחֵר.
ברגע האמת, למידה היא עדיין אחת ההתנהגויות שניתן ללמוד על ידי פסיכולוגים, אך פדגוגים מתמחים בכך ולא באחרים.
10. פדגוגיה לא נוגעת לדעת להעביר מידע לתלמיד
חינוך נחשב כיום לתהליך בו התלמידים צריכים להיות סוכנים פעילים בהכשרה שלהם ופיתוח כישורים. הרעיון הזה של כיתות כמקומות שבהם מורים מדקלמים ותלמידים משננים נחשב למיושן: היום אנו מנסים לגרום לתלמידים להשתתף בשיעורים לפחות כמו המורים.
