האם עונשים באמת עובדים?

בנו בן השש מתעקש שהוא רוצה לשחק כדורגל בסלון שלו, עם אפשרות סמויה להרוס אגרטלים וחלונות; ואז אתה עומד איתן, וכשהפנים שלך רציניות כמו שרירי הפנים שלך מאפשרים, אתה מאיים להעניש אותו.

למחרת, צאצאיה הקטנים מהגיהנום מסרבים להכין שיעורי בית, ו אתה שוב מאיים להעניש אותו. מאוחר יותר, נראה שהוא נחוש לעצבן את אחותו הצעירה, ואתה, איזה חידוש, מאיים להעניש אותו.

כל המקרים הללו, כמובן, הם פיקטיביים, אך הם מייצגים היטב את מתודולוגיית המשמעת בה הורים רבים משתמשים. אבל, האם עונשים באמת יעילים? התשובה תלויה במה שאתה מתכוון להשיג עם ילדך.

• מאמר קשור: "ענישה חיובית וענישה שלילית: איך הם עובדים?"

האם ענישה עובדת?

אם מה שאתה מחפש הוא לעמוד בהזמנה מיידית, ככל הנראה האסטרטגיה תצליח. אבל במקרה כזה, ילדכם יסכים למה שאתם מבקשים מתוך פחד, מפחד מעונש; לא בגלל שאני מכבד אותו כהורה או בגלל שהוא מאמין שעושה זאת זה הדבר הנכון לעשות.

באופן מרומז, תלמד את הילד שבעיות נפתרות באמצעות איום או הפעלת כוח. והדרך הטובה ביותר לגרום לאנשים לעשות דברים היא להניח פחד מתחת לעורם.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "8 ספרי הפסיכולוגיה החינוכית השימושיים ביותר להורים"

הניסוי של ג'ונתן פרידמן

פסיכולוג נבון בשם ג'ונתן פרידמן ערך ניסוי מעניין המדגים את הנקודה לעיל. הוא למד בבית ספר בו לקח קבוצת ילדים ולקח אותם אחד אחד לחדר מיוחד בו היו כמה צעצועים וסלסולים זולים, ביניהם בלט רובוט פנטסטי מלא אורות וגאדג'טים שנשלט מְרוּחָק. בהקשר הזה, אמר לילד שהוא צריך לצאת מהחדר לכמה דקות, ושבינתיים הוא יכול לשחק עם כל הצעצועים, למעט הרובוט.

"אם תגיע לגעת ברובוט, אז אגלה ואכעס מאוד מאוד," הוא אמר עם הפנים הטובות ביותר שלו. מיד אחר כך הוא היה עוזב את החדר ומתבונן במה שהילד עושה דרך זכוכית שיקוף. ברור שכמעט כל הילדים שעברו את הניסוי השתדלו להשתלט על הדחפים שלהם ונמנעו להתקרב לרובוט.

בתנאי השני של אותו ניסוי, פרידמן פשוט אמר לילדים, כי בזמן הוא נעדר כמה רגעים, הם יכלו לבדר את עצמם על ידי משחק, אבל ש"לא מתאים להם לשחק עם הרובוט. " במקרה זה הוא לא נקט באיומים מכל סוג שהוא, אלא פשוט הבטיח להם שלא נכון לגעת ברובוט. בהזדמנות זו, כמו בפעם הקודמת, כמעט כל הילדים נמנעו מלהתקרב לרובוט, ו הם הסתפקו בצעצועים האחרים נטולי הערעור.

ההשפעה של היעדר סמכות

אבל מה שמעניין הוא מה שקרה קצת יותר מחודש לאחר מכן. פרידמן שלח משתף פעולה לאותו בית ספר שיחזור על אותו רצף עם אותם ילדים, הן מקבוצה אחת והן השנייה. רק הפעם, כשהאישה נאלצה לעזוב את החדר, היא לא אמרה דבר לילדים. במילים אחרות, הם היו חופשיים לעשות כל מה שרצו.

מה שקרה התגלה כמפתיע וחושפני לחלוטין. הנערים בקבוצה הראשונה, שחודש קודם לכן נמנעו מלשחק עם הרובוט על ידי עמידה בפקודה חיצונית שהונפקה על ידי מבוגר זועף, לא להיות נוכח המבוגר ההוא עכשיו ועם האיום, הם הרגישו חופשיים לשחק עם הצעצוע האסור.

נהפוך הוא, הנערים בקבוצה השנייה, אפילו כשפרדמן לא היה נוכח, עשו בדיוק אותו דבר כמו האירוע הקודם, והתרחקו מהרובוט הצעקני. בהיעדר איום חיצוני, מלכתחילה נראה היה שהם פיתחו טיעונים פנימיים משלהם, שהצדיקו מדוע לא כדאי להם לשחק עם הרובוט.

אולי היו משוכנעים שזו החלטתם, ולא הטלת שרירותם של מישהו אחר, הם הרגישו נוטים לפעול באופן העולה בקנה אחד עם אמונותיהם. ילדים אלה, נטולי לחץ חיצוני, לקחו אחריות על מעשיהם שלהם, כנראה הרגישו שהם אלה שבחרו מרצונם במה שהם רוצים לעשות.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "מיזוג מפעיל: מושגים וטכניקות עיקריים"

חשיבות המוטיבציה

המוסר ברור: גם העונשים וגם התמורה מהווים מניעים חיצוניים שאינן מייצרות התחייבות ארוכת טווח, ונעלמות ההתנהגות הרצויה ברגע שהתוצאה הרצויה נעלמת.

בחיי היומיום, פעמים רבות הצלחתי להתבונן במו עיניי כיצד כמה הורים, גרוע מכך, מענישים את ילדיהם מכריח אותם להכין שיעורי בית או לקרוא ספר, יצירת תפיסה שקרית כי פעילויות אלה כשלעצמן גרועות, לא נעימות וכדאי להימנע מהן. בתמורה הם מתגמלים אותם בעוד שעות של משחקי טלוויזיה ווידאו, ומחזקים את הרעיון שפעילויות אלה רצויות ונושאות כוח סיפוק רב.

כן, קוראים יקרים. מקובל בתקופות אלה שילדינו גדלים מתוך אמונה שקריאה היא בזויה ויש להימנע ממנה בכל מחיר, וצפייה בטלוויזיה היא הדרך להנאה ולהצלחה אישית. אם אתה הורה לילד קטן, או מתכנן להיות ילד בקרוב, אני מפקיד אותך לעשות את הדברים בהתאם: לחנך אותו על בסיס קבוצה מינימלית של קריטריונים מוסריים אם אתה רוצה שהוא בסופו של דבר יהפוך למבוגר של נו. לא צריך יותר מזה. אל תלמדו אותו לציית רק מחשש לעונש.

בשלב מסוים, אם יהיה לך מזל, תהפוך לאיש זקן. אל תתלונן אם ילדך הבריון ההיסטורי הפך כעת למבוגר מרושע, ו מחליט להתחייב לבית אבות סתום, או לשלוח אותו לחופשה באתיופיה במלואה קַיִץ.