12 סוגי השפות (ומאפייניהם)

השפה היא מערכת תקשורת, המורכבת מסימנים בעל פה ובכתב, המשרתים כך שבני אדם יוכלו לבטא את רעיונותינו, מחשבותינו, רגשותינו ורגשותינו בפני בני אדם אחרים, או בפני שניים או יותר.

השפה הופכת להיות חיונית בחיינו בחברה והיא המפתח ביחסים הבין אישיים שלנו. במאמר זה תוכלו ללמוד כיצד השפה מסווגת ומה המאפיינים שלה.

• מאמר קשור: "10 מיומנויות התקשורת הבסיסיות”

צורות תקשורת אחרות

שפה היא רק חלק אחד בתקשורת. להיות מתקשר טוב הוא המפתח להתפתחות ביום יום ולהצלחה במערכות יחסים בין אישיות, בעבודה ובחיים בכלל.

תקשורת, כמו שפה, יכולה להיות בדרכים שונות, שכן יתכן שיש יותר מתקשר אחד (אדם אחד או כמה) או שההודעה נשלחת בערוץ אחר. אז לפני שתכירו מהם סוגי השפה השונים, תוכלו להתחיל להכיר את סוגי התקשורת השונים במאמר שלנו: "28 סוגי התקשורת ומאפייניהם”.

סוגי שפות

אבל, אילו סוגי שפות יש? מה המאפיינים שלהם?

במאמר זה אנו מציגים רשימה עם סוגי השפות השונות והסברם.

על פי רמת הטבעיות שלהם

יש יותר מסוג אחד של שפה או שיטת תקשורת שדרכה אנו מעבירים מידע זה לזה. במובן זה אנו יכולים לסווג טיפולוגיות שונות. אחת מהן מבוססת על רמת הטבעיות או המלאכותיות שבה משתמשים בקוד הסמלים המשמשים.

1. שפה טבעית

שפה טבעית היא השפה שכולנו מדברים בצורה רגילה (ספרדית, קטלאנית, אנגלית, צרפתית וכו ') והיא יוצרת התייחסות לאותן שפות שפותחו באופן ספונטני על ידי קבוצה של אנשים במטרה לתקשר. זה שונה מסוגים אחרים של שפות, כגון: שפות תכנות או שפה מתמטית.

לפיכך, על ידי שפה טבעית אנו מבינים את כל אותו סוג של פעולת תקשורת המשתמשת באופן לא מודע ב קוד שנלמד והוטמע במהלך הילדות ותהליך ההתפתחות, האופייני לסביבה ולתרבות של חֲבֵרוּת.

2. שפה מלאכותית

מובן ככזה כל השפה שנוצרה והשתמשה בה במודע במטרה להגשים מטרה ספציפית, להתבטא בצורה שונה מטבעי או על מנת לציין היבטים טכניים שיכולים להיות אמביוולנטיים וקשים להבנה באמצעות השפה טִבעִי.

שפה מלאכותית אינה נולדת מאליה, אלא נוצרת ואינה משרתת את מטרת התקשורת הכללית. שפת התכנות היא דוגמה מובהקת, שכן זו שפה לתקשר עם מחשבים ובין מכשירי מחשוב. לכן, ניתן לומר שמדובר בסוג של שפה אד הוק, שבמקורותיה הייתה מטרה ספציפית ברורה, המקושרת להקשר ספציפי.

בין השפות המלאכותיות, שפה פורמלית, שפה ספרותית ופואטית בולטים כצורה של ביטוי רגשי ואמנותי שפה טכנית (שבתוכה נוכל למצוא שפות ספציפיות מתחומים שונים כגון שפה משפטית או דוֹקטוֹר). בשלב הבא נראה את מאפייניו.

שפה ספרותית

סוג השפה הכתובה בה כותבים משתמשים. זה אולי נראה כמו שפה תרבותית, אולם ניתן להכניס פיתולים מדברים ואפילו וולגריים. זהו סוג של שפה היוצרת יופי ועלילות ספרותיות מורכבות, כמו גם תקשורת. אצלו, הצורות חשובות מאוד, ו ניסיונות הביטוי אינם מתמקדים רק בתוכן המפורש של ההודעות. לדוגמא, יצירת דמות בדיונית מדברת במבטא מסוים משמשת לבניית תפקידם בסיפור, שכן היא יכולה להודיע ​​על מוצאם האתני או החברתי.

שפה מדעית וטכנית

שפה מדעית וטכנית מורכבת מז'רגונים, כלומר הן שפות המשמשות קבוצות חברתיות ואיגודים מקצועיים שונים ושונות מהשפה הסטנדרטית. יתר על כן, הם נורמטיביים ואובייקטיביים. שפה היא טכנית במובן זה שהיא משמשת בפעילויות, במקצועות או בתחומי מדע שונים. זה בגלל ש יש צורך להיות ברור מראש מה המשמעות המדויקת של המילים והדרכים בהן ניסוח המסרים כדי לא ליפול לשגיאות פרוצדוראליות הנגזרות מפרשנות שגויה של מה שהועבר.

השפה המדעית דומה לזו הקודמת. עם זאת, ההבדל העיקרי בין השניים הוא במטרתם. בעוד ששפה מדעית מתייחסת להעברת ידע, שפה טכנית מתכוון להעביר מידע לא למטרה תיאורטית, אלא למטרה מעשית מיידית ספֵּצִיפִי.

שפה רשמית

שפה פורמלית פחות אישית משפה בלתי פורמלית, ומשמשת למטרות מקצועיות או אקדמיות. סוג זה של שפה אינו משתמש בשפת דברים, בכיווצים או בכינויים כמו "אתה" או "אתה". במקום זאת, הוא משתמש ב" שלך "," אתה "או" אתה ".

במובן מסוים, סיבת העילה העיקרית של השפה הפורמלית היא לתת להקשר התקשורתי חשיבות או חגיגיות המשמש להפוך את המקום הזה או לפעול למשהו שמכובד, שהוא מעל לאנשים האינדיבידואליים שמתקשרים.

על פי האלמנט התקשורתי המשמש

ניתן לסווג שפה גם על פי איזה סוג של אלמנטים משתמשים בחילופי התקשורת.

1. שפה מילולית

שפה מילולית מאופיינת בשימוש במילים בעת אינטראקציה עם אדם אחר (או אנשים), באמצעות שפה כתובה או מדוברת. עם זאת, זה לא רק מתייחס אך ורק לשימוש במילים, אלא גם לצעקות, ראשי תיבות, הירוגליפים וכו '.

מצד שני, זהו סוג של שפה שמתחילה מהקמת נורמות וסמלים שפרשנותם הוסכמה מראש (אם כי יש מרחב מסוים לחלוק עליו). לכן לוקח זמן ללמוד כיצד להשתמש בו.

אוראלי

שפה בעל פה היא בעצם שפה מדוברת. סוג זה של שפה הוא שילוב של צלילים המשמשים להבעת מחשבה, בהם הצלילים מקובצים למילים מדוברות. מילה מדוברת יכולה להיות צליל יחיד או קבוצת צלילים. כדי לבטא משהו יש לקבץ את המילים האלה באופן נכון לפי סדרת כללים.

כמו כן, זהו אחד מסוגי השפה המילולית הראשונים שהופיעו בהיסטוריה האבולוציונית שלנו, כנראה לצד שפה איקונית, או זמן קצר לאחר מכן.

כתוב

צלילי השפה שבעל פה מיוצגים באותיות ליצירת שפה כתובה. במילים אחרות, לשפה בעל פה יש מילים שוות ערך בשפה הכתובה. מילים אלה רשומות על נייר או על מחשב, ומביעים רעיונות, וכמו בשפה שבעל פה, יש לקבץ מילים אלה כראוי לביטוי נכון.

אייקוני

זהו סוג אחר של שפה לא מילולית המשתמשת בסמלים בסיסיים ומגדיר דרכים לשלב ביניהם. הסמלים הבסיסיים הם אוצר מילים, ואיך לשלב אותם הוא דקדוק.

2. שפה לא מילולית

סוג זה של שפה מתבצע ללא מילים, ובמקרים רבים האדם שעושה זאת אינו מודע. המבט, דרך הישיבה, ההליכה, המחוות, תנועות הגוף, הם כמה דוגמאות לכך תקשורת לא מילולית.

קינסיץ '

זהו סוג של שפה לא מילולית המתבטאת דרך הגוף. מחוות, הבעת פנים, תנועות גוף ואפילו ריחות גוף הם שפה קינזית.

פַּרצוּפִי

זו שפה לא מילולית המופיעה באופן ספציפי באופן שבו שרירי הפנים נעים, אזור אליו אנו רגישים מאוד מכיוון שישנם אזורים במוחנו המוקדשים לאיתור הבעות פנים ולתת להם מַשְׁמָעוּת.

קטגוריות אחרות

קטגוריות אחרות יכולות להיחשב גם לסווג סוגי שפות שאינן תואמות את הקריטריונים שלעיל.

שפה ורקולארית

שפה ורקולית מתייחסת לשפת האם של המקום בו היא מדוברת. לדוגמה. צרפתית בצרפת או ספרדית בספרד. עם זאת, ספרדית בקולומביה או בפרו אינן שפות שפה.

שפה אגוצנטרית

שפה אגוצנטרית היא סוג של שפה שנצפית אצל ילדים והיא חלק בלתי נפרד מהתפתחותם. במקור היה זה ז'אן פיאז'ה שנתן את שמו לסוג זה של שפה, ואת הדמות המפורסמת הזו הצהיר שזה קורה מכיוון שהילד אינו ישות חברתית מאוד בגיל צעיר ומדבר רק לעצמו אותו.

לדברי פיאז'ה, עם הזמן הילד הופך להיות קשור לסביבתו וסוג זה של דיבור נעלם. במקום זאת, עבור ויגוצקי, לאורך זמן דיבור מסוג זה מתפתח ומסייע לילדים לארגן ולווסת את חשיבתם.

• מאמר קשור: "פיאז'ה לעומת ויגוצקי: קווי דמיון והבדלים בין התיאוריות שלהם"

שפה חברתית

מונח נוסף שטבע פיאז'ה כדי להתייחס להתנהגות הלשונית של ילדים. השפה החברתית מאופיינת מכיוון שיעד המידע והתקשורת יוצא החוצה, באופן הסתגלותי והתייחסות לסביבה. הילד מתאים את הדיאלוג לשיח.