משחקי וידאו מגרים למידה ויצירתיות

במהלך האבולוציה של האדם, ה שיטות למידה שהיא השתמשה בה, כמו גם בכלים שבהם היא משתמשת לביצוע מטרה זו.

מתודולוגיות וכלים אלה התפתחו באותו קצב כמו בני האדם.עובר ממאפיינים ארכאיים ומפוקפקים מאוד למעורבות בטכנולוגיה ובמודרניזם, עם מורכבותו כתוצאה מכך.

למידה והתפתחותה עם הופעת טכנולוגיות חדשות

נוכל לומר שעד לאחרונה, שיטת הלימוד היחידה לתינוקות ופעוטות קבוצות גיל מבוגרות הייתה מתודולוגיית ההוראה הנלמדת בבתי ספר קונבנציונליים העולם יודע. במקביל, במשך מספר שנים, סוג הרבה פחות הנחיה וחינוך חופשי יותר המבוסס על צרכיו והעדפותיו של כל ילד מתחיל להיות מנורמל ומבוסס, בו שורר הניסיון.

לסוג זה של חינוך יש תומכים וגם גורעים. האחרונים טוענים כי חינוך מסוג זה אינו רציני ואינו פרודוקטיבי מכיוון שלא ניתן לו חשיבות כה רבה ללימוד אקדמי וספרים בלבד, למרות כל המחקר המדעי התומך בחדש זה מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה.

העובדה שהאנושות תמיד חששה מהחדש אינה בגדר תעלומה. תופעה זו של סלידה מחדשה או התנגדות לשינויים, במקרה זה מלמידה בטכנולוגיות חדשות, מייצרת ויכוחים חזקים לאורך זמן. עד שהפרדיגמה החדשה תתקבל בסופו של דבר, ותשאיר אחריה שובל של מחקר מקוטב ותחושת ברור מאליו מול החדש פרדיגמה.

זה פשוט שינוי תרבותי, במוקדם או במאוחר, יתרחש.

כלים חדשים להוראה ולמידה: משחקי וידאו

נכון לעכשיו נוצר דיון חזק ביחס לפרדיגמה חדשה שנוצרת ומתבססת לאט לאט: הנורמליזציה של השימוש ב טכנולוגיות חדשות מגיל צעיר מאוד. פרדיגמה זו כוללת את כל התופעה המתרחשת ביחס ל"טכנולוגיה "הגבוהה שחווה החברה במדינות המפותחות ביותר.

כמו במקרה שהגבנו בעבר על מתודולוגיות הלמידה החדשות בגילאי בית הספר, עכשיו אנחנו מתן מצב דומה אך הפעם ביחס לכלים המשמשים לביצוע ההוראה או לְמִידָה. במקרה הזה אנו מדברים על השימוש במשחקי וידאו ככלי לביצוע למידה או לשיפורו וכי כיום, מתנהל דיון נרחב יותר ויותר בתחומי הפסיכולוגיה.

טכנולוגיות שבאו להישאר

לפני שתעשה כל מעשה שיפוט נגד השימוש במשחקי וידאו ככלי שניתן ללמוד באמצעותו, צריך לעשות זאת שקול ברצינות את ההקשר בו אנו נמצאים במדינות המפותחות ביותר ונתח את התהליך האבולוציוני שהאנושות עקבה מאז מכשירים אלקטרוניים (בדיוק כמו שעשו אנלוגים בימיהם) הם חלק מחיי היומיום של הדורות החדשים המכונים "הילידים דיגיטלי ".

אותם דורות גדלים כמעט מהרגע הראשון כשהם מוקפים סמארטפונים, טבליות, קונסולות ושלל מכשירים אלקטרוניים המונחים את היסודות לצמיחתה בעידן המידע. אז זה, זה יכול להיות כמעט אבסורדי לנסות להביט בדרך אחרת ולהכחיש תהליך אבולוציוני טבעי, להכפיש צורות ודרכי למידה שיכולים להיות קרובים הרבה יותר לצעירים בחברה של ימינו והגנה על מתודולוגיות וכלים אחרים הם עשו את עבודתם היטב במשך שנים, אך עם השנים הם עשויים להיות מיושנים מכיוון שהנבדקים אליהם הם הולכים אינם מרגישים מזוהים איתם. מוּקדָשׁ.

משחקי וידאו הם משפרי יצירתיות מצוינים

מבחינתנו, כחברה המתמחה בניתוח פסיכולוגי של משחקי וידאו ושימושם הטיפולי והחינוכי, אחד מתחומי הלמידה שאנו נותנים את הערך הרב ביותר הוא זה של יְצִירָתִיוּת, שכן זהו תחום המאפשר לפתח ולקדם למידה אוטונומית.

משחקי וידאו כמו המפורסם מיינקראפט להיות כלים חזקים לקידום יצירתיות מאז לאפשר לשחקן להיכנס לעולם שבו הוא יכול ליצור עבודות אדריכליות מורכבות ביותר במקביל הם חווים הרפתקה בה הם צריכים לשרוד מהמוני אויבים ולאסוף אוכל.

העובדה ששילוב בניה עם הרפתקה הופכת לדרך של השחקן ללמוד כללי בנייה בסיסיים ו אדריכלות, בנוסף לאפשר לך לשחרר את כל היצירתיות שלך, אשר תשפר ותבריק ככל שאתה מבלה יותר שעות במשחק משחק וידאו. יכולנו אפילו לומר זאת Minecraft הוא כלי ליצירת תלת מימד בגישה משחקית ומוקדש לאנשים ללא ידע בתכנות או דוגמנות תלת ממדית; כך שזו דרך מעניינת ושימושית לקרב את האפשרויות הללו לצעירים ביותר וללמוד על ידי ידיעה והתנסות בצורה שובבה יותר.

"משחקים רציניים": משחקי וידאו המיועדים להוראה

דוגמאות נוספות למשחקי וידאו בעלי עוצמה חינוכית רבה הם "משחקים רציניים", שפותחו במפורש בכדי לספק חוויה חינוכית בה ניתן ללמוד כל מיני דברים בהתאם לנושא שלהם וזה הם הופכים לכלים שנוצרו מתוך כוונה ברורה לקדם למידה אוטונומית בצורה שובבה ומותאמת לנוער של העידן הנוכחי.

אלה ורבים אחרים הם חלק ממשחקי הווידאו המשמשים כיום בכמה שיעורים ברחבי העולם ללמד תכנים אקדמיים וגם להניע את התלמיד ללמוד אותם בתכנית חדשנית כֵּיף. החברה מתקדמת ואיתה הטכנולוגיה, ושינוי, בלתי נמנע, כופה הסתגלות ומביא עימה צורות למידה חדשות, בין הרבה דברים אחרים.