חוק גלדוול של 10,000 שעות ניסיון

אילו גורמים משפיעים כאשר מנבאים האם אדם יצליח?

זו שאלה מורכבת שרבים מאיתנו שאלו את עצמנו אי פעם. קיימים גורמים מרובים שיכולים לשחק לטובתנו או נגדנו כאשר אנו קובעים האם במהלך חיינו נצליח להשיג יעדים כלכליים ותעסוקתיים מסוימים.

ממוצא סוציו-אקונומי למזל, עוברים גורם שפעמים רבות אנו לא לוקחים בחשבון: הניסיון, במיוחד את מה שהצלחנו לרכוש בילדותנו.

רקע סוציו-אקונומי הוא גורם חשוב

לא צריך להיות חד במיוחד כדי להבין זאת אחד הגורמים החשובים הוא מקור סוציו-אקונומי: אם נולדת למשפחה אמידה, יהיה לך סיכוי גדול יותר לקבל טוב יותר הַדְרָכָה, תוכלו להקדיש זמן רב יותר ללימודים, יהיה לכם המזרן הכלכלי והקשרים המשפחתיים וכו '.

עם זאת, אם אתה בא ממשפחה צנועה, יש לך קצת (או הרבה) יותר קשה בחיים: כנראה שתקבל חינוך פורמלי לא כל כך טוב, אולי תצטרך להתחיל לעבוד מוקדם כדי לתרום לכלכלה המשפחתית (זה עשוי להשפיע על השעות שאתה מבלה בלימודים), וייתכן שלא תוכל להרשות לעצמך השכלה גבוהה, גם אם אינך חסר יכולת אינטלקטואלית, מעלות ומוטיבציה.

המעלית החברתית נשברה כבר עשרות שנים, ואין מדרגות

כל זה שהסברתי זה עתה אינו קלישאה: מספר מחקרים שבוצעו בספרד ופורסמו על ידי העיתון "אל פאיס"

להראות כי 'מעלית חברתית' זה היה בסדר מאז שנות השישים. המעלית החברתית היא המנגנון שבאמצעותו, בחברה יכולים לענווים להגיע בקנה מידה ולראות את המציאות הכלכלית האישית שלהם השתפרה משמעותית בזכות היתרונות שלהם מַאֲמָץ*.

נראה כי עיקרון מריטוקרטי זה מוטל בספק כאשר אנו מנתחים את הנתונים. הנקודה לכך, אם נולדתם עניים, יש סיכוי גבוה שתישארו עניים בבגרותכם. אם נולדתם עשירים, עליכם ללכת רע מאוד לא להמשיך בתפקיד מיוחס.

חוק 10,000 שעות של מלקולם גלדוול

לְמַרְבֶּה הַמַזָל, ישנם גורמים אחרים שמשתלבים כאשר מחליטים אם אנו יכולים להצליח ולפתח את הפוטנציאל שלנו. במקרה זה רציתי להתמקד בגורם שאולי לא נלקח בחשבון: החוויות שאנו רוכשים בילדותנו.

ההשתקפויות הבאות הן חלק מכנס של הכלכלן הקטלאני חאווייר סלה מרטין, פרופסור באוניברסיטת קולומביה, ואשר מגלה לנו את החשיבות המכריעה של שלב חיוני זה בכל הנוגע לכך לגבש יכולות ויכולות מסוימות המאפשרות לנו סיכויים גדולים יותר להצלחה בעבודה בַּגרוּת.

לילדים שנולדו במחצית הראשונה של השנה יש יתרון

נתחיל בחשיבה על עובדה מוזרה. מגמה חזקה באופן דרמטי ללא סיבה נראית לעין היא שברוב קבוצות הספורט המובחרות, 75% משחקניה נולדו במחצית הראשונה של השנה. ולמעשה, יש מספר זניח של ספורטאים ברמה גבוהה שנולדו בחודש דצמבר. תוכלו לבדוק את הנתונים הללו בעצמכם על ידי התבוננות בצוותים מקצועיים מובחרים מכל ענפי ספורט: תוכלו להבחין כי מגמה זו היא קבוע מוזר ומטריד.

אם 50% מאנשי העולם נולדו במחצית הראשונה של השנה, וה 50% האחרים במחצית השנייה, איך אתה מסביר שספורטאי עילית נולדו בעיקר בחודשי השנה הראשונים?

מלקולם גלדוול, העיתונאי שחקר את התופעה המוזרה הזו

עיתונאי אמריקאי בשם מלקולם גלדוול הוא היה בין הראשונים שהבין את השאלה הזו של ספורטאים וחודשי הלידה. בלי להיות מסוגל להסביר את התופעה, חקר מחקרים סוציולוגיים שונים.

לבסוף הוא הגיע למסקנה, שלא הייתה לה שום קשר לנושאים טבעיים ואסטרולוגיים. ההסבר היה פשוט מאוד: להיות מקצוענים בספורט, ילדים חייבים לעבור דרך קטגוריות הבסיס, שם הם מתאמנים ומשחקים. מה שקורה הוא שקטגוריות הבסיס הללו מחולקות לפי שנים. כשילדים מתחילים בגיל 7 או 8, הם משחקים עם הילדים של אותה השנה. אלה שנולדו בשנת 1993 עם אלה של 1993, אלה של 1994 עם אלה של 1994, וכן הלאה.

משמעות הדבר היא שילדים שנולדו בינואר 1993 ואלה שנולדו בדצמבר 1993 משחקים באותה קבוצה. בגילאים אלו, ההבדל של שנה הוא בעל שכיחות רבה: חודש ינואר גבוה יותר, חזק יותר, זריז יותר, חכם יותר ... והמאמנים, שבנוסף לאימונים רוצים גם לנצח במשחקים, בסופו של דבר מעניקים יותר דקות משחק ואחריות לילדי ינואר. הם אלה שמשחקים, לא רק יותר דקות, אלא אלה שיורדים פנדלים, אלה שמשחקים את הדקות המכריעות... ולכן הם רוכשים ניסיון רב יותר.

החשיבות העצומה של החוויה שאנחנו רוכשים (או לא) במהלך הילדות

דינמיקה זו מודגשת ומגובשת ככל שהם מתקדמים בקטגוריות הבסיס: בשנה שלאחר מכן, ילדי ינואר ממשיכים להיות מבוגרים בשנה ויש להם יותר ניסיון. עם כל שנה שחולפת, כך גדל סכימת החוויה בין ילדי ראש השנה לילדי סוף השנה.

ברגע שילדים גדלו, למשל כשהם בני 20, ההבדלים הפיזיים ביניהם נעלמו. מה שנותר הוא הבדל עצום בחוויית השחקן - לילדים בינואר היו הרבה יותר אפשרויות להתאמן ולשחק יותר דקות, ולכן הם שחקנים טובים יותר (למעט יוצאים מן הכלל, בטוח). בסוף, ניסיון של שנים זה הוא גורם מפתח בחיזוי האם מישהו יוכל להגיע לאליטה..

כדי להצליח במשהו, הקדישו 10,000 שעות

מלקולם גלדוול, המשקף מדוע ספורטאי עלית הם בעלי הניסיון הרב ביותר, מגבש תיאוריה: כדי להיות טובים מאוד במשהו, עלינו להקדיש לפחות 10,000 שעות. יש צורך להתאמן 10,000 שעות כדי להיות ממש טובים במשהו ולהתבלט מעל השאר, בין אם זה תכנות אתרים, משחק כדורסל, נגן בכלי ...

זהו מוסר החל בכל תחום בחיי העבודה. אבל יש השתקפויות אחרות. לדוגמה, אני יכול לזרוק שאלה לאוויר: האם קבוצות הספורט בקטגוריות הילדים ממוקדות יותר מדי בתוצאות? כי בהחלט ייתכן שנחשוב את זה ילדים בדצמבר סובלים מאפליה מבנית זה משפיע על הפוטנציאל שלך לפתח את הכישורים שלך.

השלכות חינוכיות: השפעת פיגמליון בילדים

למעשה, ה מגרש ספורט זה יכול להיות סתם השתקפות של מודל חינוכי שעושה טעויות דומות. כאשר אנו מעריכים ילדים על סמך פרמטרים נוקשים, סביר יותר שילדי דצמבר יקבלו ציונים נמוכים יותר.

זה לא אמור להיות מדאיג כלל, שכן מאמץ רב יותר וחלוף השנים צריכים ליישר את ההבדלים הקטנים הללו בין התלמידים בתחילת השנה לאלה שבסוף השנה. אולם, ה אפקט פיגמליון מסביר לנו שמבוגרים מניחים אצל ילדים משאלות ורצונות מסוימים שיכולים לעזור לקטין להתאים את עצמו ל תפיסה עצמית בריא ולמד להתקדם לעבר יעדים ואתגרים מסוימים, שיאפשרו לך להתבגר. כמובן, זה יכול להיות גם הפוך: מורים שיכולים להשפיע לרעה על הרעיון העצמי של רבים "ילדי דצמבר".

• אני מזמין אותך ללמוד עוד על אפקט פיגמליון: "אפקט פיגמליון: כיצד ילדים בסופו של דבר הם משאלותיהם ופחדיהם של הוריהם"