知的障害の種類（および特徴）

オリゴフレニア、精神遅滞、知的障害...これらの言葉はすべて同じ概念を指し、年齢が原因で予想よりも認知リソースが少ない人々を指します年代順。 あらゆる種類の知的障害のある人.

この種の障害は、十分なレベルの支援が与えられない限り、一般的に環境への適応に深刻な困難を引き起こします。しかし、知的障害は、それに苦しむすべての人々に固有で均質なわけではありませんが、さまざまな種類や程度を見つけることができます 機能障害の程度とIQのレベルに応じて.

正規分布とインテリジェンス

インテリジェンスは、個人が環境に適応できる能力を指す構成概念です。 遭遇した状況を解決します。それについての複数の理論の中でそれがどのように見られているかに関係なく、異なる人々はさまざまな方法で組織化されており、その精神的能力はさまざまな理由で影響を受けます。変数。私たち一人一人は、問題を解決し、環境に適応する能力を含む、さまざまな分野や能力において、特定の独特の能力または能力を持っています。

人口の知性レベルを評価するには IQレベルは伝統的に使用されてきました、評価される個人の精神年齢と年代順の年齢との関係として理解されます。人口全体に反映されるスコアには大きなばらつきがあることを考慮すると、スコアの周りには一定のばらつきがあることが常に予想されることを覚えておく必要があります。ハーフ。この予想される分散は、標準偏差として概念化されています。

統計的に、インテリジェンスは正規分布に従います。つまり、母集団の認知能力をスコアリングすると、インテリジェンステスト, 大多数の人々は互いに非常に類似したスコアを持っているでしょう スコアが大多数から遠く離れている人はほとんどいません。これらのタイプのスコアを持つ人々は、大多数からはほど遠い、スコアが高くなることも低くなることもあります。

平均IQを100の値に設定し、標準偏差を15に設定しました。少なくとも2つの偏差の距離にある値は規範的と見なされます典型的な。これらの2つの逸脱が上に与えられている場合、私たちは才能について話しているでしょうが、 値に平均より2つ低い偏差が与えられている場合 知的障害に対応する知能レベルについてお話します。

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知的障害の種類

知的障害は、それに苦しむ人々が厳しい制限を持っている状態として理解されており、知的機能の欠陥、推論、計画、問題解決に問題がある、または学習。

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さらに、これらの人々は環境への適応に欠陥があり、人間の機能の1つまたは複数の側面で助けを必要としています。 彼らの日常生活は、個人の自律性と社会参加に制限されていません. それは神経発達障害として分類されており、これらの困難は発達中に観察されなければなりません。

しかし、これは完全に均質なカテゴリーではないため、平均からの逸脱の程度に応じてさまざまなタイプの知的障害が確立されています。

さまざまな程度の障害

認知スキルは、環境の要求に効率的に対応できるようにするために重要です。したがって、これらのタイプのスキルの能力が低下している人々は、彼らの人生を通して現れる状況に対処するのが難しいことに気付くでしょう。

これらの人々が日常生活で見つける困難のレベルと知能テストによって反映されるIQのレベルに応じて、 さまざまなグループ、タイプ、または程度の知的障害の存在が考慮されてきました.

ただし、IQの程度は絶対的な尺度ではなく、相対的な尺度であることを考慮に入れる必要があります。 IQは、得られたスコアの分布においてその人が占める位置を示すため、常に参照グループに依存します。その結果、参照グループを変更することにより、スコアは通常の知能の範囲内、または知的障害と見なされる範囲内にある可能性があります。 IQは人の個人差を示しますが、人の真の認知能力を正確に測定するために、他のツールや方法があります。

1. 軽度

軽度または軽度の知的障害は、 50から70の間のIQ、母平均より下の2つの標準偏差に対応します。知的障害のあるほとんどの人（約85％）はこのレベルにあります。

この程度の知的障害を持つ人々は主に 認知分野の遅延と感覚運動のわずかな影響. 学習能力はわずかに遅れていますが、教育システムにとどまり、専門的な活動を適切に訓練および実行することができます。彼らは通常、他の人よりも長い学習期間を必要としますが、読み取り、書き込み、計算を実行することができます。実際、就学前の間に仲間と大きな違いがない可能性があります。

いくつかの問題が観察される可能性があります記憶、実行機能と抽象的な思考。彼らは社会的手がかりを検出し、感情や行動を調整するのが難しい傾向がありますが、彼らのコミュニケーションと社会的スキルは良いかもしれません。彼らは主に自立した人々であり、特定の状況で社会指導を必要とし、法律、経済、または子育ての問題を支援します。彼らは支援を必要としていますが、環境への適応は通常満足のいくものです。

2. 中程度

この程度の知的障害では、困難はさらに大きくなります。教育レベルでは、彼らは通常、監督下で低スキルの仕事を遂行するために、特定の職業訓練の恩恵を受けることができます。 彼らはセルフケアと運動において自律性を持つことができます.

これらの被験者の概念的能力は非常にゆっくりと発達し、仲間のグループとは大きく異なります。タスクが複雑な概念の処理を必要とする場合、彼らはしばしば助けを必要とします。 彼らのコミュニケーションは、それほど複雑ではありませんが、社会的に効率的です。 対象は環境との関係を確立し、家族の外の人々との新しいつながりを作ることができます。

彼らは社会的慣習に従うのに苦労するかもしれませんが、彼らは一般的に、特に監督の下で、コミュニティの生活にうまく適応します。個人は、支援と長い学習期間にもかかわらず、自分の決定に責任を持ち、社会生活に参加することができます。

中等度の知的障害のある人 通常のIQを反映します35〜50の間.

3. 深刻

IQ付き 20から35の間、このレベルの障害を持つ人々の問題は一般的に非常に重要であり、支援と継続的な監督が必要です。 それらの多くは神経学的損傷を示します.

概念レベルでは、この程度の知的障害を持つ人々の能力は低下し、読書や数値の概念についてほとんど理解していません。コミュニケーション的に 言語は可能ですが、現在に焦点を当てて制限されています そして、彼らがホロフラーゼまたは単一の単語を使用することが頻繁にあります。彼らは、愛する人との関係が喜びの源である、単純な口頭および身振りのコミュニケーションを理解しています。

日常の活動では、これらの主題は、助けや管理人に応じて、常に監督され、世話をされる必要があります。彼らは話すことを学び、簡単なタスクを実行することができます。彼らが他の関連する障害を持っていない限り、コミュニティへの彼らの適応は良いかもしれません。スキルの習得が可能ですが、 絶え間ない助けと長い学習プロセスが必要. それらのいくつかは自傷行為です。法的なレベルでは、彼らは彼ら自身の決定をすることができないと考えられています。

4. 深い

最高度の知的障害 また、最もまれな、このレベルの障害を持つ人々のIQは20未満です。彼らは常に世話をする必要があり、非常に高いレベルの支援と監督がない限り、選択肢はほとんどありません。それらの生存率は一般的に低いです。

それらのほとんどは、大きな困難や他の深刻な障害、そして大きな神経学的問題を抱えています。概念レベルでは、これらの人々は主に物理的な概念を考慮に入れて使用し、 シンボリックプロセスの使用における深刻な問題. セルフケア、仕事、またはレジャーのためのオブジェクトの使用は可能ですが、他の変更がそれらに機能的な使用を与えることを妨げることがよくあります。感覚運動レベルでは、それらは非常に制限されており、コミュニケーションレベルでも同様です。

コミュニケーションと社会的領域に関しては、彼らは指示とジェスチャーを理解することができますが、それらは単純で直接的でなければなりません。感情的な表現は、象徴性を伴わずに、主に直接的な非言語的コミュニケーションを通じて発生します。彼らは知っている人と一緒にいるのを楽しんでいます。実用的なレベルでは、主題 ほとんどのアクティビティに依存します、彼らはいくつかの活動を助けることができますが、彼らが家や社会の日常生活に参加することを可能にします。

助けの必要性

この記事の結論として、人が 環境に適応するためのツールがない場合にのみ無効になります、彼らの困難と彼らがそれらを解決するのを助けるためのサポートの欠如のために。この意味で、知的障害も例外ではありません。誰かが知的障害を持っていることを指摘し、問題を個人に限定することに限定することはできません。これらの脆弱な人々の生活条件を変えることになると、社会は多くのことを言う必要があります。

それは、さまざまな分野（心理学、司法分野、立法分野、教育および社会的支援など）から機能する必要があります。これらの人々と彼らを世話する人々がコミュニティの社会生活に積極的に参加し、確立することができるように各個人の能力と、特定の援助の付与を通じて社会が提供および要求できるものとの間の架け橋と機能的。

書誌参照：

アメリカ精神医学会。 (2013). 精神障害の診断と統計マニュアル。第5版。 DSM-V。マッソン、バルセロナ。