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ギルフォードの知能理論

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インテリジェンスは複雑な構造です 歴史を通して、さまざまな著者によって非常に異なる方法で概念化されてきました。

インテリジェンスを独自の単一の能力として扱う古典的なビジョンから、それをセットと見なす他の人まで 組織化されたスキルセットの存在が規定されている、互いに独立し、他を通過する能力 階層的に、インテリジェンスとは何か、それがどのように構造化されているか、そしてどのように 行為。

これらの理論の1つは ギルフォード知能理論.

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構成概念としてのインテリジェンス

今述べたように、この用語の意味についてはさまざまな見方があります インテリジェンス、および実行された調査は、彼らの研究の焦点を大きく変えました 分析。

ただし、一般的には、容量または 私たちの適応を可能にする精神的能力のセット、さまざまな状況に対処するときに最も効率的な方法で認知リソースを管理できるようにします。

インテリジェンスのおかげで私たちはできる 情報を正しくキャプチャして分析する 環境から、または私たち自身から、リソースを管理し、問題を解決するための戦略と方法を確立し、私たちの行動を計画し、それを成功裏に実行します。

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ギルフォードの知性の理論

ジョイ・ポール・ギルフォードはアメリカの心理学者でした 知性の研究へのその貢献は、一緒に仮定する知性の理論に収束します レイモンド・キャッテル サーストーンは、一連の能力としての知性の概念に関して最も関連性のある貢献のモデルの1つです。

ギルフォードのモデルは、存在するプロセスとしての知性の考慮に基づいています 人間は媒体の情報を精神的な内容に変換するので、 です。 著者は述べています 3つの別々の独立した次元 認識、情報変換、および応答の発行に基づいています。

具体的には 入力要素またはコンテンツ、操作および出力要素または製品s。 したがって、彼のモデルは3次元であり、通常、3つの大きな次元間の相互作用が相互に関連して、最大120の異なる要素を形成する立方体の形で表されます。

これは、さまざまな能力を非階層的であり、さまざまな適性が独立していると見なす分類モデルです。 したがって、インテリジェンスは、環境への適応を可能にする、互いに分離された一連の適性です。

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ギルフォードの三次元

ギルフォードの知性の理論では、知性を構成する各適性の3つの主要な次元は次のとおりです。 3:内容または認識、それらを使用して実行された操作、そして最後に製品または開発の結果 最初。

1. コンテンツ

内容によって、外部環境からであれ、対象自体からであれ、収集されたすべての情報とデータを理解します。 それは主に約 データ、それらに対して行われたいかなる種類の作業もなし. 要するに、私たちは身体が操作からコンテンツを開発するために働く基本的な要素について話しているのです。

コンテンツの中には、さまざまな種類の情報があります。

  • 形象:私たちがキャプチャするのは視覚情報、つまり画像です
  • シンボリック:視覚的な情報でもありますが、この場合、概念やアイデアを表すために言語の記号として使用される要素であり、それ自体では意味がありません。
  • セマンティクス:記号の意味にリンクされた精神的な内容。
  • 行動的または行動的:環境または他の個人との関係から来るすべてのデータ。 ジェスチャー、願い、意図、または態度を含めます。

2. プロセスまたは操作

操作とは、受信情報を他の送信情報に変換するために機関が実行する一連の手順を指します。 言い換えれば、それは製品が精神的または肉体的な反応の形で生成されるようにコンテンツ情報を処理することです。

これらの操作の中に、次のプロセスがあります。

  • 認知:情報の認識または理解。 これは、取得した情報の意味を抽出する機能に基づいています。
  • 記憶:それは、ある時点でそれを操作するための情報の保持に基づいています。
  • 収束生産:以前に取得した情報に基づいて可能な代替案を作成します。 適切な答えを選択するために、以前の情報の凝集を想定しています。
  • 発散生産:それは通常のもの以外の代替物を作成し、記憶に含まれる行為です。 これは、なしで取得されたデータから新しい応答を生成することに基づいています。
  • 評価:関係を確立できるように、さまざまなコンテンツを比較します。

3. プロダクト

製品は次のように理解できます 実行された変換の結果 内容への操作を通して。 したがって、それは行動的であろうと精神的であろうと、彼らによって生成された表現または反応を指します。

製品内では、 ギルフォードの知性の理論は、さまざまな類型の存在を考慮しています.

  • 単位:シンプルで基本的な答え。 初歩的な言葉、アイデア、行動。
  • レッスン:ある意味で同様のユニットの概念化または組織。
  • 関係:それは、扱われるさまざまな情報間の接続のアイデアです。 たとえば、稲妻は雷に関連しています。
  • システム:相互作用するさまざまな情報の組織。
  • 変換:取得した情報に関して実行された変更。
  • 含意:特定の要素によって提案された情報間の接続の確立。その接続は、特に情報として表示されません。 因果関係または共分散関係は、要素間で確立されます。

発散的な思考と創造性

ギルフォードの知性の理論が多​​かれ少なかれ有効であるかどうかに関係なく、主要で最も重要なものの1つ インテリジェンスの概念への貢献は、その一部である独特の要素として発散的思考を組み込むことです。 インテリジェンス。 以前は、 代替案の作成は知性の指標とは見なされませんでした、単一の正しい代替案の検索に基づいて研究を行っています。

しかし、ギルフォードから 創造性の研究が始まりました 知的能力の一部として。 ザ・ 新しい応答の選択肢の生成 それらの間で同等に効率的であるか、または事前に確立されたものが許可するよりもさらに効率的 既知の状況で変更を加え、アクションをより柔軟にし、生成できるようにします 結果。 実際、今日、創造性の存在は、主題について話すための基本的な要件です。 知的才能.

書誌参照:

  • エルナンゴメス、L。 およびFernández、C。 (2012). 性格と差異心理学。 CEDE準備マニュアルPIR、07。 CEDE:マドリード。

  • ギルフォード。 J.P. (1977)。 人間の知性の性質。 ブエノスアイレス、パイドス。

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