学校の平凡な人々がより成功する理由

最近、英国のジャーナリストが書いた物議を醸す記事が口コミで広まりましたジョン・ホルティヴァンガーそれはデジタルメディアで公開されました エリートデイリー。

この執筆で、Haltiwangerは理論を提唱しました： 高い学業成績を取得した学生は必ずしも賢いわけではありません. また、常にこのジャーナリストによると、「平凡な学生」（目立った安値まで渡された）、彼らの労働生活の中で最も成功する傾向があるものであり、個人的。 Aの学生よりもはるかに成功しています。

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平凡な学生、企業の将来の創造者？

もちろん、 これらの主張は激しい議論の対象となっています. ハルティワンガーは彼のプレゼンテーションで非常に分類的であるだけでなく、彼がその中で述べられていることを証明できる科学的基盤を提供していないためです。

しかし、少なくとも1つの意味で、あなたの考えや観察をエコーすることは興味深いかもしれません。哲学的に、一般的な教育と学校制度のいくつかの重要な側面を一緒に考え直しましょう特に。

良い成績は何も保証するものではありません

私たちは皆、 学歴は必ずしも成功した仕事の人生の最良の予測因子ではありません、または到達するために幸福将来は。多くの場合、研究にとって最も魅力的でないものは、低賃金の仕事を見つける傾向があり、あるいは失業キューの一部である必要さえありました。

しかし、5から6.5の範囲の成績で、痛みや栄光なしでコースを通過した人はどうなりますか？ハルティワンガーが彼の今有名な記事で説明しているように、 高水準の富と名声を達成した平凡な学生の多くのケースがあります. このように、成功は学業段階で最も目立つ人々によって達成されるだけでなく、直感に反して、平凡な学生は非常に多くの能力とスキルを持っているかもしれません生活。

成功を収めた5人の学生の例

彼の大人の人生で大成功を収めた灰色の生徒の典型的な例は スティーブ・ジョブズ、スマートフォンとテクノロジーのブランドの作成者 マンザナ. このカテゴリのもう1つのハイライトは、他にありません。 マーク・ザッカーバーグ、の作成者 フェイスブック、または非常に ビルゲイツ、の作成者 マイクロソフト. 私たちは世界の技術革新の中心的なトライアドについて話しているのですが、どれも優秀な学生ではなかったのは驚くべきことです。

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その他の例： セルゲイ・コロリョフ 彼はソビエトの天体物理学者でありエンジニアであり、スプートニクロケットを宇宙に打ち上げたにもかかわらず、決して良い学生ではありませんでした。 ウラジーミル・マヤコフスキー 読むことを学ぶために苦しんだ、そして ヨシフ・ブロツキー恐ろしい学生と見なされていたは、数十年後にノーベル文学賞を受賞しました。

インテリジェンスの概念のレビュー

インテリジェンス、学業成績、専門家としての成功の概念はどのように関連していますか？ザ・インテリジェンスそれは歴史的に心理学者の間で物議を醸す概念でした。知られているのは 学業成績と知性の間に類似点を描くことを試みるのは良い考えではないこと、相関関係はあまり信頼できないため。

人生での成功は、その一部として、多くの異なる方法で定義することができます。 それぞれの人は成功とは何か、そして人生における彼らの優先順位についての彼ら自身のビジョンを持っています. この場合、話し合うと便利です 仕事の成功 （それはより測定可能で一義的であるため）、そして真実はそれが非常に良い成績を取得するために必要な条件ではないように思われるということです過去であり、非常に知的であるため、途方もない成功につながる素晴らしいアイデアを生み出すことができますビジネス。

誰もが利用できる成功への鍵

要するに、成功することは、各国の教育モデルによって課せられた計画をはるかに超えています。成功するために、h学業成績の影響を過大評価している可能性があります、Haltiwangerが指摘するように。

成功するには、一貫性、永続性、および創造性. しかし、それに加えて、私たちの人生で高い目標を達成するために、私たちが行うすべてが私たちの目標に向かって学び、進むのに役立つことを理解できないこともあります。

失敗の価値

この失敗の価値は、将来の成功に寄与する要因の1つになる可能性があります。そしてもちろん、この問題で最も経験豊富なのは、学校のコースを通過して実行することができなかった人々です。彼らは高い評価や報酬を受け取ったことがない個人なので、 彼らは努力の価値、日々の闘争、そして克服する能力を直接知っています.

貧しい学生はおそらく彼らができなかった彼らの失敗を管理することを学んだ。成績が近づいた再発に対して生徒を目立たせる 10. 優れた製品やサービスを開発することに成功した起業家は、成功を収めるための代替的で創造的な方法をよく知っている傾向があります。 Nまたはそれらは確立された規範または典型的なものに限定されていますが、彼らは革新します. これが彼らが彼らのセクターの革命を表す全く新しい、高品質の製品を作る方法です。たとえば、これはスティーブジョブズが彼が市場に持ってきたほとんどすべてのガジェットでそれをした方法です。

創造性、学校では開発されていない別のスキル

英語のジャーナリストの観察によれば、平凡な学生は彼らの友人の輪の中で自然なリーダーである可能性が最も高いようです。 彼らは、規範や教育的文脈を超えて他の生徒を導くことができます.

最も創造的な思考を示すのはこれらの個人であり、彼らは厳格で単調なマスタークラスに興味を持たない傾向があります。これらの人々は平均よりも創造的である可能性があります。 彼らは思考パターンを学校の論理に基づいているのではなく、彼ら自身の経験に基づいています.

これは、最も多くの議論を引き起こしたポイントの1つです。正式な教育の特定の方法が、学生ができることに反対する可能性は十分にあります。彼らの批判的精神、創造性、または特定の経験を生きる可能性を育む豊かにする。学校では、彼らは通常私たちに物事がどうであるかを教えてくれますが、彼らは私たちに彼らに質問する可能性を与えません。また、重要な学習、また、学生は別の方法で問題を解決できるようにツールを備えていません。革新的。

テクノロジー会社を経営することに成功した大多数の人々は、さまざまな思考パターンで運営されていました。彼らは明白なことを超えて考えました。彼らは、既存のパラメータによって管理されていないプロジェクトを立ち上げました。彼らは、他の人が彼らに要求するのではなく、速い学習者であり、積極的で、彼ら自身の方法で物事を行う個人です。

注意：悪い学生であることはあなたの将来にとって良いニュースではありません

明確にする必要があるのは、HaltiwangerがSteve Jobs、Mark Zuckerberg、および会社を中心にこの談話を構築しているにもかかわらず、 真実は、悪い成績（または平凡な成績）を取得することは、個人的または専門的な成功を保証するものではないということです. また、その逆でもありません。ナンバープレートを取得しても、豊かな未来への鍵は得られません。

要約すると、成功は多くの変数によって特徴づけられ、その中で性格、忍耐力、経験、そして接触が際立っています。ノートは、ある意味で二次的なものです。

Haltiwangerの記事は、学校や大学の段階で目立たなかった人々を励ますことができます。人生は常に私たちに前進するための新しい方法、私たちが利用しなければならない機会と瞬間を提供します。 成績の成否は非常に相対的です。実際の経験は教室を離れるときに達成されます。.