いじめられている子供を助ける方法：いじめに対する7つのヒント

いじめ、いじめとしても知られています、それは初等中等教育の教育センター内ではあまりにも一般的な状況です。一般的に、若者が青年期を迎える二次段階で発生率が高くなる傾向があります。

記事上で いじめの被害者である子供を助ける方法を見てみましょう、私たちは若い人がいついじめを経験しているのかを特定することを学び、彼らを支援することによってこの状況に対処するための最良の方法を知るでしょう。

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いじめを特定する方法は？

いじめられている子供を助ける方法を知るための最初のステップは、いじめを特定することです。いつものように 若い人たちは状況を自分自身に留めて、大人にそれについて話さない傾向があります.

それについて話すことを拒否することは、彼がいじめの犠牲者であるときにマイナーが経験する不適切な感情に対応します。彼は通常、感情的にも感情的にも最小限に抑えられていると感じます。そのため、大人も同じように彼を知覚すると考えます。

彼らはそれについて話すことを恐れています 彼らは介護者が彼らに失望することを望んでいませんいじめの被害者であるという状況で「弱さ」の態度をとっていることを考えると。子供や青年の世話をする人として、私たちは彼らの行動に注意を払う必要があります。

警告サインとして役立つことができるいくつかの指標があります 若い男が学校で虐待されている可能性について。平らにされた感情的なトーンは一定です。しかし、これに加えて、いじめの事例を認識するのに役立ついくつかの特定の兆候があります。以下なし。

アイコンタクトに直面したときの回避性の子供。
夜寝るのが難しい。
彼らは学校に行くことに抵抗します。
彼らは社会的に孤立しています。
彼らはあざやでこぼこで学校から戻ってきます。
彼らは食べ物を持ってきたにもかかわらず、空腹の学校から戻ってきました。
彼らは常により多くのお金を求めています。

これらの指標 一定の規則性を持って生じる事実に基づくべきです、若い人の感情の低下を伴うことに加えて。そうでない場合は、いじめ以外の特定の状況が原因である可能性があります。

いじめの被害者である子供たちを助ける方法は？

次の数行では、子供や青年がいじめに対処するのに役立つ一連の実用的なヒントを紹介します。しかし、いじめは個人の心理的な問題ではないことを心に留めておく必要があります。むしろそれは心理社会的問題であり、同時に複数の人々に影響を及ぼし、文脈に関連しています決定。

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1. 若い人に恥じないように知らせましょう

私たちが最初にしなければならないことは 恐れることなく彼の実際の状況を表現する自信を彼に与える、この状況が起こったのは彼だけではないこと、そして彼がそれについて悪く感じるべきではないことを彼に見せてください。間違いを犯しているのは虐待者であり、彼ではないことを強調する必要があります。

2. 罪悪感と戦う

学校での虐待の若い犠牲者は、に基づいて、激しい不合理な罪悪感を発達させます 彼らが自分自身を守ることができないことによって虐待されたことのせいにするという考え. 介護者として、私たちは彼らと話し合い、彼らがこの不適切な考え方を変えるのを助ける必要があります。

他の人が間違った態度をとるのは彼らのせいではないこと、そしてそれを彼らに理解させなければなりません 解決策は、暴力に訴えることではなく、何が起こっているかについて機関の当局に相談することです。. 一番いいのは、若い人と一緒に学校に行って文句を言うことです。

3. 若い人が自分を表現してくれたことを祝福します

若い人が自分のネガティブな経験を表現するのがどれほど難しいかを考えると、そうしてくれたことを祝福するのは良い考えです。 あなたの自尊心を再確認することが重要です、何が起こっているのかをあえて伝えるために彼がどれほど勇敢であったかを彼に知らせます。

4. それを軽視しないでください

場合によっては、親や介護者が問題を真に重要視しておらず、 彼らはこの状況を若者の生活の中で自然なものとしてとらえています、真実が対策が間に合わない場合、結果は子供にとって非常に有害である可能性があるということです。多くの若者は、誤解されていると感じて、自分自身の身体的完全性を攻撃しさえしました。

学校で何か悪いことが起こっているのではないかと疑われたらすぐに行動するのが理想です。

5. 教師との頻繁なコミュニケーションを維持する

いじめがすでに起こっているときにそれを防ぎ、対処する1つの方法は、 青少年教師との良好なコミュニケーション関係を維持するですから、若者に異常な行動が見られた場合はお知らせください。いじめの場合は、一緒に行動してそれを止めてください。

実際、いじめに反対する行動は、いじめをしている個人だけに向けられた活動ではないと想定する必要があります。苦しみ：私たちは彼らの社会的文脈にも変化をもたらすために可能な限りのことをしなければなりません、そしてこれのためにコミュニティと調整する必要があります教育。

6. 心の知能指数を教育する

子供に自分の感情を認識する能力を植え付ける ストレスの多い状況で、怒りや欲求不満が自分の状況に逆効果となることをさせないようにすることが不可欠です。

これで私たちが求めているのは、若い人が最初の衝動で行動するのではなく、感情をコントロールできるようにすることです。これを達成するために、私たちは定期的なチャネルを通じて問題を解決することの利点について彼と話し合う必要があります 暴力的な行動に訴えない.

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7. 人間関係の質を優先するように彼に教える

明らかに人気があるにもかかわらず、何もポジティブなものをもたらさない特定の人々から逃げることが時々有益であることを子供に示すことは役に立ちます。他の人の目にはカリスマ性があり、特に誰かと一緒にいるときに自分がどのように感じるかを考慮して、その関係が価値があるかどうかを評価する必要があることを教えてください悲哀。

これはそれが促進される方法です グループの一員になることで自分の興味やあり方を変えないこと 彼はいじめの犠牲者です。自尊心を守り、慢性的な服従の役割を引き受けないためには、攻撃を受けている社会的サークルを超えたサポートネットワークを見つけることが不可欠です。

書誌参照：

バリ、F。 (2006). S.O.S. いじめ：いじめを防ぎ、共存を改善します。実践、S.A。
De Acevedo、A。 (2010). いじめ：誰かが私を悩ませています。エディションB。
Olivares、J。そしてメンデス、F。バツ。 (2008). 行動変容テクニック。マドリッド：新しい図書館。
ルエダ、J。 M。 (1992). 心理社会的介入。コミュニティ心理学者。心理社会的介入、1、27-41。