共学習：それは何であり、その利点は何ですか？

彼らが変化している時代。若い人たちは携帯電話を持ち、iPadを腕に抱えて生まれ、これまでにないレベルの自己学習と自立を育んでいます。ええと、特に学校で教えることで、まったく同じことが起こります：学ぶべきこの絶え間ない相互関係もあります。

共学習は上昇傾向です 小学生が協力して自分の仕事を管理することを学び、それによって教師の姿だけにかかっていた負担と権限を減らします。

共学習とは何ですか？

現在、仕事とプロの世界 ますます多くのチームワークとダイナミクスを要求する、階層的よりも水平的である作業グループと構造。このように、学校は何年にもわたって共学習の価値を強調してきました他の多くの目的の中でも、将来の世代が新しい労働市場に備えることを確実にします。

共学習は教育モデルの一部です これは、ほぼ10年間教室で適用されており、基本的には 7歳から15歳までの年齢を理解している学生は、この学習を相互作用の段階的な発展にしています。人。

さらに、共学習 異なる文化の学生間の統合を促進することができます、現代社会が世界中でますます獲得している多文化の性格による宗教と習慣。

以下に、共学習が提供できる7つの利点を示します。

多くの場合、学生の個性と自信はによって損なわれています 教育スタッフの堂々とした権威と教育の古風なモデル特に小学校は、人々がより多くの情報を吸収し、懸念を示し始める場所です。

幼い頃から子供たちを巻き込むことは、より大きな自信と尊敬それらのうち、長期的に有益となるより大きな自己啓発を可能にします。

したがって、共学習は、学生ができるので、不安の量を減らすのに役立ちます 調和のとれた環境でリラックスして仕事をする 同僚のサポートがこの方法の基本的な要素であるため、彼らは自分たちの間で考え、リハーサルし、フィードバックを生成するのに十分な時間を見つけます。

今日存在する教師と生徒の比率が低いため（過密なクラスの結果）、共学習により学校は次のことが可能になります。 彼らが持っているすべてのリソースを最大化する 教育プロセスを最適化するため。

前に見たように、これらの学習のダイナミクス 生徒の教師への依存を大幅に減らすなぜなら、解決すべき問題や疑問に直面した場合、クラスメートは、以前は教職員の専任の仕事であった必要な種類の支援を提供するからです。

同様に、協同組合グループのメンバーの間で、彼らは行動規範を開発することができます、主題、語彙、さらにはそれらの間のフィードバックから生じるコミュニケーションの適切性学生。これは、特定のケースでは、先生の姿があまり介入しないという意味ではありません。

学生が共同環境で働き、活動を発展させる限り、 彼らはまた、自分の考えを投影することを学びます より多くの自由と大胆さへの懸念、スキルの反映と開発の促進メタ認知.

チームまたはワークグループの一部として、各メンバーは、グループの目的を達成するために同じ方向に貢献することに個別に責任があると見なされます。

同時に、 各個人の参加 それは、他のメンバーと同等の機会、同等の方法、および同程度の責任と主人公を備えていなければなりません。これは、思考を排除し、それを個人主義にする唯一の方法です。

これは、問題のグループが追求する目的または最終目標と直接関係があります。これは、各メンバーの個々のタスクに直接関係しています。 集団的利益を認識している、必要なときに他のメンバーの要求を支援し、それに対応するために可能な限りのことをしなければなりません。

すべてのグループには、準備の整った学生と準備の整っていない学生がいます。しかし、2番目は最初の知識を利用することができますが、最も有利なのは彼らのスキルと能力を豊かにし、強化することもできます。

社会は変化し、習慣は進化し、ますます複雑な性格を獲得しています。共学習 この種の多様性を利用することができます そしてそれを強力な教育リソースに変えます。

このようにして、教育センターが提供できる多様で豊かな体験を活用することが可能になり、 知的能力の進化、表現とコミュニケーションの能力を向上させることを促進するだけでなく、言葉の理解の能力を高めます。

ゲットーを引き起こす異なる文化の子供たちのクラスを管理するのが難しいと感じる人もいます学校によっては、対応するために協力が必要になる場合があります "問題"。