フィンランドは学校の科目を廃止します
スカンジナビア諸国は、ヨーロッパで最も豊かな国の 1 つであり、さらに優れた教育モデルを提供していることでも際立っています。 しかし、それらとともに、フィンランドは興味深い傾向を示しています。 何年もの間、PISAレポートの結果で彼らを上回っています、15 歳の青少年の教育レベルを評価します。
実際、これらの測定が初めて実施されたとき、この国は他の国よりも大きな優位性を持って教育ランキングをリードして驚いていました.
それ以来、フィンランドは教育のベンチマークとなっています。 しかし、彼は他の人が模倣しようとする学校モデルに満足していないようです. 現在、この国は授業のやり方を上から下へと変えようとしています。 主題が消え、「プロジェクト」が現れる、複数のスキルが同時に処理されます。
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フィンランドの教育の特徴
現在のフィンランドの教育モデルは、教育の自由化によって特徴付けられます。 学生が与えられたものをコピーして記憶する非常に厳格なマスタークラスに基づくモデル と言う。 つまり、積極的に授業に参加してもらうことで、学生の自主性を高めようとしています。 相互に協力してプロジェクトを開発し、一般に、方法を決定する際の自由度が高い 学び。
一方で、どうやら フィンランドの教育は、より少ないリソースでより多くを達成します. たとえば、年間の授業時間はスペインよりも少なく、それぞれ 608 時間と 875 時間です。 家庭での宿題も少なくてすみます。 教育に関して親を非常に適切な場所に置くと考える 子供。 教育は、学校の壁の中だけでなく、一日を通して行われるものであることが理解されています。
そのほか、 教師のトレーニングは非常に厳しい 初等および中等教育の両方で、大学および大学卒業後の進路と見なされます。 アクセスが難しく、非常に一元化されている: 教師を訓練する方法は、すべての大学で非常に似ています 国から。 とりわけ、フィンランドで教師が高く評価され、賞賛されているのは、これらすべてのためです。
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被験者の失踪は何で構成されていますか?
ヘルシンキの学校でテストされており、2020 年までに完全に実装されるフィンランドの新しい教育パラダイムは、 それは前提に基づいています：内容についての教育から、人生で必要とされるものと同様のスキルについての教育へと移行する. アダルト。
これは、トピックのそれぞれが水密なコンパートメントであるかのように扱うのをやめ、学生に 1 時間で学習とトレーニングをさせることを意味します。 これは、日々の課題が順番に現れるのではなく、1 つが他の課題に統合されるのと同じように、非常に多様な能力です。 その他。
したがって、被験者は「プロジェクト」に取って代わられ、以前は異なる被験者に属していた被験者が統合されて表示されます。 いくつかの層の能力を持つ複雑な課題. たとえば、実施される演習の 1 つに、さまざまな国のさまざまな特徴的な生態系を英語で説明することが含まれる場合があります。 または、経済学に関するテキストが正しいデータを提供し、それを文法的な方法で表現しているかどうかを説明します 正しい。
このようにして、学生の脳は常にいくつかのタイプのことを同時に処理します。 複雑な問題を解決することを目的とした精神的プロセス。 として知られている 多重知能.
これらのプロジェクトは、さまざまな教師のグループが主導し、スキルを組み合わせて環境を提供します。 生徒がグループで作業し、授業のペースに遅れることなく、さまざまなトピックについて質問できるようにします。 クラス。
将来の労働者を訓練する
厳格ではない方法で教育するという考えは、ロマン主義の理想に基づいているように見えるため、とりわけ非常に魅力的です。 活動がより自然に発展するクラスは、リスクにさらされるべきです 「文明」の押し付けは、ほとんどの人の創造性と自発的な好奇心を制限する. 若者。
しかし、教育モデルのこの変化を見る別の方法があります。 たとえば、 労働市場の利益のための従属教育. 同時にいくつかのタイプのスキルに取り組むことと、その国の生産機械が必要とするものに応じて、スキルを行使するプロジェクトのタイプを選択することです。
主題の消失とより実用的なアプローチの出現により、価値を生み出す理論的実践的プロジェクトのリスク 存在が市場に依存する必要はなく、批判的思考と世界のグローバルなビジョンに依存する人々をさらに覆い隠すために追加されました。 の 哲学. 時が教えてくれる。
