シリル・バートの知能モデル

微分心理学では、知能モデルを 2 つに分けることができます。 （階層的）または多因子的（知性を一連の独立した適性と見なす） お互い）。

この記事では、階層モデルを詳細に分析します。 バートの知能モデル. Cyrill Burt は、Charles Spearman の理論に基づいて構築し、いくつかの変更を加えました。 知能を説明するために、バートは 4 つの主要な因子と、それらを包含する一般的な知能 (G 因子) を確立します。

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バートの知能モデル：特徴

知能の階層理論は、その構成要素を (より具体的なものからより一般的なものへと) 次のように分割します。 因子)、小群因子、大群因子、そして最後に、「ピラミッド」の頂点に、よく知られているものがあります。 G ファクター。

シリル・バート (1883–1971) は英国の心理学者でした。 教育心理学と統計学に貢献した人。 彼は、チャールズ・スピアマン (1863 – 1945) の最も著名な弟子または後継者の 1 人でした。 彼の知能モデルは、彼の前任者が行った研究の総合であり、キャテルとバーノンの研究に影響を与えました。

彼は、知性の階層モデルであるいわゆるバートの知性モデルを開発し、さまざまなレベル、「リンク」、または階層的に編成された要因を確立しました。 の存在に注目した 4つの主要な要素とそれらを包含する一般的な知性からなる構造.

バートの知能モデルは、知能因子の階層的な順序付けに基づく構造モデルです。 知能の違いを説明するために遺伝変数の優位性を擁護します。

バートの理論

バートは、1945 年に確立した仮説を通じて理論を展開し、知的発達におけるいくつかの違いを仮定しています。 彼によると、知的レベルでは、すべての適性が特定の場所を占める知性の階層構造に徐々に到達します。 これらの適性は、無差別レベル (g) から詳細な専門化レベル (s) まで分布しています。.

したがって、1949 年に開発されたバート インテリジェンス モデルが登場します。 その中で彼は、一般知能因子「g」の下に、異なる階層レベルにある 18 のグループ因子の存在を認識しています。

バート 疑いの余地のない「g」係数があることを立証する、認知テスト間の相関関係は正ですが、特定のタイプのテストに共通するがすべてではない要因があるため、それらは階層的ではないためです。

知能構造

Burt の Intelligence Model では、著者は知性の構造をますます複雑化する 5 つのレベルに編成しています。 刺激の捕捉からその処理、および他の認知要素とのリンクまで (次のポイントで説明します)。

Cによると. バート、知性は一般的な能力であり、その構造は精神レベルの階層システムです。 これまで見てきたように、バートはスピアマンの後継者であり、グループ因子と偶発因子という 2 つの因子を追加してスピアマンのモデルを完成させました。

チャールズ・スピアマンとの相違点と類似点

これまで見てきたように、バートはスピアマンから、普遍的な能力（彼はそれを総合知性と呼んでいます）の存在の考えを受け入れています。 一方、彼のファクターGまたは一般的な知性は、 それは実用的であり、本質的に知的なものではありません。.

さらに、バートのインテリジェンス モデルは、スピアマンの「g」因子と「s」因子の間にある一連の群因子を重要視するという点で、スピアマンの知能モデルとは異なります。

これらの群因子の存在は、知能のそれを示した進化研究によって提供されたデータと一致します。 レポートは、非常に具体的なスキルまたは特定の能力の開発まで、一連のより具体的な適性を生成しました。 タスク。

階層レベル

バートの知能モデルで確立された階層レベルは、精神プロセスに固有のレベルです。

これらのレベル それらは、具体性の程度、内容、含まれる操作によって異なります。. それらは次のとおりです (最も複雑、一般的、または階層的なものから順に並べてあります)。

1. 全体的な要因

最も一般的なレベル (第 5 レベル) から始めます。 これがスピアマンの G ファクター、つまり、 一般的な知性. この要素は、他の 4 つのレベルを許容し、包含し、包含します。 さらに、それはそれらに影響を与え、影響を与えます。

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2. 関係

それらは、私たちが推論で実践する関係プロセスです。 それらには、私たちができるようにするさまざまなプロセスが含まれています さまざまな精神的プロセスを調整および管理する.

3. 協会

連想プロセスですか 記憶と習慣形成に関係する. つまり、それらには連想能力が含まれており、関連する要素に加えて、それらを認識し、記憶し、習慣を形成することができます。

4. 感知

これらは、動きの知覚と調整に関連する複雑な認知プロセスです。 これらのプロセスにより、 捕捉された情報の認識への移行.

5. 感覚

最も基本的でシンプルなレベルです。 それには、私たちが持っているさまざまな能力や基本的な感覚および運動能力が含まれます.

参考文献:

• アンドレス・プエヨ、A. (1997). 差別心理学マニュアル. マドリッド: マグロウヒル。
• カルバホ、M.C. （2011）。 高齢者との関係における知能の歴史。 教育雑誌、24、225–242。
• サンチェス・エルビラ・パニアグア、A. (2005). 個人差の研究への導入。 マドリッド: Ed. Sanz y Torres。 第 2 版。