男の子と女の子の愛情不足の4つの兆候
情緒と感情が科学的議論の中心に置かれて以来、心理学と教育学の多くは 特に初期の段階で、感情的な経験が人格の構築にどのように影響するかを研究することに興味がある 発達。
このように、情緒的側面と子供時代の心理的発達との関係は、教育に重要な影響を与えてきました。 そのため、いくつか紹介します 男の子と女の子の愛情不足の兆候、反対の極端である過度の愛情についての簡単な議論が続きます.
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幼少期の愛情の重要性
感情的な側面は、現在、心理的発達の鍵の 1 つと考えられています。 言い換えれば、愛情がどのように与えられ、共有されるかは、 幼少期からのアイデンティティの発達と心理的成熟.
愛情、ここでは親和性、アプローチ、同情または愛情として理解されます。 それはあなたが孤立して獲得するものではありません。 というプロセスです 他者との交流の中で起こる、そして私たちが最初に交流する人々が私たちの主な介護者であることを考えると（彼らが親戚であるかどうかにかかわらず） かどうか）、私たちが感情的な経験を統合し、意味を与えるのを助けるのもこれらの介護者です。 統合されたときに、基準とアクションのフレームを生成する経験。
男の子または女の子の身近な環境は、世界によって提示されたものです。 そこで彼が受ける愛情の種類は、この環境以外の環境で彼が期待するものと同じです。 同じように、男の子や女の子が身近な環境で受ける愛情は、他の環境で提供できるリソースとして持つことを学ぶものと同じです。
したがって、男の子または女の子が受け取る愛情 主な介護者から、最初の環境を超えて何らかの方法で識別して関連付けるのに役立つ重要な部分です.
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男の子と女の子の愛情不足の4つの兆候
私たちのすべての関係は感情的な次元によって仲介されていますが、 感情の欠如は、感情的な反応や感情がなくなったことを意味するものではありません。 完了。 むしろ、これらの反応が不十分であるか、またはあまり相互的ではない方法で生成されていることを意味します。
そうは言っても、 幼少期の愛情不足はさまざまな形で現れます、しかし、それは通常、より明白な社会的次元にあります。なぜなら、感情（他の要因の中でも）を通じて、私たちは自分自身を世界に提示し、それに関係するからです.
したがって、男の子または女の子が次のような状況にあることを示す可能性のある 4 つの兆候 情緒的欠乏とは、感情のコントロールがほとんどできないこと、対立する人間関係、個人的な不安、 そしてその 自己概念 ネガティブ。
1. 感情をほとんどコントロールできない
おそらくこれは、愛情が欠けていることを示す最も明確な兆候です。 男の子または女の子がバランスの取れた情緒的環境で成長する機会を得た場合、さまざまな感情とそれに伴う社会的規範を認識する可能性が最も高くなります。
反対のことが起こった場合、男の子または女の子が持っている可能性があります たとえば、欲求不満に耐えることの難しさ または、怒りや脆弱性を表現することがどのように適切であるかを知ること。
さらに、情緒障害は男の子と女の子に異なる影響を与える可能性があります。 子供たちは一般的に、愛情表現に対してより不寛容になるように教育されています。 彼らはまた、愛情不足の可能性に直面するためのより多くのリソースを開発します。 プライベート。 同性の社会化により、公共の場で怒りなどの感情をコントロールできないのは通常、子供たちです。
一方、女の子は一般的に、感情的な側面を著しく発達させるように教育されています。 彼らが他人に対して共感的で受容的になるように そして他の人のニーズに向けて。 そのため、前述の欠点を吸収するのがより困難になる可能性があり、愛情の欠如を自分自身に向けさせます。
2. 仲間との孤立または対立関係
感情的な経験の真っ只中に、私たちはアプローチと特定のタイプの関係を確立します。 たとえば、私たちは孤立したり、外向的であったり、挨拶の際にハグをしたりすることに慣れているかもしれません。 それぞれの文脈で私たちが演じる感情に応じて、多くの人がいる空間などで不快に感じる と 私たちがどのように社会化され、社会化されたかによると.
上記に関連して、愛情の欠如は、男の子または女の子に共感をほとんど発達させない可能性があります。 対人関係や、他人の感情を認めたり尊重したりすることも、 複雑。
3. 不安になる傾向
科学界の大部分は、情緒的次元がその方法の 1 つであることに同意しています。 女の子と男の子が安全を獲得し、自己概念を構築することを通じて 彼ら自身。 したがって、愛情の欠如は不安定な性格を引き起こす可能性があります.
この不安は、防御行動を通じて、または 新しい状況に直面することへの恐れによる引きこもり 子供がコントロールできない、または奇妙に見える感情を生み出す。
同じ理由で、愛情の重大な欠如 ルールへの過度の服従と、厳格で不安な性格につながる可能性があります; または反対の、絶え間ない反抗的な行動と他人の限界に対する敬意のゼロ。 男の子または女の子が感じた不安を補い、こうして確実な感覚を維持するためにアクセスできる なだめる。
4. 否定的な自己概念と繰り返される罪悪感
前のポイントに関連して、感情的な次元は、私たちが自分自身について形成する意見に重要な影響を与えます. 愛情の欠如 自己認識がほとんどまたはまったくないというメッセージを伝える.
つまり、自分自身について肯定的というよりも否定的な価値判断を生み出したり、自分の周りで起こるすべての否定的なことを自分のせいにすることを主張したりする.
愛情不足 vs 愛情過剰
不幸にも 情緒的剥奪は、男の子と女の子に望ましくない結果をもたらす可能性があります、個人レベル（心理的）と対人関係のレベルの両方で。
ただし、多くの状況で、 介護者は、以下の理由により、安定した情動構造を提供することができません。 超えた。
たとえば、最近の社会経済的変化の後に現れたケア慣行の大きな欠陥。 家族と生産的な役割の再編成を余儀なくされ、伝統的な介護者であった人々の責任を変えました.
これを考えると、さまざまな空間と代償的な慣行が生成されます。 たとえば、正式な教育と 教師の役割は最近、愛情の重要な源として位置づけられています.
一方、最も一般的な代償的慣行の 1 つは、介護者がしようとすることです。 おもちゃや電子機器などの物質的な報酬によって情緒的な欠乏を補う 過剰。
もちろん、物質的で娯楽的な側面は必要ですが、これらの要素にはないことを知っておくことが重要です。 愛情が持つのと同じ象徴的かつ身体的な効果であり、長期的には決定的な代替物にはなりません。 学期..
最後に、愛情の欠如とは対照的に、 多くの少年少女が過度の情緒的状況にある. これを考えると、過度の愛情、または過保護を認識することが重要です（たとえば、絶対にすべてが彼らのために解決される場合） 欲求不満になることへの恐れ)、愛情の欠如や見捨てと同じ心理的効果があります。 無力感を生み出し、私たちが開発した信号を生成することができます 以前。
参考文献:
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