いじめに関する20の神話
いじめやスクールハラスメントは、残念ながら学校環境で頻繁に見られる社会現象であり、意図的な特徴があります。 センターの内外で、1 人または複数の人から同級生への身体的または精神的虐待を指示する 教育的。
これは、児童および社会心理学の分野で最も研究されている虐待の社会的ダイナミクスの 1 つです。 心理学および教育の専門家は、職場でのいじめ行為を防止および根絶するために、さまざまな介入戦略を開発してきました。 クラスルーム。
しかし、 いじめと闘うための解決策の一部は、いじめについて広まっている神話を反証することです. 最も有害なもののいくつかを見てみましょう。
いじめに関する最も一般的な神話
いじめは多くの少年少女の生活に共通する問題ですが、多くの人にとっていじめは未知のテーマであり続けています。 そこから、多くの人々が、現実に対応しない有害な考えや神話を維持し続けています。 問題。
ここでは、今日の社会にまだ存在するいじめに関する主な神話を紹介します。
1. それらは子供のものです
その年齢でいじめほど深刻な行為は普通のことであり、それがゲームであっても、 精神衛生上の問題を引き起こす可能性のある社会的ダイナミクスを軽視する無責任な方法 被害者。
子供の物だと言うのは加害者の責任を取り除くだけ 犠牲者に、彼らの苦悩と苦しみはそれほど悪くないと信じ込ませます。
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2. その経験があなたを強くする
いじめが人格を強化したり、苦しんでいる人をより強くしたりすると言うのは、 いじめが被害者に与える可能性のある大きな影響 大人。
いじめの状況を経験したほとんどの人は、不安症、うつ病、 トラウマ、ストレス、強迫性障害、および考えられる心理的障害の長いリスト。
3. 成長の一環です
繰り返しになりますが、いじめを学校生活の通常の段階または自然な成長と見なすまで正常化すると、問題の重要性と深刻さを軽視するだけです。
それを正常化する代わりに、教師と親の両方の大人がすべきことは、この種のいじめの原動力をできるだけ早く特定することです. 計画的な方法と効果的なプロトコルを通じて、できるだけ早く問題を解決します。
同様に、クラスメートの責任は、生徒に対するいじめの事例を見つけたときはいつでも報告することです。
4. 身体的攻撃がある場合はいじめです
記事の冒頭で示したように、いじめにはさまざまな形態があります。最も目に見えるのは攻撃です。 しかし、心理的嫌がらせの形態もあり、特定するのはより困難ですが、同様に 危害を与える。
心理学の専門家は、次のように信じています。 ある種の心理的いじめは、特定の身体的攻撃よりも悪い場合があります、それらは被害者の人格や自尊心に損害を与え、影響を受けた人の精神的健康に永久的な痕跡を残す可能性があるため.
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5. 言葉は傷つけない
したがって、言葉も侮辱も暴力も、 心理的攻撃は、パンチやパンチよりも被害者により多くのダメージを与えることができる心理的攻撃の形態です。 キック。
人に対して組織的に発せられる侮辱は、その人の精神的健康だけでなく、人格や自尊心のレベルも永久に損なう可能性があります。
6. 被害者は弱い人
いじめの犠牲者は、同じパターンに従うことはほとんどなく、通常、非常に多様な社会的、文化的、性別、および体質の背景を持つ人々です。
一般的な意見とは反対に、犠牲者は常に弱く、背が低く、臆病な子供であるとは限らず、恵まれない、または構造化されていない背景から来るとは限りません.
7. ネットいじめはそれほど深刻ではない
ネットいじめは、デジタル領域で発生するハラスメントの一形態であり、加害者は ソーシャルネットワークからの被害者への嫌がらせ、および被害者のあらゆる種類の画像、ミーム、またはメッセージの使用 痛い。
穏やかな嫌がらせかもしれないと考える人もいますが、実際には いじめと同じかそれ以上に被害者のメンタルヘルスに影響を与える可能性がある クラシック。
8. どんな議論もいじめです
一部の教育者は、同僚間の意見の相違や怒りの議論の表示はいじめとみなされる可能性があると考えるようになるかもしれません.
いじめは相手に屈辱を与えたり傷つけたりすることを目的として行われ、通常は複数の人を 1 人だけに対抗させます。 一方、通常の議論は意見の相違によって動機付けられます。
9. 女の子はいじめない
女の子はいじめない、これは男の子に限ったことだと断言する、根拠のない選択肢があります。
現実には、いじめは女の子と男の子の両方によって行われ、いじめに関しては、被害者の性別や個人的な状況は問題になりません。
10. それはファッションです
いじめの事例がますます増えているため、何十年も前よりもいじめが増えていると考える人もいるかもしれません。
社会的および学校のダイナミクスにおけるこの変化は、いじめが以前は報告されておらず、今日ほど社会的認識がなかったという事実によって簡単に説明されます.
11. 長期的な損傷を引き起こさない
いじめは、より深刻ないじめの場合、身体的にも知的にも精神的にも、苦しんでいる人々に多くの結果をもたらす可能性があります。
組織的な侮辱、脅迫、屈辱、恒久的な嫌がらせは、 被害者に深刻な精神的健康問題を引き起こすため、軽視すべきではありません。 余波。
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12. それに値する人がいる
誰かが私たちのことをどんなに悪く思っていようと、あるいは誰かがそれに値すると私たちが思っていようと、いじめほど深刻な状況を経験するに値する人は誰もいません。 とりわけ、これらの状況は、以前から存在していた関係の問題を悪化させるためです。
共存の基本は、学校や教育センターで共存するすべての人々の間で尊重されることです、誰かに嫌がらせをしたり、誰かのいじめを望んだりする極端なことはしません。
13. いじめは分かりやすい
身体的ないじめは簡単に認識できますが、いじめや心理的嫌がらせはよりわかりにくく、特定するのが難しく、教師と保護者の両方が責任を負う必要があります。
いじめが卑劣で穏やかなものであっても、プロの教育者は、いじめがいつ起こっているかを検出するための最良の技術と戦略を実装する必要があります.
14. 無視すると消えます
多くの人がこれを信じているかもしれないという事実にもかかわらず、いじめっ子は合理的な論理に従わず、どれだけ無視されても、被害者に危害を加える努力を常にやめるとは限りません。 時々、負の影響がないことが彼らをより励まし、誰が一番遠くまで行けるか競うことさえあります。.
だからこそ、いじめのダイナミクスを終わらせるために、教師とクラスメートと親の両方ができるだけ早く介入する必要があります.
15. 暴力には暴力で答える
多くの場合、被害者に暴力で身を守らなければならないと教えたくなる誘惑がありますが、 嫌がらせ者または嫌がらせ者に同じコインで支払うこと、真実は、それが常に解決されるとは限らないということです それで。
多くの場合、暴力はさらなる暴力を誘発するだけであり、被害者がトラブルに巻き込まれ、暴力行為で罰せられる可能性もあります。
16. 文句を言う子供は弱い
自分のケースを報告する子供たちを弱さや未熟さと関連付けることは、大きな間違いです。 それがすることは、犠牲者を再び犠牲にすることです.
むしろ、報告する子どもたちの勇気を認め、問題を克服するために最善を尽くしていることを安心させることが重要です。
17. 被害者は必ず大人に言う
残念なことに、被害者は必ずしも大人に助けを求めているわけではありません。 多くの場合、彼らはいじめの状況を独り占めしています。 自尊心の問題 そして彼らが被る恥.
このような状況に陥った人にとって最善のことは、教師や保護者から受けているいじめをできるだけ早く報告することです。
18. いじめは止められない
科学的根拠に基づいた標準化されたプロトコルが適用されている限り、いじめは簡単に止めることができます。
専門家と保護者、教師と生徒が一緒に同じ方向に漕ぎ出すことで、いじめを克服し、嫌がらせを止めることができます。
19. ネットいじめは高校時代から
ネットいじめは通常、14 歳または 15 歳以上で発生しますが、13 歳や 11 歳などの若い子供や青年でも発生する可能性があります。
このタイプのいじめは、すべての少年少女に影響を与える可能性があるため、ユーザーがインターネットまたは特定のソーシャル ネットワークに接続している必要があります。
20. 親も教師も何も知らない
教師はしばしば虐待の状況を認識していますが、時にはそれについて何もしないこともあります.
それどころか、親の役割は、子供たちのこの種の問題を特定することでもあり、子供たちはしばしばそれをうまくやっています.