アマラの法則: テクノロジーの進歩に対する誤った期待

新しいテクノロジーが発表されると、目的や用途を問わず、最初は非常に有望なものとして認識され、短期的には高い期待が生まれるのが普通です。

しかし、しばらくすると、その期待は低くなり、人々は忘れてしまいます。比較的最近まで、彼らの生活に欠かすことのできないものと見なされていたものが完全に削除されました。生きています。

この現象は次のように知られています アマーラの法則 そしてそれは、人間が新しい技術の発見や長期的にそれを新たに利用できることにどのように関わっているのかを理解する上で非常に重要です。

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アマラの法則

ロイ・アマラは、シリコンバレーの知的中心地、米国パロアルトにある未来研究所の共同設立者の一人です。この未来学者は、彼の姓の名を冠した法則を記述したことで知られており、新しいテクノロジーがどのように発展し、繁栄するかをよく説明していると考えられています。

アマラの法則では、ほとんどの場合、人間は 私たちは新しいテクノロジーの短期的な効果を過大評価する傾向がありますが、長期的な効果は過小評価する傾向があります。.

言い換えれば、新しいデバイス、新しいソーシャルネットワーク、またはテクノロジーアプリケーションが登場すると、人々は最初はそれが非常に興味深いものであり、自分にはできないだろうと考えます。それらを自分たちの生活に組み込むことは避けてください。そうすれば、それらを発明した人たちは、それらが人類に大きく貢献すると信じるか、あるいは大きな利益を報告するでしょう。利点。

問題は、上がったものは必ず下がるのと同じように、しばらくすると、人々はこれらの目新しさのあら探しをするように見えることです。彼らはそれらを発明した、製品の限界を認識している、または彼らの新しいテクノロジーが当初望んでいたものを満足させているようには見えない整理する。

法律と過剰期待の関係

一般化すると、アマラの法則は、新しいものの出現を私たちがどのように認識するかに当てはめることができます。市場のテクノロジーについて説明するだけでなく、過去の特定のテクノロジーに関連して私たちがどのように行動するかを説明します。時間。

実はアマラの法則 いわゆる過剰期待のサイクルの段階を提案することは有益でした。、テクノロジーコンサルタント会社 Gartner Inc. によって提案されています。ほとんどの技術革新はこのサイクルを通過します。

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新しいテクノロジーが登場したときの人々の関心の通常のパターンは、最初は次のようなものです。非常に高い期待がその後急落し、時間の経過とともに固定化され、さらには関心が高まるオリジナル。プロセスの具体的な段階は次の 5 段階です。

1. 引き金

技術革新は、それを生み出した企業によって宣伝されます。 ニュースとして説明したがるメディア. この段階では、商用利用はまだ見えていませんが、製品の有用性が実証されます。

2. ピーク時の期待

広告はすでにその影響を及ぼしています。 国民の間に熱意と関心の波が広がっている. 人々は期待を高め、この斬新なアイデアがどれほど多くの用途に応用できるだろうかと考えています。

3. 失望

アプリケーションが市場に出され、多かれ少なかれ人々に馴染みがあれば、彼らは、この新しいテクノロジーの欠陥、それに伴う潜在的な経済的無駄、そしてその限界を理解しています。

期待が下がる、デバイスまたは装置が正しく実行できると信頼されていた機能の多くが、期待どおりに動作しない可能性があるためです。

しかし、新しいテクノロジーを製造した人々が自分の失敗から学び、製品の新しい実際の用途を見出し、生産プロセスを節約するのはこの段階です。

4. 光熱費

前のポイントのすべてを確認すると、テクノロジーが何のためにあるのかが明確になります。 最大限の効果を得るにはどのように使用すべきか、いつ使用することが最も推奨されるか.

5. 生産的な平野

テクノロジーの導入が発生します。製品は再び成長し、現在は改善されており、消費量に応じて成長が増減します。

アマラの法則の実際の事例: GPS

アマラの法則が新しいテクノロジーの開発にどのように適用されているかを示す好例は、GPS の場合です。、私たち全員が携帯電話、スマートカー、コンピューターに搭載しているアプリケーションです。

全地球測位システムは 1978 年に遡るプロジェクトで、多くの新技術と同様、その本来の目的は軍事でした。このプログラムは、地球の周りで連携して動作する 24 個の衛星を軌道上に乗せることから始まりました。この主な目的は、アメリカ軍の位置を簡単に見つけられるようにすることでした。場所を間違えたり、敵に襲われたりする危険を冒さずに、海外にいて食料を与えることができます。敵。

しかし、今日私たちはその素晴らしい有用性を知っているにもかかわらず、このプログラムは 80 年代に何度も中止されました。この技術の最初の運用使用は 1991 年の湾岸戦争の砂嵐作戦中に行われましたが、陸軍はアメリカ人は依然として GPS デバイスの使用に消極的であり、デモンストレーションを完了するにはさらに成功する必要がありました。それを採用している。

現在、それは米軍だけで使用されているわけではありません。携帯電話を所有するほとんどの人が紙の地図を便利な GPS アプリケーションに置き換えていることからも、その有用性は非常に明らかです。しかし 場所がどこにあるのか、自分がどこにいるのかを知ることができるだけでなく、また、そこに着くまでにかかる時間、交通状況、公共交通機関のスケジュール、近くの興味深い施設も計算されます。

また、船舶や飛行機などの大型輸送機関でもこの装置を利用し、立ち入りを避けています。他の大型車両と同じルートを走行するだけでなく、目的地からの逸脱を避けることができます。ストール。国際空港が航空機から GPS 信号を遮断する決定を下すなど、今日では考えられないでしょう。そうすることは航空災害を暗示するからです。

これらのユーティリティはすべて、1970 年代にこのテクノロジーを開発した人たちには想像すらできませんでした。確かに彼らは、その軍事的有用性についてしか考えられず、個人がそれを日常生活で使用することや、大都市での集会を組織するのに役立つことなど決して考えていませんでした。

ご覧のとおり、アマラの法則は非常にうまく機能しています。軍事用途の GPS に対する期待は高かったのですが、軍は GPS の使用に消極的で、期待は低下しました。 エラーは修正され、無限のユーティリティがすべて発見されました 今日の GPS には何が備わっているのでしょうか?

しかし、GPS は特別なケースではありません。他の優れたテクノロジーも、設計されてから一般に普及するまで、同じ道を歩んできました。コンピューティング、ヒトゲノム解読、再生可能エネルギー、さらにはホームオートメーションはすべて、どれだけ有望であるかという点で浮き沈みがありました。

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教室における新技術: 希望と失望の間

ロイ・アマラは人間がテクノロジーに対して持つ社会学的魅力を説明するつもりはありませんでしたが、彼のアプローチは私たちがより多くのことを理解することを可能にします。新しいテクノロジーの悪用が、それが私たちにとってどれほど斬新で印象的なものであるため、社会のかなり重要な分野でどのように問題になっているかを背景に説明します。教育。

2010 年から 2020 年にかけて、あらゆる種類の新しい教育を取り入れなかったスペインの教育センターはほとんどありませんでした。教室内のデバイス: 電子スクリーン付きプロジェクター、タブレット、ラップトップ、仮想キャンパス用のモバイルアプリケーション、長いなど 新しい情報通信技術 (ICT) はすべて本質的に優れているという哲学が広く浸透していました。.

しかし、当初は期待が高かったのと同じように、革新的なセンターの多くの教師と学生はモチベーションを失い始めました。なぜなら、テクノロジーは、それがどれほど優れたものであっても、それを扱う方法が知られておらず、多くの場合、それを最大限に活用する方法が知られていなかったため、その効果を発揮できなかったからです。果物。

これをアマラ法と関連付けると、スペインの教育（および他の多くのヨーロッパ諸国の教育）が影響を受けたことは明らかです。授業で何かを革新したいという願望から、魔法のように学業成績が見られると考えて否定的になる増えた。しかし、そうではないと理解された瞬間、落胆が訪れ、センターは努力を怠ったように見えました。実際には蓄積するだけのように思われたデバイスに巨額のお金を費やしたほこり。

しかし、アマラの法則が正しく述べているように、私たちは次のような場合に新しいテクノロジーの効果を過大評価する傾向があります。始めて、後にはそれらを過小評価するようになり、実際の有益な用途を理解するのが困難になります。同じ。

それはそのためですどのテクノロジーを教室に導入するかを決定する際の間違いを確認し、それがどのように機能するかを理解すれば、その可能性を最大限に引き出すことができます、教師と生徒の管理の習熟を促進することに加えて。また、最新の技術動向による新たなアプリケーションやデバイスを組み込むことが決定した場合には、本当にそれを授業に組み込む価値があるかどうか疑問に思うだけでなく、教室で実際にどのような有用性があるかを予測する必要があります。機関。

過去 10 年間でテクノロジーが教育センターに劇的な変化をもたらしたのと同じように、スペイン人特有のケースでは、そう遠くない将来、今後5年、10年の間に変化が起こることが知られています。重要。新しい ICT をセンターで活用するには、準備が整っているか、導入する必要があるかを検討する必要があります。

スペインの教育で既に行われているように、非常に破壊的な方法で教育が組み込まれた場合、不確実性の度合いは非常に高くなり、影響が及ぶ可能性があります。教師がそれらを適切に扱う方法を知らないか、クラスにそれらを組み入れないことを選択するため、学校のカリキュラムでは否定的です。

参考文献:

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