心理学者と心理教育者の5つの違い
教育は私たちが学校で行うこと以上のものです 私たちが子供時代と青年期の重要な段階を通過するとき。 学習は生涯にわたるプロセスであり、その複雑さのために、人間の精神を調査して介入するさまざまな分野からアプローチされてきました。
心理学と心理教育学はこれらの分野の2つであり、どちらも学習プロセス自体と教育戦略の有効性の両方のグローバルなビジョンを可能にします。
だが... 心理学者と心理教育者の違いは何ですか？ それらはどのような特徴が異なりますか？
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心理学と教育心理学の違い
心理学者が実行するタスクと教育心理学者が実行するタスクを混同するのは簡単です。 結局のところ、心理学と心理教育学の両方がいくつかの側面を研究するために観察と経験的テストを使用しています 人間の行動とその精神的プロセスを理解し、存在することに利益をもたらす学習形態を支持する戦略を開発する 人間。
ただし、これらの表面的な類似点を超えて、 これらの2つの分野を区別することを可能にする多くの特徴があります. それらの主な違いと、それらが互いにどのように関連しているかを見てみましょう。
1. 心理教育の特定の性格
心理学は、一般的に行動と精神過程を研究する科学です。 何年もの間、それは社会科学と科学に基づく世界の両方に部分的に属していた信じられないほど広範な分野でした 生物学において、そして最近では、私たちが誰であるか、そしてなぜ私たちがそうするように行動するのかをよりよく理解するために、神経科学との関係を強化しています。 私達が作ります。
心理教育学は、その一部として、はるかに具体的です そして、人間の経験の非常に特定の部分に焦点を当てています：子供時代と青年期と成人期の両方での学習と教育。 これは、二次的なテーマ、たとえば、意識の研究、意思決定、または精神病理学への臨床的介入を考慮することを意味します。 それらは、教育プロセスに対する影響からのみアプローチされます。
2. 小児期への介入の重要性
心理教育学から、学習は学校をはるかに超えたものであり、すべての年齢で発生することが理解されています。 しかし、実際には、若者は あなたが特に環境に敏感であり、その間に起こることがあなたが去る教育レベルに大きく影響する段階 持つため。
心理学はまた、人生の最初の20年間を非常に重要視していますが、すべての場合ではありません。
成人期により関連性が高くなる特定の心理的現象があります. たとえば、購入決定プロセス、職場環境、または選挙宣伝の効果は、子供時代や青年期よりも大人の生活とはるかに関係があります。3. 適応と文脈の重要性
これは、心理学と心理教育学の違いの1つであり、最も明白です。 2番目の分野からは、学習に起因する行動の側面、つまり環境との相互作用が私たちに影響を与え、変化させる方法に多くの重点が置かれます。
心理学も学んだことを非常に重要視していますが、それだけが考慮されているわけではありません。 たとえば、基礎心理学や神経心理学など、この科学の特定の分野では、環境との相互作用によって変更できない遺伝学が非常に重要になっています。 生物学的プロセスにより焦点を当てた心理学のこの側面は、私たちの経験の変革力を否定するものではありませんが、 常に個人に潜伏しているものを研究することにその努力を集中することを決定します.
4. 一方は個人に焦点を合わせるかもしれません、もう一方はそうではないかもしれません
心理教育学は個人を隔離して研究するのではありませんが、 研究は生物心理社会的です。つまり、各人は物理的および社会的環境から切り離せません。 住む。
心理学でも同様のことが起こり、人々を生物心理社会的対象と見なす傾向がありますが、すべての場合ではありません。 この科学の1つの側面は、個人のみを研究します、学習と社会的相互作用の内容を二次的なものと見なします。 心理学のこれらの分野は通常、遺伝的遺伝を考慮に入れたものと同じですが、すべての場合に当てはまるわけではありません。
たとえば、20世紀半ばの行動主義の流れでは、研究は 個人と、同時に、継承よりも学習にはるかに重点が置かれました 生物学的に。
5. トレーニングの種類
スペインでは、心理学は4年間の大学の学位ですが、心理学は大学院教育としてのみ存在し、専門分野の一種と見なされています。 これは、サイコペダゴグがさまざまな分野で訓練を受けた人々になることができることを意味します、心理学、教育学、または教師になるためのトレーニングで補完されたキャリアなど。
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