パンデミック時の学校適応：感情的な換気はどうですか？

私たちは数週間教室に戻ってきましたが、さまざまなメディアで、閉鎖しなければならなかった教室があるという話がたくさんあります テストで陽性となった生徒がいるため、孤立した子供たちのグループの話や、オンラインでクラスを再開しなければならないという脅威があります。

脅威と言うのは 子供たちは一緒にいて、また会い、社交する必要があることが明らかになりました、特に思春期の場合は、仲間のグループのサポートを感じてください。 彼らは家を出て、子供や若者が非常に多くのことを発達させることができる他の学校環境にいる必要があります。

これについては数週間話し合っていますが、めったに話されないトピックもあると思います。私の意見では、それは非常に重要です。

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学校に戻った子供たちの感情的な換気の重要性

このコースが他の多くのコースとは異なるという根拠から始めた場合、前のコースが終了したことを考慮に入れると、実質的に他のすべてのコース まったく珍しい方法で、私たちはこれらでこれまでに発生したことのない別のシナリオにあることに同意します 特徴。

すべてのレベルの生徒がクラスに行かずに6か月を過ごしたことを思い出すと、新しいことは何も見つかりません。 学校の環境にいることなく、そして日々の非常に多くの側面がないので、場合によっては、これは 考慮されているものよりもはるかに大きなへこみを作った.

ですから、もちろんこれらの週の後に、クラスが触れるカリキュラムのリズムに従おうとすることは、私を大いに驚かせます。 教師、管理チーム、そして対応する人は、自分たちが何か間違ったことをしている可能性があること、生徒にとって悪いことをしている可能性があることを認識することが不可欠だと思います。

部分的に行きましょう： 監禁とパンデミックをどのように通過したかを子供たちに書き留めてもらうだけで十分だと信じている人は本当にいますか？ この活動は、多くのセンターで、何が起こったのかについて話すことに専念してきました。

書くことや、あらゆる種類の特定の活動（描画、動的な演習、またはゲーム）、これらの週の1つまたは2つの活動は、完全に不十分だと思います。 私たちは非常に重要な何かを脇に置いていると信じています。 多くの子供（男の子と女の子）が緊急に必要とする感情的な換気の必要性.

私は、科目において、失われた時間を埋め合わせようとして、学校のカリキュラムに従うことの重要性を疑うつもりはまったくありません。 これは、数学演算、言語または科学の知識が不十分であると私が考えるにもかかわらず、 前例のない何かを経験し、それが彼らの存在と幸福の最も深い部分で彼らに影響を与えたかもしれない人々の発達 心理的。

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する？

もし、 私たちがコースに参加していたこの数週間、彼らと彼らがどのようになっていたかについて、彼らの恐れの余地を残して、たくさんの、たくさんの、たくさんの話があったでしょう。、彼らがポータルまたは公園で一緒に通過した祖父母または両親、叔父、隣人であった場合、愛する人を失った彼らのライフストーリーを伝えることができました。

私の見解によれば、 教師は自分のライフストーリーを共有し、これが私たち全員に影響を与えるものであることを理解できるようにする必要があります、各人が持つかもしれない恐れや懸念を過度に伝達することなく、経験を共有してください。 それが私たちを人間的で親密にし、人と人をつなぐものだと思います。

これを行うのは簡単ではないと思います。 おそらくすべての教師が準備されているわけではありませんが（他の専門家、たとえば心理学者を頼りにすることはできますが）、 メンタルヘルスについて話していることを忘れないでください結局のところ、それは健康です。

これらの新世代の感情的なニーズに気づかないと、社会に精神疾患の深刻なリスクがあります。 学問のリズムでは、大人として将来の状況に直面することはできません。なぜなら、感情的に、彼らは非常に困難で素晴らしい経験から回復しないからです。 寸法。

それは、教えることに専念している有名な人々の話やラジオのトークショーで、私の注意を強く引き付けます。 高校では、教室、中庭、廊下などの喧騒はありません。 そう。 先生は気づいていないのかな、 学生のCOVID-19感染を防ぐことに加えて、うつ病、全般性不安障害、またはその他のより重度の障害を防ぐのを助ける必要があります それは将来提示されるかもしれません。 感情について話しましょう、みんながどのように感じているかについて話しましょう、人々がそれを感じるためのスペースを残しましょう 重要です、現在、人々は全体の議題を見るよりも重要であることを理解しましょう いっぱいです。