გრაფიკული ორგანიზატორები: ტიპები, მახასიათებლები და მაგალითები

გრაფიკული ორგანიზატორები არის ინსტრუმენტები, რომლის საშუალებითაც შეგიძლიათ ინფორმაციის ორგანიზება ვიზუალური გზით, სწავლის ხელშესაწყობად, ვინაიდან ისინი საშუალებას აძლევენ საგანმანათლებლო ან სასწავლო შინაარსს უფრო დინამიურად აიღონ, რაც ეხმარება სტუდენტს ინფორმაციის ორგანიზებაში.

მათი კონსულტაცია მარტივია და მარტივია, ასევე ეხმარება განმარტებული შინაარსის უკეთ გაგებაში. მისი შემუშავება საშუალებას გაძლევთ პრაქტიკაში გამოიყენოთ სხვადასხვა უნარ-ჩვევები: შედარება მონაცემთა, შეკვეთით ღონისძიებებისა და ინფორმაციის სტრუქტურირებისთვის.

ქვემოთ მოცემულია 15 ყველაზე გავრცელებული ტიპის გრაფიკული ორგანიზატორი, მათი მახასიათებლები და რა ტიპის შინაარსს შეიცავს ისინი ჩვეულებრივ.

• დაკავშირებული სტატია: "შემეცნებითი რუქები: რა არის ისინი და როგორ გამოვიყენოთ ისინი სწავლის ან აღსაზრდელად"

გრაფიკის მთავარი ორგანიზატორები

გრაფიკული ორგანიზატორების მრავალი ტიპი არსებობს, დამოკიდებულია შესასწავლი თემის ან გადასაჭრელი პრობლემის მიხედვით. ეს არის ყველაზე მეტად გამოყენებული:

1. კონცეპტუალური რუქები

მათ საშუალებას აძლევს აჩვენონ ურთიერთობები სხვადასხვა კონცეფციებს შორის.

მონაცემები გამოიკვეთება სინთეზური გზით, მაგრამ ნათლად უკავშირდება მას სხვა იდეებს.

კარგი კონცეფციის რუქა არის ის, რომელშიც თქვენ იწყებთ უფრო ფართო ინფორმაციით და თანდათანობით მიდიხართ უფრო კონკრეტული დეტალებისკენ.

ამ ტიპის გრაფიკული ორგანიზატორები საჭიროებენ კონექტორებისა და წინადადებების გამოყენებას, რომლებიც მათ იდეებს უკავშირდება, რადგან ისინი ხელს უწყობენ სწრაფ კითხვას შინაარსის განხილვისას.

2. ორგანიზაციული სქემები

ამ ტიპის გრაფიკული ორგანიზატორები აჩვენეთ, თუ როგორ არის ორგანიზებული სუბიექტი იერარქიულად, როგორიცაა კომპანია, საავადმყოფოს პერსონალი ან ინსტიტუტის ფაკულტეტი.

ისინი ასევე იყენებენ იმ ამოცანების დაგეგმვას, რომელსაც ჯგუფის წევრები შეასრულებენ.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "სამუშაო და ორგანიზაციული ფსიქოლოგია: პროფესია მომავალით"

3. ვენის დიაგრამები

ვენის დიაგრამები ჩვეულებრივ აჩვენეთ რამდენიმე წრე, რომლებიც ნაწილობრივ ემთხვევა ერთმანეთს. თითოეული მათგანი წარმოადგენს კატეგორიას და უწოდებენ სიმრავლეებს.

როდესაც ორი კომპლექტი ვიზუალურად ემთხვევა, ეს ნიშნავს, რომ ისინი გარკვეულ ასპექტში იზიარებენ მახასიათებლებს. არეალი, რომელიც არ გადაფარავს, წარმოადგენს იმას, რაც უნიკალურია თითოეული ნაკრებისთვის.

ეს გრაფიკული ორგანიზატორი შექმნა ჯონ ვენმა და თავდაპირველად გამოიყენა მათემატიკის სფეროში, თუმცა მისი გამოყენება ნებისმიერ დისციპლინაში შეიძლება.

4. შედარებითი ცხრილები

ეს დაახლოებით ცხრილები, სადაც მიზნად ისახავს ორ ან მეტ ელემენტს შორის ძირითადი განსხვავებისა და მსგავსების გარკვევას.

შედარებითი ცხრილებში მოცემულია სვეტები, სადაც თემები ჩვეულებრივ იდება და მწკრივები, სადაც მითითებულია შესაფასებელი ასპექტები.

ისინი ძალიან სასარგებლოა, როდესაც საქმე ეხება ორი ან მეტი იდეის უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებს, ან იმ ასპექტებს, რომლებიც მათ აქვთ საერთო და როგორ განსხვავდებიან ისინი.

5. შემაჯამებელი ცხრილები

ისინი გამოიყენება ინფორმაციის იერარქიის შემდეგ ინფორმაციის შესაკვეთად. მათი შემუშავების გზა მრავალფეროვანია, გასაღებების, მატრიცების ან დიაგრამების სახით.

ისინი ორგანიზაციულ ჩარტებს ჰგვანან, მაგრამ ისინი არ აღწერს ადამიანთა ჯგუფის ორგანიზაციას, არამედ იმას, თუ როგორ არის ორგანიზებული თემატიკაგარდა ამისა, უფრო ადვილია იმის დანახვა, თუ რომელი იდეების მთავარია.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბიზნესის ფსიქოლოგების 7 ფუნქცია და როლი

6. იდეების რუკა

მათ გონების რუქებსაც უწოდებენ. მათში იდეები ნაჩვენებია ვიზუალურად, მსგავსია, თუ როგორ ხდება ეს კონცეფციურ რუქებში, მაგრამ იერარქიის დაცვის გარეშე. ძირითადი იდეები უბრალოდ მითითებულია.

ისინი ძალიან გამოსადეგია შესწავლის საწყის ეტაპზე, ვინაიდან ისინი საშუალებას გვაძლევს დააზუსტოთ შინაარსის საფუძვლები და ნელ – ნელა შევადგინოთ ის, რომ მოგვიანებით მოხდეს კონცეფციის რუკის შედგენა.

ფერის, სურათების, საკვანძო სიტყვების და თუნდაც გრაფიკის გამოყენება შესაძლებელია თემის გასაგებად.

7. ობობის ქსელები

ეს გრაფიკული ორგანიზატორები ნაკლებად ცნობილია, მაგრამ ძალიან სასარგებლოა ისეთი თემების სწავლებისთვის, როგორიცაა, მაგალითად, კვების ქსელი ან მეგობართა ჯგუფს შორის ურთიერთობა.

Გამოყენებულია აჩვენოს ქსელის ცენტრში განთავსებულ კატეგორიასა და მის გარშემო განთავსებულ კატეგორიებს შორის ურთიერთობა. ორივე ძირითადი და მეორადი კატეგორიები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან და ქმნიან ქსელს.

ქსელი განსხვავდება კონცეპტუალური რუკებისგან, რადგან ისინი ძალიან სქემატურია, ხმამაღლა კითხვის გასაადვილებლად კონექტორების მიმართვის გარეშე. ისინი ასევე განსხვავდებიან იდეის რუკებისგან, რადგან ქსელის ქსელში იერარქიაა.

8. დროის ხაზები

ისინი საშუალებას გაძლევთ სქემატურად დაინახოთ როდესაც მოვლენები მოხდა, მათი ქრონოლოგიური თარიღების მიხედვით დალაგდა. ისინი აადვილებენ თითოეულ ღონისძიებას შორის გატარებული დროის გაგებას, გარდა ამისა საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ მათი წესრიგი.

ეს გრაფიკული ორგანიზატორები ფართოდ გამოიყენება დისციპლინებში, რომლებიც დაკავშირებულია ისტორიასთან და მასთან დაკავშირებულ საგნებში.

9. სქემები

ისინი ძირითადად თემის ვიზუალური შეჯამებაა. ისინი მიუთითებენ კონცეფციების თანმიმდევრობას, რომლებიც წარმოადგენენ იდეას, რაც აადვილებს მათ შორის ურთიერთობის გაგებას. ეს ასევე საშუალებას იძლევა დამყარდეს და განვასხვაოთ პირველადი და მეორადი იდეები.

მონახაზები ძალიან სასარგებლოა შინაარსის განხილვის დასაწყებად, ვინაიდან, იდეის რუქების მსგავსად, ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კვლევის პირველი ეტაპი.

10. მიმდევრობის სიმებიანი

ეს არის ინსტრუმენტი, რომელშიც წარმოდგენილია მთელი რიგი მოვლენები, მაგალითად ის, რაც ხდება პროცესში. ეს მოვლენები წარმოდგენილია წრეებში და ერთმანეთთან დაკავშირებულია ისრებით. ჩვეულებრივ, ისინი იკითხება საათის ნემსების შესაბამისად.

ისინი ძალიან სასარგებლოა ისტორიული მოვლენების ან ბიოლოგიური პროცესების, მაგალითად, კრებსის ციკლის ან ფოტოსინთეზის შესწავლისას.

11. პერსონაჟთა რუქა

იგი გამოიყენება ისტორიული ან ლიტერატურული პერსონაჟის ხასიათის გასაანალიზებლად. პირველი, პიროვნების მახასიათებლების იდენტიფიცირება ხდება და, მოგვიანებით, ესენი გამოიხატება პერსონაჟის ნათქვამი ფაქტების ან სიტყვების ჩვენებით.

12. ატრიბუტის ბორბალი

შედგენილია წრე, რომელიც წარმოადგენს ბორბალს და განხილული საგანი მოთავსებულია მის ცენტრში. მის გარშემო აღწერილია ძირითადი ატრიბუტები.

ამ ტიპის გრაფიკული ორგანიზატორი ძალიან გამოსადეგია განათლების სფეროში, ვინაიდან, თუ ის თეთრ ფერებშია წარმოდგენილი, ეს ეხმარება სტუდენტებს მოტივაციის შევსებაში და სწავლა ხდება სასიამოვნო ფორმით.

13. მთავარი იდეის ცხრილი

ის ემსახურება მთავარი იდეის ურთიერთობისა და მისი დეტალების ვიზუალურად წარმოდგენას. ცხრილის ზედა ნაწილში განთავსებულია მთავარი თემა და თითოეული ფეხი არის სადაც განთავსებულია საშუალო იდეები.

მიუხედავად იმისა, რომ საკმაოდ მარტივია, ის სასარგებლოა, ვინაიდან ის არ საჭიროებს დიდ დროს მისი შემუშავებისთვის და საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გამოხატოთ შესწავლილი შინაარსი.

14. მიზეზ-შედეგობრივი ან იშიკავას დიაგრამები

ეს დიაგრამებია ინსტრუმენტი, რომელიც აადვილებს გარკვეული პრობლემის ფესვების პოვნას, ყველაფრის გაანალიზება, რაც ჩართულია.

იგი შედგება ძირითადი ხაზისგან ან "ეკლისგან", რომელიც მიუთითებს პრობლემის მარჯვენა მხარეს. ხერხემლის ზემოთ და ქვემოთ ნაჩვენებია სხვადასხვა მიზეზები, რომლებმაც გავლენა მოახდინეს პრობლემის გამოჩენაზე.

15. დიაგრამა

ეს არის წრფივი პროცესის გრაფიკული გამოსახვა. პროცესის თითოეული ეტაპი ძალიან მოკლედ არის აღწერილი და მათი ურთიერთობები მითითებულია ისრებით. ეს საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გაეცნოთ პროცესში ჩართულ ნაბიჯებს.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ეგანი, მ. (1999). მოსაზრებები გრაფიკული ორგანიზატორების ეფექტურ გამოყენებაზე. მოზარდთა და მოზარდთა წიგნიერების ჟურნალი, 42 (8), 641-645.
• კლარკი, ჯ. ჰ. (1991). ვიზუალური ორგანიზატორების გამოყენება აზროვნების ფოკუსირებაზე. ჟურნალი Reading, 34 (7), 526-534.
• კიმი, ა. H., Vaughn, S., Wanzek, J., & Wei, S. (2004). გრაფიკის ორგანიზატორები და მათი გავლენა LD– ს მქონე სტუდენტების კითხვის გააზრებაზე: კვლევის სინთეზი. სწავლის უნარის შეზღუდვის ჟურნალი, 37 (2), 105-118.