ზიგმუნდ ფროიდი: ცნობილი ფსიქოანალიტიკოსის ბიოგრაფია და შრომა

ზიგმუნდ ფროიდი ის, ალბათ, ყველაზე ცნობილი, საკამათო და ქარიზმატული მოაზროვნეა მეოცე საუკუნის ფსიქოლოგიაში.

მისმა თეორიებმა და მისმა ნამუშევრებმა მნიშვნელოვანი კვალი დატოვეს იმ გზაზე, რომელშიც ათწლეულების განმავლობაში ქვეყნებში განვითარებული მოვლენების შესახებ განმარტებები ხდებოდა. ბავშვობა, პიროვნება, მეხსიერება, სექსუალობა ან თერაპია. ბევრმა ფსიქოლოგმა გავლენა მოახდინა მისმა ნამუშევრებმა, ზოგმა კი შეიმუშავა თავისი იდეები მის საწინააღმდეგოდ.

დღეს მეცნიერული ფსიქოლოგია ვითარდება ზიგმუნდ ფროიდის იდეების მიღმა. ამასთან, ეს ხელს არ უშლის ამ მკვლევარის ისტორიულ ღირებულებას. შემდეგ განვიხილავთ მის ცხოვრებას და მის შემოქმედებას ზიგმუნდ ფროიდის ბიოგრაფია, რომელშიც ჩვენ გავეცნობით მის სასიცოცხლო და ინტელექტუალურ ტრაექტორიას.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიის 36 საუკეთესო წიგნი, რომელსაც ვერ გამოტოვებთ"

ზიგმუნდ ფროიდის ფსიქოანალიზის მამის მოკლე ბიოგრაფია

ფროიდი არის მამა ფსიქოანალიზი, მეთოდი, რომლის მიზანია ფსიქიური დაავადებების მკურნალობა. ფროიდის ფსიქოანალიზი არის თეორია, რომელიც ცდილობს ახსნას ადამიანის ქცევა და ემყარება ბავშვებში წარმოშობილი არაცნობიერი სექსუალური კონფლიქტების ანალიზს.

ამ თეორიის თანახმად, ცნობიერების მიერ რეპრესიული ინსტინქტური დრაივები უგონო მდგომარეობაში რჩება და გავლენას ახდენს თემაზე. პაციენტის მიერ არაცნობიერის დაკვირვება შეუძლებელია: ფსიქოანალიტიკოსია ის, ვინც ამ არაცნობიერ კონფლიქტებს ხელმისაწვდომი უნდა გახადოს ოცნების ინტერპრეტაცია, წარუმატებელი მოქმედებები და თავისუფალი ასოციაცია.

კონცეფცია სახელწოდებით "უფასო ასოციაცია" ეხება ტექნიკას, რომლის მიზანია პაციენტის გამოხატვა სხდომების განმავლობაში თერაპია, ყველა თქვენი იდეა, ემოცია, აზრი და გამოსახულება, როგორც თქვენ წარმოგიდგინეთ, შეზღუდვის გარეშე განკარგულებები. ამ გახსნის შემდეგ, ფსიქოანალიტიკოსმა უნდა დაადგინოს, რომელი ფაქტორები ასახავს უგონო კონფლიქტს.

ადრეული წლები და საუნივერსიტეტო განათლება

ზიგმუნდ ფროიდი დაიბადა ავსტრიის იმპერიაში, ფრაიბერგში, 1856 წელსებრაული წარმოშობის და მოკრძალებული ეკონომიკური ვითარების უკრაინული ოჯახის წიაღში.

1860 წლის ჩამოსვლის შემდეგ, მისი ოჯახი ვენაში გადავიდა საცხოვრებლად და შემდეგ წლებში დასახლდა ამ ქალაქში. 17 წლის ასაკში ახალგაზრდა ფროიდი ვენის უნივერსიტეტში შევიდა მედიცინის შესასწავლად, რომელიც ცოტა ხნის შემდეგ დაამთავრა. შემდეგ, დაახლოებით 1877 წ. სპეციალიზირებულია თევზებში ნერვული სისტემის შესწავლაში, სფერო, სადაც იგი გამოირჩეოდა როგორც მკვლევარი.

შემდეგ, 1882 წელს ვენის ზოგად საავადმყოფოში ექიმად დაიწყო მუშაობა. 1886 წელს მან დაქორწინდა მართა ბერნაისზე და დაიწყო ვარჯიში კერძო ნერვული სისტემის ცვლილებებზე დაფუძნებული დარღვევებით. ამასთან, იგი მალევე დაინტერესდა წმინდა ფსიქოლოგიით. დაახლოებით 1889 წელს მან დაიწყო ფსიქოანალიტიკური თეორიის შემუშავება.

ზიგმუნდ ფროიდის ურთიერთობა შარკოსა და ბროერთან: ფსიქოანალიზის წარმოშობა

მისი თეორიის გასაგებად უნდა იცოდეთ, რომ ყველაფერი დაიწყო პარიზში, სადაც ზიგმუნდ ფროიდი სტიპენდიის წყალობით იყო. იქ მან დიდი დრო გაატარა გვერდით ჟან მარტინ შარკო, ცნობილმა ნევროლოგმა, რომელმაც შეისწავლა საძილე ფენომენი და ამით დაიწყო მისი ინტერესი წინადადებებისა და ისტერიის შესწავლის მიმართ. ამხანაგობის დასრულების შემდეგ, ფროიდი დაბრუნდა ვენაში და სხვა ექიმებს უზიარა შარკოს თეორიებს, მაგრამ მათ ყველამ უარყო იგი იოზეფ ბროიერი, შენი მეგობარი.

უფრო მეტიც, ბრეუერმა უდიდესი როლი ითამაშა ზიგმუნდ ფროიდის ცხოვრებაში, როგორც მამის მოღვაწე, ურჩია მას კარიერასთან დაკავშირებული სხვადასხვა ასპექტების შესახებ, ფინანსურად უჭერდა მხარს მისი დამკვიდრებისთვის ოფისი, როგორც კერძო ექიმი, ქმნის კათარზულ მეთოდს და წერს მასთან ისტორიის ისტორიის ინაუგურაციას ფსიქოანალიზი.

ანა ო-ს ცნობილი შემთხვევა.

იმ შემთხვევაში თუ ანა ო. (მისი ნამდვილი სახელი იყო ბერტა პაპენჰეიმი) აღინიშნა ადრე და შემდეგახალგაზრდა ფროიდის კარიერაში. ანა ო. ის ბრეუერის პაციენტი იყო, რომელიც ისტერიკას განიცდიდა, მაგრამ მის პრობლემაზე ორივე იზრუნეს. პაციენტი იყო ახალგაზრდა ქალი, რომელიც დაავადდა 1880 წლის შემოდგომაზე. როდესაც ის 21 წლის იყო, მამა მოულოდნელად დაავადდა და იძულებული გახდა მასზე ეზრუნა. მისი ყურადღება მამის მიმართ იმდენად დიდი იყო, რომ დიდმა დაუდევრობამ, რომელიც მან საკუთარ თავს მიანიჭა, ანემია და სისუსტე მიიყვანა. მაგრამ ეს პრობლემები; რომლებმაც მალევე დააწვინეს, კიდევ უფრო საგანგაშო დაავადებები მოჰყვა: დამბლა, მძიმე ენის დარღვევა და სხვა სიმპტომები, რომლებიც მამის გარდაცვალების შემდეგ ჩნდება და რატომ არის ეს დიაგნოზირებულია, როგორც ისტერიული.

ბროერის მკურნალობა ორიენტირებული იყო პაციენტის ჰიპნოზურ მდგომარეობაში მოყვანასა და მის დარწმუნებაზე გავიხსენეთ თითოეული დაავადებული სიმპტომის პირველი გამოჩენამდე არსებული გარემოებები. ჰიპნოზური ტრანსდან გამოსვლისთანავე ეს ისტერიული სიმპტომები სათითაოდ გაქრა. ექიმმა ეს მკურნალობა ჩაატარა დღეში ორჯერ და ანა ო. მე ამას "სიტყვით განკურნებას" ვეძახდი. ბროერმა ის მონათლა კათარზული მეთოდი. ანა ო-ს შემთხვევაში. დაასკვნეს, რომ მან ბავშვობაში განიცადა სექსუალური ძალადობა ნათესავის მიერ და მიუხედავად იმისა, რომ თერაპიამ შედეგი გამოიღო, პაციენტსა და ექიმს შორის სექსუალური გადაცემა გამოჩნდა. შემდეგ იყო პრობლემები პაციენტის ცრუ ორსულობასთან, რომელიც შეყვარებულია მის თერაპევტზე და ბრეუერი დატოვა შეურაცხყოფა ცოლის ეჭვიანობის გამო.

ბრეუერი და ისტერიკა

ბროერმა დაასკვნა, რომ პაციენტებს, რომლებსაც აქვთ ისტერიის სიმპტომები, არ აქვთ ფიზიკური დაავადებები, მაგრამ სინამდვილეში აქვთ მისი სიმპტომები იყო წარსულის გარკვეული ტრავმული გამოცდილების მუდმივი მოქმედების შედეგი და რეპრესირებული იყო, თუმცა არა დავიწყებული და უფრო მეტიც, რომ ამ რეპრესიული აზრების გამოთავისუფლებით, გამოხატვით და შეგნებულად მიიღე სიმპტომები ისინი გაქრეს.

ბრეუერმა ჯერ არ გაასაჯაროვა თავისი აღმოჩენები, მაგრამ ფროიდს გაუზიარა. ამ უკანასკნელმა გამოიყენა ეს მეთოდი, მაგრამ ჰიპნოზი გვერდზე დატოვა და ამის ნაცვლად დაადგინა "თავისუფალი ასოციაციის" პროცედურა.

მოგვიანებით, ბროიერსა და ფროიდს შორის ურთიერთობა დაიწყო გაუარესება მეცნიერების სფეროში სხვადასხვა დისკუსიების გამო. ბროიერი იცავდა მეცნიერ კლასიკურ კონცეფციას, რომელიც არ იღებდა ფიზიოლოგიასა და ფსიქოლოგიას შორის ტოტალურ განცალკევებასხოლო ფროიდმა დადო ფსონი ფსიქოლოგიის სრულიად ახალი თეორიული სისტემის შექმნაზე და ნებისმიერი სხვა სამედიცინო დარგისგან აბსოლუტური დამოუკიდებლობა.

მეორეს მხრივ, ბროერმა ჩაფიქრდა კათარზული მეთოდით ჰიპნოზით, მაგრამ ”თავისუფალი ასოციაციის” ან ზიგმუნდ ფროიდის მიერ შემოთავაზებული სხვა ცვლილებებისა და გაფართოებების მიღების გარეშე. მეგობრობა საბოლოოდ დაირღვა ერთობლივი გამოქვეყნებიდან ერთი წლის შემდეგ.

უგონო გონება

ზიგმუნდ ფროიდმა შეიმუშავა გონების ტოპოგრაფიული რუკა, რომელშიც მან აღწერა გონების სტრუქტურისა და ფუნქციონირების მახასიათებლები. ამ მოდელში ცნობიერი გონება მხოლოდ ისაა აისბერგის წვერი. ჩვენი მრავალი პრიმიტიული სურვილი და სურვილი ისვენებს უგონო გონებაში, რომელსაც შუამავლობენ წინათგრძნობა.

ფროიდმა შეიმუშავა თეორია, რომ ზოგიერთმა მოვლენამ და სურვილმა იმდენად დიდი შიში და ტკივილი გამოიწვია მის პაციენტებში, რომ დარჩა შენახული ბნელ ქვეცნობიერში, უარყოფითად მოქმედებს ქცევაზე. ეს მოხდა იმ პროცესის გამო, რომელსაც მან ”რეპრესიები” უწოდა.

თავის თეორიაში იგი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს არაცნობიერ გონებას, ვინაიდან ფსიქოანალიზის მიზანია ცნობიერების გაწევა, რაც უშფოთველობაშია შემაშფოთებელი.

ამასთან, მას ჯერ კიდევ არ ჰქონდა იმის ცოდნა, თუ რა მექანიზმებით ხდება უგონო ფსიქოლოგიური პროცესები. როგორც ვნახავთ, მას დიდი დრო არ დასჭირვებია, რათა შემუშავებულიყო მთელი რიგი კონცეფციები, რომლებიც შეიქმნა იმის გასაგებად, თუ როგორ, ჰიპოთეტურად, არაცნობიერი დომინირებს ცნობიერზე.

ფსიქიკური შემთხვევები

მოგვიანებით, ფროიდმა შეიმუშავა გონების მოდელი, რომელიც შედგებოდა IT, SELF და SUPER-SELF– ისგან და უწოდა მას ”ფსიქიკური აპარატი”. როგორც ის ეს, მე ი სუპერ-მე ეს არ არის ფიზიკური ადგილები, არამედ მნიშვნელოვანი ფსიქიკური ფუნქციების ჰიპოთეტური კონცეპტუალიზაცია.

• ეს ის მოქმედებს უგონო დონეზე. ის პასუხობს სიამოვნების პრინციპს და შედგება ორი ტიპის ბიოლოგიური ინსტინქტისგან ან იმპულსისგან, რომელსაც მან უწოდა ეროსი და თანათოსი. ეროსი, ანუ ცხოვრების ინსტიქტი ეხმარება ინდივიდებს გადარჩენაში; ხელმძღვანელობს სიცოცხლის შემანარჩუნებელ საქმიანობას, როგორიცაა სუნთქვა, საკვები ან სექსი. სიცოცხლის იმპულსებით შექმნილი ენერგია ცნობილია როგორც ლიბიდო. ამის საპირისპიროდ, ტანატოსი ან სიკვდილის ინსტიქტი წარმოადგენს დესტრუქციული ძალების სერიას, რომლებიც ყველა ცოცხალ არსებაშია. როდესაც ენერგია მიმართულია სხვებისკენ, ის გამოხატულია აგრესიასა და ძალადობაში. ფროიდი თვლიდა, რომ ეროსი უფრო ძლიერია, ვიდრე ტანატოსი, ეს უკვე უადვილებს ხალხს გადარჩენას, თვითგანადგურების ნაცვლად.

• მე (ან ეგო) ვითარდება ბავშვობაში. მისი მიზანია დააკმაყოფილოს IT მოთხოვნები სოციალური მიღების პირობებში. IT- სგან განსხვავებით, თვითონ იცავს რეალობის პრინციპს და მოქმედებს ცნობიერსა და ქვეცნობიერში.

• სუპერ-მე (ან სუპერეგო) პასუხისმგებელია მორალური სტანდარტების დაცვაზე, ასე რომ იგი მოქმედებს ზნეობის პრინციპი და გვაიძულებს ვიმოქმედოთ სოციალურად მისაღები ქცევით და საპასუხისმგებლო. SUPER-ME- ს შეუძლია ადამიანმა თავი დამნაშავედ იგრძნოს იმის გამო, რომ არ იცავს წესებს. როდესაც არსებობს კონფლიქტი IT და SUPER-ME– ს მიზნებს შორის, ME ასრულებს შუამავლის როლს. თვითდასაქმებულს აქვს თავდაცვის მექანიზმები, რომ თავიდან აიცილოს შფოთვა ამ კონფლიქტებით. ეს დონეები ან ინსტანციები ემთხვევა ერთმანეთს, ანუ ინტეგრირებულია და ამ გზით ადამიანის ფსიქიკა ფუნქციონირებს. ეს არის პროცესი, რომელიც მიმდინარეობს ადამიანის დაბადების მომენტიდან.

როდესაც ადამიანი იბადება, ეს ყველაფერი IT არის, მათი მოთხოვნილებები საკვები, ჰიგიენა, ძილი და კონტაქტი უნდა დაკმაყოფილდეს მაშინვე, რადგან მას არ აქვს ლოდინის უნარი, ანუ მას მართავს სიამოვნება მოუთმენელი. ნელ-ნელა ისწავლის ლოდინს, ის აცნობიერებს, რომ ვინმე ამხნევებს მას, განასხვავებს სიტუაციებს, ეს არის ის მომენტი, როდესაც თვითონ წარმოიქმნება და როგორც იზრდება, ის აგრძელებს სწავლას.

ამ სწავლებებს შორის იგი განასხვავებს, რომ არსებობს ისეთი რამ, რისი გაკეთებაც არ შეუძლია და სხვა, რისი გაკეთებაც შეუძლია, მაშინ SUPER-ME იწყებს ფორმირებას. ბავშვი ხელმძღვანელობს თავის ქცევას, როგორც ამას მოზრდილები მიუთითებენ, რომლებიც მას ჯილდოს ან დასჯას ანიჭებენ იმის მიხედვით, რეაგირებს თუ არა მათ მიერ მოცემულ ნორმებსა თუ მითითებებზე.

თავდაცვის მექანიზმები

ფროიდი საუბრობს თავდაცვის მექანიზმებზე, მაგალითად, არაცნობიერის ტექნიკაზე, რომელიც პასუხისმგებელია ძალიან ინტენსიური მოვლენების შედეგების შემცირებაზე. ამ გზით, ამ მექანიზმების საშუალებით, ინდივიდს შეუძლია ნორმალურად ფუნქციონირება. ეს არის SELF- ის პასუხი, რომელიც იცავს თავს როგორც IT ზედმეტი ზეწოლისგან, როდესაც ის იმპულსების დაკმაყოფილებას მოითხოვს და SUPER-SELF- ის გადაჭარბებული კონტროლისგან; მათი წყალობით, თვითონ იცავს თავს ტრავმული ხასიათის წარსული გამოცდილების არსებობისგან.

თავდაცვის მექანიზმები ფსიქოლოგიური კონფლიქტის მოგვარების არასწორი გზაა და შეიძლება გონებაში არეულობა გამოიწვიოს, ქცევა და უკიდურეს შემთხვევაში ფსიქოლოგიური კონფლიქტის სომატიზაციასა და ფიზიკურ დისფუნქციებს გამოხატავს ეს არის თავდაცვის რამდენიმე მექანიზმი:

გადაადგილება

ეს ეხება იმპულსის (როგორც წესი, აგრესია) გადამისამართებას ადამიანის ან საგნის მიმართ. მაგალითად, ადამიანი, რომელიც იმედგაცრუებული დარჩება უფროსისგან და წიხლებს მის ძაღლს.

სუბლიმაცია

ეს გადაადგილების მსგავსია, მაგრამ იმპულსი უფრო მისაღები ფორმისკენ მიდის. სექსუალური მიდრეკილება სუმილირდება არასექსუალური მიზნისკენ, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალურად დაფასებულ საგნებს, როგორიცაა მხატვრული აქტივობა, ფიზიკური აქტივობა ან ინტელექტუალური კვლევა.

რეპრესიები

ეს არის მექანიზმი, რომელიც ფროიდმა ჯერ აღმოაჩინა. ეს ეხება ეგოს წაშლის მოვლენებსა და აზრებს, რომლებიც მტკივნეული იქნება, თუ ისინი ცნობიერ დონეზე შენარჩუნდება.

Პროექტირება

ეს ეხება ინდივიდებს, რომლებიც საკუთარ აზრებს, მოტივებს ან გრძნობებს სხვა ადამიანს მიაწერენ. ყველაზე გავრცელებული პროგნოზები შეიძლება იყოს აგრესიული ქცევები, რომლებიც დანაშაულის გრძნობას იწვევს და სექსუალური ფანტაზიები ან აზრები.

უარყოფა

ეს არის მექანიზმი, რომლითაც სუბიექტი ბლოკავს გარე მოვლენებს ისე, რომ ისინი არ იყვნენ ცნობიერების ნაწილი და რეალობის აშკარა ასპექტებს ისე განიხილავს, თითქოს ისინი არ არსებობდნენ. მაგალითად, მწეველი, რომელიც უარს აცხადებს, რომ მოწევას შეუძლია ჯანმრთელობის სერიოზული პრობლემები გამოიწვიოს.

• თუ გსურთ მეტი გაიგოთ ამ თემის შესახებ, შეგიძლიათ ეწვიოთ სტატიას "თავდაცვის მექანიზმები"

ფროიდის თეორიის ეტაპები

დრო, რომელშიც ფსიქოსექსუალური თეორიის ავტორი ცხოვრობდა და რომელშიც სურვილების ძლიერი რეპრესია იყო გავრცელებული სექსუალური, განსაკუთრებით ქალის სქესის წარმომადგენლებში, ზიგმუნდ ფროიდს ესმოდა, რომ ნევროზსა და რეპრესიებს შორის იყო კავშირი სექსუალური. ამიტომ, შესაძლებელი იყო დაავადების ბუნებისა და მრავალფეროვნების გაგება პაციენტის სექსუალური ისტორიის ცოდნით.

ფროიდი თვლიდა, რომ ბავშვები იბადებიან სექსუალური სურვილით, რომელიც მათ უნდა დააკმაყოფილონ და არსებობს მთელი რიგი ეტაპებისა, რომლის დროსაც ბავშვი ეძებს სიამოვნებას სხვადასხვა საგნებისგან. სწორედ ამან განაპირობა მისი თეორიის ყველაზე სადავო ნაწილი: ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორია.

ზეპირი ეტაპი

ის იწყება დაბადებიდან და გრძელდება სიცოცხლის პირველი 18 თვის განმავლობაში. ამ ეტაპზე ყურადღება გამახვილებულია პირის ღრუს სიამოვნებაზე, ეს არის ეროგენული ზონა. ბავშვი წოვს ყველაფერს, რასაც იპოვის, რადგან ეს მისთვის სასიამოვნოა და ამით მან იცის მისი გარემო. ამიტომ, ამ ფაზაში ბავშვი უკვე ექსპერიმენტებს ატარებს თავის სექსუალობაზე. თუ ზრდასრული ადამიანი, მაგალითად, გიკრძალავს თითის, ხელის და ა.შ. ეს ხელს გიშლით საკუთარი თავისა და თქვენი შემოგარენი შეისწავლოთ. რომელსაც შეუძლია ბავშვისთვის მომავალი პრობლემები მოუტანოს.

ანალური ეტაპი

განვითარების ანალური ფაზა ხდება 18 თვიდან სამ წლამდე. ამ ეტაპზე ბავშვისა და მისი მშობლების საზრუნავი ანუსის გარშემო ტრიალებს, ეს ტუალეტის მომზადების ეტაპია. ბავშვისთვის სექსუალური სიამოვნება დეფეკაციაშია. ის გრძნობს, რომ აწვდის ასე, თავის სხეულს, საკუთარი თავის ნაწილს და ამიტომ მისთვის ეს ასე მნიშვნელოვანია.

ეს არის დიდი მნიშვნელობის ეტაპი და აუცილებელია ტუალეტის ტრენინგი განხორციელდეს თანდათანობით, ზეწოლის გარეშე. ამ ეტაპის შეცდომა უარყოფით გავლენას მოახდენს მომავალ ქცევაზე.

ფალსის ეტაპი

ზიგმუნდ ფროიდის თეორიის ფალიური ფაზა იწყება სამი წლის ასაკში და ვრცელდება ექვს წლამდე. ამ ეტაპზე სასქესო ორგანოები არიან სექსუალური განსხვავებების სიამოვნებისა და ინტერესის ობიექტი და ჩნდება სასქესო ორგანოები, ასე რომ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ მოხდეს ამ ეტაპის რეპრესირება და სწორად მართვა, რადგან ამან შეიძლება ხელი შეუშალოს კვლევის, ცოდნისა და სწავლის უნარს ზოგადი ფროიდი ირწმუნება, რომ მამაკაცები იწყებენ სექსუალური გრძნობების განწყობას დედების მიმართ და თავიანთ მამებს კონკურენტად თვლიან, რისთვისაც ეშინიათ კასტრირება, ეს პროცესი იწვევს ოიდიპოსის კომპლექსი. მოგვიანებით, ბავშვები იდენტიფიცირდებიან თავიანთ მამებთან და თრგუნავენ გრძნობებს დედების მიმართ, რომ ეს ეტაპი დატოვონ.

ლატენტური ეტაპი

ფროიდის შეყოვნების ფაზა ვითარდება ექვსი წლის ასაკში და სქესობრივი მომწიფების დაწყებამდე. იგი ემთხვევა სკოლის ეტაპს და დიდი ხნის განმავლობაში შეცდომით ითვლებოდა, რომ სექსუალობა ეს იყო მიძინებული, ლატენტური. რა ხდება, რომ ამ პერიოდში ბავშვის ინტერესი ორიენტირებულია ცოდნაზე, სწავლასა და გამოკვლევაზე. წინა ეტაპების კარგი მენეჯმენტი ხელს უწყობს სკოლის წარმატებას.

გენიტალიების ეტაპი

ეს ეტაპი ხდება puberty- ში და კიდევ ერთხელ, ყურადღების ცენტრში მოდის სასქესო ორგანოები. ინდივიდები ცნობისმოყვარეობას ავლენენ სასქესო ორგანოების სექსუალურობის მიმართ და ეს აუცილებელია მათ მშობლებში და ზრდასრულთა სამყაროში სექსზე საუბრის ღიაობა და ხელმისაწვდომობა, მათი განმარტება და მათზე რეაგირება ეჭვები.

სიზმრის ანალიზი

ფროიდმა ჩათვალა რომ ოცნებები მნიშვნელოვანი იყო იმის ახსნა, თუ რა ხდებოდა უგონო მდგომარეობაში, რადგან სანამ ვოცნებობთ, მე არ ვარ დაცული. ამის გამო, ბევრი რეპრესირებული მასალა ხდება შეგნებული, თუმცა დამახინჯებული გზით. სიზმრების ფრაგმენტების გახსენება დაგეხმარებათ დამარხული ემოციების და მოგონებების აღმოჩენაში. ამიტომ, სიზმრები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ არაცნობიერ გონებაში და ემსახურებიან იმის გარკვევას, თუ როგორ მოქმედებს იგი.

ზიგმუნდ ფროიდმა განასხვავა მანიფესტის შინაარსი (რა ახსენდებათ სიზმარიდან) და ლატენტური შინაარსი, სიზმრის სიმბოლური მნიშვნელობა (რის თქმას ცდილობს). პირველი ზედაპირულია და მეორე მჟღავნდება სიზმრების ენით. "სიზმრების ინტერპრეტაციის თეორიის" ავტორი აღნიშნავს, რომ ყველა სიზმარი წარმოადგენს ოცნებულის სურვილის რეალიზებას, თუნდაც კოშმარებს. მისი თეორიის თანახმად, სიზმრების "ცენზურა" წარმოშობს მათი შინაარსის დამახინჯებას. ასე რომ, რა შეიძლება აღმოჩნდეს უაზრო ოცნების სურათების ნაკრები, ანალიზისა და თქვენი ”დეშიფრაციის” მეთოდით, სინამდვილეში შეიძლება იდეების თანმიმდევრული ნაკრები იყოს.

მისი მემკვიდრეობა დასავლურ აზროვნებაში

ფროიდისტულმა იდეებმა დიდი გავლენა მოახდინა და მისმა ნამუშევრებმა შეიკრიბა მიმდევართა ფართო ჯგუფი. მათ შორის შეიძლება აღვნიშნოთ: კარლ აბრაამი, სანდორ ფერენცი, ალფრედ ადლერი, კარლ გუსტავ იუნგი, ოტო რანკი და ერნესტ ჯონსი. ზოგი, ადლერისა და იუნგის მსგავსად, დაშორდა ფროიდის პრინციპებს და შექმნას საკუთარი ფსიქოლოგიური კონცეფცია.

ეჭვი არ არის ფსიქოანალიზი რევოლუციური იყო ფსიქოლოგიისთვის და იგი საფუძვლად დაედო დიდი რაოდენობით ფსიქოლოგიური თეორიებისა და სკოლების განვითარებას. თავის საწყისებში და დღესაც ეს გახლდათ გაღვიძებული დოქტრინა დიდი ვნებები, მომხრე და წინააღმდეგ. შესაძლოა, ერთ-ერთი მთავარი კრიტიკა, ეს ეხება დაკვირვების ობიექტურობის არარსებობას და კონკრეტული ჰიპოთეზების გამოთქმის სირთულეს. გადამოწმება ამ თეორიიდან, მაგრამ რაც არ უნდა გააკრიტიკონ იგი, ფსიქოლოგიის განვითარების პროცესში არსებობს ამ ხასიათის ადრე და შემდეგ ცნობილი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• არლოუ, ბ. (1964), ფსიქოანალიტიკური კონცეფციები და სტრუქტურული თეორია. ნიუ იორკი: საერთაშორისო უნივერსიტეტების პრესა.
• ბორჩ-იაკობსენი, მ. (1996). ანა ო. დამახსოვრება: მისტიფიკაციის საუკუნე. ლონდონი: Routledge.
• Chapman, C.N. (2007 წ.) ფროიდი, რელიგია და შფოთვა. მორისვილი.
• Crews, F., et al. მეხსიერების ომები: ფროიდის მემკვიდრეობა დავაში. New York: New York Review of Books. გვ. 206 - 212.
• ედმუსონი, მ. (2007). ზიგმუნდ ფროიდის სიკვდილი. ლონდონი: Bloomsbury Publishing.
• გრუნბაუმი, ა. (1984). ფსიქოანალიზის საფუძვლები: ფილოსოფიური კრიტიკა. კალიფორნიის პრესის უნივერსიტეტი.
• ჯონსი, ე. (1953). ზიგმუნდ ფროიდი: ცხოვრება და მუშაობა, ტ. 1. ლონდონი: ჰოგარტის პრესა.
• ნეუ, ჯ. (2003). ფროიდის სახელმძღვანელო. თარგმანი მარიო სანტანა. მადრიდი: აკალ კემბრიჯი.
• ვებსტერი, რ. (2005). რატომ შეცდა ფროიდი: ცოდვა, მეცნიერება და ფსიქოანალიზი. ოქსფორდი: ორუელის პრესა.