თანმიმდევრული მიახლოების ჩამოყალიბება ან მეთოდი

ფორმირება არის ტექნიკა, რომელიც გამოიყენება სწავლის ხელშესაწყობად, განსაკუთრებით განსაკუთრებული საჭიროების მქონე არასრულწლოვნებში. ეს პირველად აღწერა ფსიქოლოგმა ბ. ფ. სკინერი, ოპერაციული კონდიცირების მამა და იყო ფუნდამენტური ეტაპი ამ ბიჰევიორისტული პარადიგმის განვითარებაში.

ამ სტატიაში აგიხსნით რა არის ფორმირება, რომელსაც ასევე ეწოდება "თანმიმდევრული მიახლოების მეთოდი" რადგან იგი ძირითადად მოიცავს ქცევის შერჩევით განმტკიცებას, ასე რომ, ის მთავრდება კონკრეტული ტოპოგრაფიისა და ფუნქციის მიღებით. ჩვენ ასევე ვისაუბრებთ ოპერაციის ზოგიერთ ტექნიკაზე, რომლებიც ხშირად გამოიყენება ფორმირებასთან ერთად.

• დაკავშირებული სტატია: "ქცევის მოდიფიკაციის 5 ტექნიკა"

რა არის ჩამოსხმა?

ჩამოსხმა არის სასწავლო პარადიგმა, რომელიც ჩამოყალიბებულია ოპერაციულ კონდიცირებაში. გამოყენებული ქცევის ანალიზის კონტექსტში, რომელიც შეიმუშავა ბურუს ფრედერიკ სკინერი, ქცევის ფორმირება ჩვეულებრივ ხორციელდება დიფერენციალური განმტკიცების მეთოდით, თანმიმდევრული მიახლოებით.

ეს პროცედურები ემყარება მოსწავლის ქცევის რეპერტუარში არსებული პასუხის პროგრესულ შეცვლას. შერჩევითი განმტკიცებით ქცევა, რომელიც სულ უფრო მსგავსია ქცევისა, რომლის დამკვიდრებაც ხდება გააძლიეროს, ხოლო ის, ვინც ნაკლებად ზუსტია, ქრება გადაშენების გამო გაუთვალისწინებელი შემთხვევების გამო გამაგრება.

ა) დიახ, ამ ქცევითი ტექნიკის ფუნდამენტური მექანიზმი არის გაძლიერება, განსაკუთრებით დიფერენციალური ტიპი. მე -20 საუკუნის შუა წლებიდან ვიცით, რომ უფრო ეფექტურია სასწავლო პროცესების ფოკუსირება გაძლიერებაზე სასურველი ქცევა, ვიდრე სხვის დასჯა არასწორია, როგორც ეთიკური მიზეზების გამო, ასევე სხვა წმინდად პრაქტიკა.

ჩამოყალიბება არის ერთ – ერთი ოპერაციული ტექნიკა, რომელიც გამოიყენება ქცევის განვითარებისათვის. ამ თვალსაზრისით, ეს ჯაჭვის მსგავსია, რომლის დროსაც სწავლა შედგება მარტივი ქცევის კომბინაციაში საგნის რეპერტუარი რთული ქცევითი ჯაჭვების ფორმირების მიზნით, მაგალითად ავტომობილის დაწყება ან ინსტრუმენტის დაკვრა მიუზიკლი.

ამ ოპერაციული პარადიგმის სპეციალური ვარიანტია თვითჩაყალიბება, რომელშიც სტიმული შეწყვილებულია პირობითად, როგორც სხვა უპირობოდ, სასწავლო საგნის ქცევის გარეშე, პროცესი ამიტომ, თვითჩამოყალიბება არ შედის კანის ან ოპერაციულ კონდიცირებაში მაგრამ კლასიკური ან პავლოვიანი.

თანმიმდევრული მიახლოების მეთოდი

მოდელირებისა და თანმიმდევრული მიახლოების მეთოდის გამოყენებისთვის, პირველ რიგში, საჭიროა განვსაზღვროთ რა არის საბოლოო ქცევა, რომლის შესრულებაც უნდა შეისწავლოს სუბიექტმა. ამის შემდეგ ფასდება მათი პასუხების რეპერტუარი, ჩვეულებრივ, ქცევითი ტესტების საშუალებით, იმის დასადგენად, რომელიც შეიძლება სწავლის კარგი საწყისი იყოს.

კერძოდ, მიზანი არის შეარჩიეთ ქცევა, რომელსაც სუბიექტი უპრობლემოდ განახორციელებს და რომ ის რაც შეიძლება ახლოს არის ობიექტურ რეაგირებასთან, როგორც მისი ტოპოგრაფიული ასპექტით (გვ. და ჩართული კუნთების მოძრაობების ტიპი) და ფუნქციური; ეს ტერმინი აღნიშნავს მიზანს ან ფუნქციას, რომელსაც გარკვეული ქცევა ასრულებს.

შემდეგი ნაბიჯი არის ნაბიჯების დადგენა, რომლებიც საწყისი ქცევიდან საბოლოომდე მივა, ანუ თანმიმდევრული მიახლოება სამიზნე ქცევასთან. მიზანშეწონილია გაიმეოროთ თანმიმდევრობა მისი გამოყენებამდე და, საჭიროების შემთხვევაში, ასევე სასურველია განიხილოთ ჩამოსხმის პროცესში, მისი ეფექტურობის გასაზრდელად.

ჩამოსხმა წარმატებით იქნა გამოყენებული დიდი რაოდენობით სხვადასხვა პროგრამებში. ყველაზე მნიშვნელოვანთა შორის გვხვდება სპეციალური განათლება (მაგალითად, აუტიზმის შემთხვევები და ზოგადად ფუნქციური მრავალფეროვნება), საავტომობილო რეაბილიტაცია დაზიანებების შემდეგ და სექსუალური დისფუნქციები; სამაგისტრო და ჯონსონის მეთოდი ერექციული დისფუნქციის სამკურნალოდ კარგი მაგალითია.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბიჰევიორიზმი: ისტორია, კონცეფციები და ძირითადი ავტორები"

ასოცირებული ოპერაციული ტექნიკა

ფორმირება ზოგადად არ გამოიყენება ცალკე, არამედ ფართო ჩარევის კონტექსტში: ოპერაციული კონდიცირების პარადიგმისთვის და კერძოდ, გამოყენებითი ქცევის ანალიზში, რომელიც შეიმუშავა სკინერმა და რომელშიც ბევრი ოპერაციული მეთოდია, რომლებიც ჩვენთვის ცნობილია დღემდე ეს ემყარებოდა გარკვეული ქმედებების ასოცირებას იმ სტიმულებთან, რომლებიც წარმოიქმნება იმ ეფექტით, რომელსაც ამ ქცევა ახდენს გარემოზე გამოყენებისას.

თანმიმდევრული მიახლოების მეთოდის ეფექტურობის გასაზრდელად ხშირად შერწყმულია სხვა ოპერაციულ პროცედურებთან. ამ თვალსაზრისით, აღსანიშნავია დისკრიმინაციული სტიმულების გამოყენება, რომლებიც სუბიექტს აცნობებს, რომ თუ ის სწორ ქცევას გამოთქვამს, ისინი მიიღებენ ამაგრებას და მათ პროგრესულ გაქრობას.

საბოლოო მიზანი არის, რომ სამიზნე ქცევას აკონტროლებდეს ბუნებრივი გამაძლიერებლები, მაგალითად, სოციალური (მაგალითად, ღიმილი და.) ყურადღებიანი მზერაც კი) და არა დისკრიმინაციული სტიმულის გამო, რომელიც ქცევის განვითარების კარგი საშუალებაა, მაგრამ არა შეინარჩუნე ისინი. ამ პროცესს შეიძლება ეწოდოს "სტიმულის კონტროლის გადაცემა".

სხვა ოპერაციული ტექნიკა, რომლებიც ხშირად ასოცირდება ფორმირებასთან, არის მოდელირება, რაც მოიცავს სხვების ქცევაზე დაკვირვების, სიტყვიერი მითითებებისა და ფიზიკური მითითებების სწავლებას. ეს მოხდება მაშინ, როდესაც ფსიქოლოგი ხელს უშლის ბავშვს, რომელიც მას ეხმარება განათლებაში, მიუთითოს, თუ როგორ გამოიყენოთ a ზიპარი.