ჭარბი კორექციის ტექნიკა: რა არის ეს და როგორ ხდება მისი განათლება?

მშობლები ხშირად ცდილობენ ყველანაირ ტაქტიკას, რომ შვილებმა შეინარჩუნონ შესაბამისი ქცევა.

ამასთან, ბევრი მათგანი, როგორც წესი, არ არის დამაკმაყოფილებელი, რადგან ქცევის ცვლილება, რომელსაც გრძელვადიან პერიოდში ვეძებთ, არ არის გამომუშავებული. ჩვენ ვაპირებთ იცოდეთ ზედმეტი კორექციის ტექნიკა, ქცევის მოდიფიკაციის რესურსი, რომელსაც დიდი პოტენციალი აქვს ამ მიზნის მისაღწევად, მშობლების შემდგომი ბედნიერებით.

• დაკავშირებული სტატია: "ბიჰევიორიზმი: ისტორია, კონცეფციები და ძირითადი ავტორები"

რა არის overcorrection ტექნიკა?

ჭარბი კორექციის ტექნიკაა ქცევის მოდიფიკაციის საშუალება, განსაკუთრებით გამოიყენება ბავშვებში. იგი ემყარება გარკვეული ქცევის შედეგების დადგენას, რომელსაც აქვს კავშირი.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ მოცემულ ბავშვს შეღებილი აქვს ავეჯის ნაჭერი თავისი ნახატებით, ამ ტექნიკის შესაბამისად მოქმედი შედეგი იქნება როგორც ამ ავეჯის, ისე მთელი ავეჯის გაწმენდა.

აქედან გამომდინარეობს ზედმეტი კორექტირება, რადგან თქვენ არა მხოლოდ მოგთხოვთ შეასწოროთ ის სიტუაცია, რაც მან შექმნა, არამედ უნდა გადააკეთოთ ის, მათი ქცევის სხვა შესაბამის ელემენტებზე გავრცელება

. მიზანი არის მთელი რიგი შედეგების გამომუშავება, რაც არ არის საზიანო პატარასთვის, მაგრამ არც ეს არის სადღეგრძელო.

ეს არის სასჯელი, ამ სიტყვის გაგებით, რომელიც შეესაბამება ოპერაციული კონდიცირების ტექნიკას. ამ კონტექსტში, სასჯელი იქნება ნებისმიერი ელემენტი, რომელიც იწვევს გარკვეული ქცევის გამეორების შემცირებას და ეს სწორედ ისაა, რისთვისაც უნდა შეისწავლოს ზედმეტი კორექციის ტექნიკა.

ამ ტექნიკაში არასოდეს გამოიყენებოდა რაიმე სასჯელი, რომელიც საფრთხეს შეუქმნიდა ბავშვის მთლიანობას, არც დონეზე ფსიქოლოგიური ან ფიზიკური, რაც გამართლებული არ იქნება ნებისმიერ შემთხვევაში, არც ამისათვის და არც ნებისმიერი სხვა მოდიფიკაციის ტექნიკისთვის ქცევა არა მხოლოდ ეს, არამედ სასჯელი გარკვეულწილად უნდა იყოს დაკავშირებული ქცევასთან, რომელიც უნდა აღმოიფხვრას.

ამიტომ, ნან უსარგებლო იქნებოდა, ზედმეტი კორექციის ტექნიკის თანახმად, დასჯა იმ ბავშვისთვის, რომელმაც ავეჯი გაუფუჭა, ვინაიდან ისინი ორი სრულიად დამოუკიდებელი სიტუაციაა და ძნელია ურთიერთობის დამყარება ორ მოვლენას შორის. მეორეს მხრივ, მასთან სურათის გასაწმენდად დაბარებით და სხვის დასუფთავებაზე სასჯელის გავრცელებით ელემენტებს, ჩვენ გაჩვენებთ აშკარა დამოკიდებულებას თქვენს ქცევას და შედეგების შედეგებს შორის თვითონ.

გარდა ამისა, ამ ტიპის სასჯელის გამოყენებისას ქცევის შემცირების მიზნით, მშობლები შეიძლება დარწმუნდნენ არ წარმოშვას ემოციური ნეგატივი ბავშვში, რომ არანაირი აგრესიული ქცევა არ აღიქმება მის მიმართ ის

Როგორ გამოვიყენო?

მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ უკვე აღვნიშნეთ რამდენიმე მაგალითი, ჩვენ დეტალურადაც დავანგრევთ სხვადასხვა ფორმას, რომელიც უნდა გამოვიყენოთ ჭარბი კორექციის ტექნიკითეს დამოკიდებულია ქცევაზე, რომლის აღმოფხვრაც გვსურს, ჩვენი საჭიროებების შესაბამისად ან იმ შესაძლებლობების შესაბამისად, რაც ამ მომენტში გვაქვს.

ამ გზით, ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ ძირითადად ორი გზა, რომ შევძლოთ ამ ტექნიკის პრაქტიკა. ისინი შემდეგი იქნებოდნენ.

1. აღდგენითი ჭარბი კორექციის ტექნიკა

გადაჭარბებული კორექციის ტექნიკის პირველი მოდალობაა ის, რაც ცდილობს გადაცდომით გამოწვეული ზიანის ანაზღაურებას. მაგალითი, რომელიც პირველ პუნქტში ვნახეთ ბავშვის შესახებ, რომელიც იყენებს თავის ნახატებს ავეჯის ნაწილზე და შესაბამისად მის მშობლებზე ისინი სასჯელად აწესებენ არა მხოლოდ ნათქვამი ავეჯის, არამედ ოთახის მრავალი სხვა ელემენტის გაწმენდას, ეს ამის კარგი მაგალითი იქნება კეთილი.

ამ გზით ჩვილი გაიგებს რა დააშავა და როგორ უნდა გამოასწოროს ის, რაც ბევრად უფრო შორს იქნება, რადგან რესტიტუცია გადაჭარბებულია მიზანი, ასე რომ ის ემსახურება როგორც ოპერატიული დასჯა, ანუ ამცირებს ალბათობას, რომ ბავშვი გაიმეორებს ქცევას მსგავსია ჩამოიყვანა იქ.

ეს არის ორმაგი ფუნქცია: პირველ რიგში, ბავშვს შეუძლია სიტუაციის გამოსწორება, ამ შემთხვევაში, საღებავის ლაქების გაწმენდა, რაც მან შექმნა. გარდა ამისა, ამ ქცევის მრავალი სხვა ელემენტის ფართო გავლით, ბავშვს აყენებენ სასჯელის წინაშე აშკარა კავშირი აქვს მომხდართან, მაგრამ ასევე აფართოებს შედეგებს იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ეს ასე არ არის კიდევ გაიმეორე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "Time out: რა არის ეს ქცევის შეცვლის ტექნიკა?"

2. პოზიტიური პრაქტიკის გადაჭარბებული კორექციის ტექნიკა

მაგრამ სიტუაცია ყოველთვის არ წარმოადგენს პირდაპირ ანაზღაურებას, ან ქცევამ ზიანი ან ზიანი არ გამოიწვია, მაგრამ ის მაინც უნდა შეიცვალოს. ამ შემთხვევაში, შესაბამისი სასჯელი შეიძლება იყოს გადაჭარბებული გზით ქცევის მუდმივი გამეორება, რომლის დამკვიდრებაც გვინდა.

მაგალითად შეიძლება იყოს ბავშვი, რომელიც ამთავრებს საჭმლის მიღებას და ფირფიტის ნაცვლად ჭურჭლის სარეცხ მანქანაში ან ნიჟარაში ჩადის, მას მაგიდაზე ტოვებს. ამ შემთხვევაში, ჭარბი კორექციის ტექნიკა შეიძლება ითქვას, რომ ჭურჭლის ჭურჭელში ჩაყრა, რომელიც შემდეგ ისევ ამოიღეთ და დატოვეთ მაგიდაზე, დააბრუნეთ ჭურჭლის სარეცხ მანქანაში და ა.შ. რიგჯერ გაიმეორეთ ათი

მიზანი არის ბავშვის პროვოცირება კავშირი მის არასათანადო ქცევასთან, რომელიც მან განიცადა და სასჯელი, რომელიც მან აიძულა გაეტარებინა, რაც მისთვის არასასიამოვნო იყო, მაგრამ მათი ფსიქოფიზიკური მთლიანობის მინიმალური კომპრომისის გარეშე.

ამ ტექნიკის სარგებლობა ბიჭებისა და გოგონების განათლებაში

ბევრ მკითხველს ბავშვებთან ერთად შეიძლება აინტერესებდეს, თუ რა სახის სიტუაციებშია სასარგებლო გადატვირთვის ტექნიკა. სინამდვილეში ის არის, რომ ეს არის მრავალმხრივი ტექნიკა, რომლის გამოყენება შესაძლებელია ბავშვის მხრიდან სხვადასხვა არასწორი ქცევის წინააღმდეგ. ეს შეგვიძლია გამოვიყენოთ არასასურველი ქცევის, მავნე ჩვევების და აგრესიული ქცევის აღმოსაფხვრელად კი.

მას შემდეგ რაც აღმოვაჩენთ ქცევას, რომლის გამოსწორებაც გვინდა, დაუყოვნებლივ დაწესდება სასჯელი, რომელიც უკვე ვნახეთ, რომ პირდაპირ კავშირში უნდა იყოს აღნიშნულ ქცევასთან. რასაც ეძებენ არის ის, რომ მან ბავშვი ჩააქროს ეს ქცევა და ამავე დროს განმეორებით ივარჯიშოს ახალზე, რომელსაც ჩვენ ვთავაზობთ, როგორც წინა ჩანაცვლებას.

Რა თქმა უნდა, წინააღმდეგობა შეიძლება გამოჩნდეს, ვინაიდან სასჯელის სახით შემოთავაზებული აქტივობა ბავშვისთვის მიმზიდველი არ არის, ამიტომ იგი ადვილია უსიამოვნო შეგრძნებები, ცრემლები და სხვა რეაქციები, რომლითაც შეეცდებით თქვენი უკმაყოფილება გამოავლინოთ და გაქცევასაც კი შეძლებთ ეტაპი მაგრამ მამისა და დედის როლი მკაცრი უნდა იყოს, რაც მას დაინახავს, ​​რომ ამის გამო მან სასჯელი უნდა შეასრულოს.

ზრდასრულს შეუძლია და უნდა დაანახვოს მას, რომ მას კარგად ესმის, თუ როგორ გრძნობს თავს და იქნება მასთან, რომ მხარი დაუჭიროს მასმაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ ბავშვს შეუძლია თავიდან აიცილოს სასჯელი. იმისათვის, რომ ჭარბი კორექციის ტექნიკა იყოს ეფექტური, თქვენ უნდა იყოთ დაჟინებული შეკეთების გამოყენებაში. თუ შეიქმნა პრეცედენტი, რომ გარკვეული წინააღმდეგობებით ბავშვს შეუძლია "გაათავისუფლოს" ზიანის აღდგენისგან, მან იცის, რომ ყოველთვის არის გამოსავალი და ჩვენ ვერ გამოვდივართ.

კარგი მეთოდია პატარას მშვიდად, დავალებაში, რომელიც უნდა შესრულდეს, აჩვენოს როგორ ხდება ეს. ამრიგად, ზრდასრულს შეეძლება იმოქმედოს, როგორც მოდელი და ამით მისცეს მას მაგალითი, რომელიც მას სჭირდება იმის დასადასტურებლად, რომ არაფერი არ არის არასწორი, რა უნდა გააკეთოს, მაგრამ ეს უნდა გააკეთოს ისე, რომ ყველაფერი სწორი იყოს. ეს ხედავს, რომ სწორად იქცევით ქცევაში.

ამიტომ, თუ ბავშვი არასასურველი საქციელით განმეორდა, მშვიდად შეიძლება ითქვას, რომ მას სჩანს ივარჯიშეთ კარგ ქცევაში და ამის გამო მოგიწევთ ვარჯიშის ჩატარება, რომელთანაც გააგრძელებთ სწავლის სწავლებას მოქმედება იქ დაწესებულია სასჯელი, აღმდგენი აქტივობის სახით, განმეორებითი ან გახანგრძლივებული გზით, როგორც უკვე ვნახეთ, დამოკიდებულია იმ მოდალობაზე, რომლის გამოყენებაც ამ შემთხვევაში გადავწყვიტეთ.

ამ გზით, მარტივი წინადადებით, სიმშვიდის შენარჩუნება და ბავშვისთვის ზიანის მიყენების გარეშე, რაც აუცილებელია კორექციის ტექნიკის გამოყენებისას, ჩვენ წარმატებას მივაღწევთ შეუსაბამო ქცევის შეცვლას სწორი ქცევით, რომელიც იქნება ის, რაც დაფიქსირდება მცირეწლოვნებში, როგორც შესაბამისი ქცევა.

შეჯამების შედეგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ზედმეტი კორექციის ტექნიკა ძალზე ძლიერი მექანიზმია ბავშვების კარგი ფორმით აღზრდისთვის. ქცევები, როგორც ეს აჩვენებს ეფექტურობას, ასევე თავად ბავშვებთან მიდგომის გზას, რომლებიც თავს ვერ იგრძნობენ თავს გრძნობა, ისევე როგორც მოცემულ მომენტში მათ არ მოსწონთ დაკისრებული დავალების შესრულება, რაც, რა თქმა უნდა, არ იქნება ისეთივე სახალისო, როგორც სიტუაცია

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• Bravo, S.C., Medina, E. (2014). აუტიზმის მქონე 2 ბავშვში დარღვევითი ქცევის მოდიფიკაცია, შემთხვევის ანგარიში. HJCA სამედიცინო ჟურნალი.
• Epstein, L.H., Doke, L.A., Sajwaj, T.E., Sorrell, S., Rimmer, B. (1974). ჭარბი კორექციის ზოგადი და გვერდითი მოვლენები. ქცევის გამოყენებითი ანალიზის ჟურნალი. Wiley ონლაინ ბიბლიოთეკა.
• Foxx, R.M., Bechtel, D.R. (1982 წ.) ზედმეტი კორექცია. პროგრესი ქცევის მოდიფიკაციაში. ელზევიერი.
• ოლენდიკი, თ.ჰ., მატსონი, ჯ.ლ. (1978) Overcorrection: მიმოხილვა. ქცევის თერაპია.
• როდრიგესი, ჯ.ფ., როდრიგესი, მ.დ., მორენო, ი. (1996). თვითსტიმულაციური ქცევები: ჭარბი კორექციის გამოყენება და გონებრივი უკმარისობის შემთხვევაში განმტკიცება. ფსიქოლოგიის შენიშვნები.