3 განსხვავება ნეიროფსიქოლოგიასა და ფსიქობიოლოგიას შორის

ფსიქოლოგია არის პროფესია, აკადემიური დისციპლინა და მეცნიერება, რომელიც ეხება ადამიანებში ფსიქიკური პროცესების ანალიზს და შესწავლას. ცოდნის ამ დარგზე და კლინიკურ დიაგნოზზე ფიქრისას ადამიანების უმეტესობა მიმართავს ფსიქოლოგისა და ფსიქიატრის ფიგურა, ორი პროფესია, რომელიც კარგად არის დამკვიდრებული მსოფლიო ჯანდაცვის პანორამაში გონებრივი.

მიუხედავად ამისა, მეცნიერების წინსვლასთან ერთად, განსხვავებები სხვადასხვა დარგებს შორის სულ უფრო და უფრო საჭირო ხდება. მაგალითად, იცოდით, რომ ტერმინები, როგორიცაა ნეიროფსიქოლოგია, ფსიქობიოლოგია, ნეირობიოლოგია ან ქცევითი ნევროლოგია, ფართოდ არის დაკავშირებული ადამიანის ქცევის სამყაროსთან?

დიახ, ცოდნას არ აქვს საზღვრები და, შესაბამისად, სულ უფრო მეტად არის საჭირო მეტი სპეციალიზაცია, რათა გავიგოთ თითოეული პროცესი და ძრავა, რომელიც მართავს ადამიანის ქცევას. აქ ვნახავთ რა განსხვავებაა ნეიროფსიქოლოგიასა და ფსიქობიოლოგიას შორის, შედარებით უახლესი ტერმინები ფსიქიკური ჯანმრთელობის სამყაროში.

• დაკავშირებული სტატია: "ნეიროფსიქოლოგია: რა არის და რა არის მისი შესწავლის ობიექტი?"

განსხვავებები ნეიროფსიქოლოგიასა და ფსიქობიოლოგიას შორის: ქცევიდან ნეირონებამდე

ორ ტერმინს შორის განსხვავებების გასაგებად, აუცილებელია წასვლა ორივე სიტყვის ეტიმოლოგიური ფესვები. როგორც ვხედავთ, ორივე შეიცავს პრეფიქსალურ ელემენტს "ფსიქო", ბერძნულიდან, რაც ნიშნავს "სულს" ან "გონებრივ საქმიანობას".

ენობრივი მსგავსება აქ მთავრდება, რაც გვაძლევს მინიშნებას, რომ ორივე განშტოებას აქვს რაიმე სახის ურთიერთობა ადამიანის გონების შესწავლასთან. ერთ-ერთ ტერმინში ვაკვირდებით პრეფიქსალურ ელემენტს „ნეირო“, რომელიც ისევ ბერძნულად ეხება ნერვს ან ნერვულ სისტემას. მეორე ტერმინის, „ფსიქობიოლოგიის“ დანარჩენი სიტყვა საკმაოდ ახსნილია, რადგან ის ეხება ბიოლოგიას, მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს ცოცხალ არსებებს და მათ სასიცოცხლო პროცესებს.

ამრიგად, მხოლოდ სიტყვებით შეგვიძლია უკვე ამის გაგება ერთ-ერთი დისციპლინა ფოკუსირებული იქნება ნერვულ სისტემაზე, მეორე კი ქცევის ახსნაზე ბიოლოგიური თვალსაზრისით, სიმართლე?. ახლა დავიწყოთ განსხვავებები ნეიროფსიქოლოგიასა და ფსიქობიოლოგიას შორის.

1. ფოკუსირების საკითხი

ნეიროფსიქოლოგია განისაზღვრება, როგორც კლინიკური დისციპლინა და სპეციალობა, რომელიც ერწყმის ნევროლოგიას (ნერვული სისტემის დარღვევების სამედიცინო სპეციალობა) და ფსიქოლოგიას. უფრო მარტივი სიტყვებით, შეიძლება ითქვას, რომ ეს ფილიალი სწავლობს ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანების, უბედური შემთხვევის ან ანომალიის გავლენას ადამიანის სხვადასხვა კოგნიტურ პროცესებზე. ყველაფერი არ არის დაავადების საკითხი, რადგან ის ასევე ეძებს ცოდნას ჯანმრთელ ადამიანებში რთული ფსიქიკური პროცესების ნერვული ბაზების შესახებ.

ეს „რთული ფსიქიკური პროცესები“ პასუხობს მექანიზმებს, რომლებსაც ადამიანები პრაქტიკაში უწყვეტად, თუნდაც არაცნობიერად იყენებენ. ზოგიერთი მათგანია ყურადღება, მეხსიერება, ენა, აღქმა, პრაქტიკა (შეძენილი საავტომობილო უნარები), აღმასრულებელი ფუნქციები და ემოციები. ყველა ეს კომპონენტი, ერთად აღებული, განსაზღვრავს ჩვენ როგორც სახეობას, ასევე ინდივიდს და განაპირობებს ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებას და გარემოსთან ურთიერთობის გზას.

Მეორეც, ფსიქობიოლოგია ბევრად უფრო პირველყოფილ და ევოლუციურ მიდგომას იღებს, რადგან ის თავის საფუძვლებს ემყარება ცხოველთა ქცევის გააზრებას ბიოლოგიური პროცესების მეშვეობით.

წმინდა ფსიქობიოლოგიური თვალსაზრისით, ქცევა სხვა არაფერია, თუ არა რეაქცია, რომელსაც ცოცხალი არსება აძლევს მასზე მოქმედ გარემოს სტიმულს. ცხოველების მიერ განხორციელებული სხვა აქტივობების მსგავსად, ქცევა პასუხობს ფუნქციას ადაპტაციური, სახეობის ადაპტაციის უბრალო ასახვა იმ გარემოსთან, რომელშიც ის გვხვდება, რათა საწყისი გაზარდეთ თქვენი გადარჩენის შანსები და დატოვოს თავისი გენეტიკური კვალი მომავალ თაობებზე. მოდით უფრო მეტად ჩავუღრმავდეთ ამ კონცეფციას.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ნეირომეცნიერებები: ადამიანის გონების გაგების ახალი გზა"

2. რა არის ქცევა და როგორ ხდება მისი მოდულაცია?

ნეიროფსიქოლოგია, ისევე როგორც ნებისმიერი დისციპლინა, რომელიც დაკავშირებულია ფსიქოლოგიასთან, ეძებს ადამიანის ქცევის გააზრებას, მაგრამ განსაკუთრებით, მის ურთიერთობას ტვინის ფუნქციონირებასთან.

თუ გავითვალისწინებთ, რომ ტვინი უაღრესად პლასტიკური ორგანოა, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ის ცვლილებებს განიცდის მის საქმიანობასა და სტრუქტურაში ინდივიდის მთელი ცხოვრების მანძილზე (განსაკუთრებით განვითარების ადრეულ წლებში), რაც გამოიწვევს ქცევის ვარიაციებს.

ეს განცხადებები არ არის მხოლოდ სპეკულაციური, რადგან სხვადასხვა კვლევებმა აჩვენა, რომ, მაგალითად, გამოცდილება იცვლება ადამიანის ტვინი მუდმივად აძლიერებს ან ასუსტებს სინაფსებს, რომლებიც აკავშირებენ ნეირონებს. ტვინი, როგორც ვხედავთ, არის ამ დისციპლინის ცენტრალური წერტილი და ღერძი. ნეიროფსიქოლოგიის ზოგიერთი დოგმაა შემდეგია:

• ფსიქოლოგიური და ქცევითი ასპექტები დამოკიდებულია ტვინის სტრუქტურაზე.
• თითოეული ფსიქოლოგიური ფაკულტეტი დამოკიდებულია ტვინის რეგიონზე, რომელიც აკონტროლებს მას.
• თითოეული ფაკულტეტის ხარისხი და ეფექტურობა დამოკიდებულია მასთან დაკავშირებული ტვინის მასის განვითარებაზე.
• ეს ძალები თანდაყოლილი და მემკვიდრეობითია.

როგორც ვხედავთ, ქცევა, ნეიროფსიქოლოგიის მიხედვით, ტვინის გარეშე ვერ გაიგება და მისი შესაძლო ცვლილებები, როგორც ცვლილებებითა და პათოლოგიებით, ასევე ბუნებრივი პროცესებით, როგორიცაა სწავლა.

მეორე მხრივ, ფსიქობიოლოგიას არ აქვს განსაკუთრებული ინტერესი ადამიანის ტვინის მიმართ. მაგალითად, მისი ევოლუციური შტო ცდილობს გაიგოს ქცევა, როგორც ბუნებრივი გადარჩევის პროდუქტი. დარვინის მიერ პოსტულირებული ბუნებრივი გადარჩევა გვეუბნება, რომ პიროვნებები, რომლებსაც აქვთ მახასიათებლები, რომლებიც ხელს უწყობენ მათ გადარჩენა დადებითად არის შერჩეული, რადგან ისინი გამრავლდებიან და წარმოშობენ შთამომავლობა. დროთა განმავლობაში პოპულაციები მემკვიდრეობით მიიღებენ ამ წარმატებულ მახასიათებლებს, ვინაიდან ნაკლებად სიცოცხლისუნარიანი დარჩება ნახევრად და არ ექნება გენეტიკური წარმოდგენა სახეობის მომავალ თაობებში.

მაშასადამე, თავად ქცევა შეიძლება გავიგოთ, როგორც ადამიანის სახეობის ფილოგენეტიკური ისტორიის პროდუქტი. ანუ, როგორც პასუხების ერთობლიობა, რომელიც ძველ დროში ხელს უწყობდა ჩვენი წინაპრების გადარჩენას და რეპროდუქციულ წარმატებას, „ევოლუციური მიღწევები“.

Ასე რომ, ადამიანის ქცევა, ფსიქობიოლოგიის მიხედვით, არც ისეა დამოკიდებული ცერებრალური ქერქზე და მისი კომპონენტები, როგორიცაა ჩვენი სახეობის ფილოგენეტიკური ისტორია, თითოეული ინდივიდის გენეტიკური ნიჭი და როგორ მოდულირებს მათ პასუხებს და გარემო ფაქტორებს, რომლებიც ახდენენ მასში მოცემულ პასუხებს გენები. კომპლექსი, არა?

3. პასუხი აგრესიულობაზე: პრაქტიკული შემთხვევა

განსხვავებები ნეიროფსიქოლოგიასა და ფსიქობიოლოგიას შორის შეიძლება გავიგოთ, როდესაც მივმართავთ ორივე დარგის კვლევებს. მაგალითად, როგორ მიუდგება თითოეული მათგანი ადამიანებში აგრესიის შესწავლას?

Მაგალითად, ნეიროფსიქოლოგია პირველ რიგში შეისწავლის სტრუქტურულ განსხვავებებს ქერქის წინა რეგიონებში რომლებიც მოდულირებენ ძალადობრივ პასუხებს. კითხვები, როგორიცაა: კორტიკალური დისბალანსი დაკავშირებულია აგრესიულ პასუხებთან? რა კავშირი აქვს ნეიროანატომიას ანტისოციალურ და ძალადობრივ ქცევებთან? პრეფრონტალური ქერქის რომელი უბნები ასოცირდება აგრესიულ ქცევასთან და რა მოხდება მათი ცვლილების შემთხვევაში?

სამაგიეროდ, ფსიქობიოლოგია სულ სხვა მიდგომას მიიღებს. გარკვეული ადამიანების ძალადობრივი ქცევის წინაშე, პირველ რიგში გადავხედავთ ამ ქცევების გამომწვევი ჰორმონების ურთიერთობას და რა ევოლუციურ მნიშვნელობას მათ აქვთ იგივე ადამიანებზე და დანარჩენ ხერხემლიანებზე.

ამ შემთხვევაში დაისმება კითხვები, როგორიცაა: რა სოციალური აგენტები იწვევს სეროტონინის დონის ცვლილებას აგრესიული ადამიანის ორგანიზმში? რა ფუნქცია აქვს ძალადობის ხელშემწყობ კომპონენტებს და როგორ ვლინდება ისინი ცხოველებში? რა არის ამ ქცევის ეთიოლოგიური მნიშვნელობა? გაზარდეთ თუ არა იმ არსებების გადარჩენა, რომლებიც თქვენს დროს აჩვენებდნენ ამას?

დასკვნები

როგორც ვნახეთ, ნეიროფსიქოლოგია და ფსიქობიოლოგია განსხვავებული ტერმინებია, მაგრამ არა ურთიერთგამომრიცხავი. პირველი პასუხისმგებელია ადამიანებში ქცევითი ვარიაციების ახსნაზე, რომლებიც იყენებენ ტვინს ცენტრალურ ღერძად, განსაკუთრებით მის მორფოლოგიურ მოდიფიკაციებში. მეორეს მხრივ, ფსიქობიოლოგია ეფუძნება ამ ქცევების ფილოგენეტიკური მემკვიდრეობის შესწავლას, მათ ჰორმონალურ მექანიზმებს და როგორ ითარგმნება ამ ტიპის პასუხები ცხოველთა სამყაროში.

რაც არ უნდა რთული ჩანდეს ორივე შტო, ერთი რამ ცხადია: ადამიანის ქცევის ცოდნა, როგორც ფიზიოლოგიური, ასევე ევოლუციური თვალსაზრისით, აუცილებელია. რაც უფრო მეტი ვიცით საკუთარ თავზე, მით უფრო სწრაფად გავუმჯობესდებით როგორც ინდივიდები, ასევე მთლიანად საზოგადოება.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• ალკაზარ-კორკოლესი, მ. Á., Verdejo-García, A., Bouso-Saiz, J. C., & Bezos-Saldaña, ლ. (2010). იმპულსური აგრესიის ნეიროფსიქოლოგია. ნევროლოგიის ჟურნალი, 50 (5), 291-299.
• მორენო, ლ. მ. გ. (2002). ფსიქობიოლოგია და განათლება. Complutense Journal of Education, 13 (1), 211-227.
• პინელი, ჯ., და ბარნსი, ს. ჯ. (2018, აპრილი). ფსიქობიოლოგია. ედრა.
• ვასკესი, ს. ს., და ფერნანდესი, ა. გ. (1991). კონცეპტუალური მიდგომა ფსიქობიოლოგიაში. ზოგადი და გამოყენებითი ფსიქოლოგიის ჟურნალი: ესპანეთის ფსიქოლოგიური ასოციაციების ფედერაციის ჟურნალი, 44 (4), 389-394.