ესთეტიკური ემოციები: რა არის ისინი და რა გავლენას ახდენს ისინი ადამიანის გონებაზე

ემოციები, რომლებსაც ადამიანები განუწყვეტლივ განიცდიან, შეიძლება კლასიფიცირდეს სხვადასხვა გზით. არსებული უარყოფითი, დადებითი და ნეიტრალური ემოციები, ასევე შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც ძირითადი ემოციები ან მოწინავე. ამ ყველაფერს ჩვენ შეგვიძლია დავამატოთ ემოციების კლასიფიკაცია, რომელიც შესაძლოა წინამორბედებზე ნაკლებად ცნობილი გახდეს და ეს არის ესთეტიკური ემოციები.

ესთეტიკური ემოციები განისაზღვრა, როგორც ადამიანების ემოციური რეაქცია სილამაზეზე, ნებისმიერი სახის სილამაზეზე. როგორიცაა ხელოვნების ნიმუში ან პეიზაჟი, იმ შესაძლებლობით, რომ ეს ემოციები შეიძლება იყოს განსხვავებული ხასიათისა (გვ. მაგ., პოზიტიური ემოციების განცდა ვან გოგის "ვარსკვლავურ ღამემდე" ან სევდამდე "ტორიხოს და მისი თანამგზავრების სიკვდილით დასჯა მალაგას სანაპიროებზე").

ამ სტატიაში ჩვენ ვნახავთ, რისგან შედგება ესთეტიკური ემოციები და ჩვენ ასევე აღვნიშნავთ რამდენიმე კვლევას, რომელიც ჩატარდა ამ კუთხით.

• დაკავშირებული სტატია: "ემოციური ფსიქოლოგია: ემოციის ძირითადი თეორიები"

რა არის ესთეტიკური ემოციები?

ესთეტიკური ემოციები განისაზღვრა რაფაელ ბისკერამ, ბარსელონას უნივერსიტეტის ემერიტუსმა პროფესორმა, როგორც

ადამიანების ემოციური რეაქცია სილამაზეზე, ნებისმიერი სახის სილამაზეზე. ამ გაგებით, სილამაზე შეიძლება ეხებოდეს გარკვეულ პეიზაჟს, ხელოვნების ნიმუშს ან ა პიროვნება, ისე, რომ მათი ვიზუალიზაციის ან გამოცდილებისას ძლიერი გავლენა იქონია ემოციური.

სადაც ესთეტიკური ემოციები ყველაზე მეტად იქნა შესწავლილი, იყო თვალსაზრისით გარკვეული ხელოვნების ნიმუშების წინ წარმოქმნილი რეაქციები (მაგალითად, მხატვარ დიეგო ველასკესის ნახატამდე "Las Meninas", სანდრო ბოტიჩელის ნახატი "ვენერას დაბადება" ან მიქელანჯელოს "დავითის" სკულპტურა და სხვა). თუმცა, ეს ემოციები შეიძლება აღემატებოდეს ხელოვნების ნიმუშებს, ასე რომ, სილამაზის ემოციური გამოცდილება შეიძლება განიცადოს მიმართ მეტი რამ და არსებების მიმართ (მაგალითად, მზის ჩასვლა, ხედები მთის მწვერვალიდან და ა.შ.), რაც ჩვეულებრივ ემოციებს იწვევს. სასიამოვნო.

თუმცა, ისესთეტიკური ემოციები ყოველთვის არ არის დადებითი და სასიამოვნო, რადგან ისინი ასევე შეიძლება იყოს უარყოფითი და უსიამოვნო. მაგალითად, თუ გადავხედავთ ფრანცისკო დე გოიას რომელიმე შავ ნახატს, როგორიცაა ნახატი "სატურნი შთანთქავს თავის შვილს" ჩვენ შეგვეძლო სხვადასხვა ნეგატიური ესთეტიკური ემოციების განცდა, როგორიცაა სიბრაზე ან შიში, მათ შორის სხვები; თუმცა ჩვენ ასევე შეგვეძლო განვიცადოთ უფრო ნეიტრალური ხასიათის ესთეტიკური ემოციები, როგორიცაა სიურპრიზი.

რა თქმა უნდა, მაყურებლის თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევას შეიძლება ჰქონდეს დიდი გავლენა სხვადასხვა ფაქტორებზე, როგორიცაა მათი მგრძნობელობა, მათი პერსპექტივა, მისი გაგების გზა, რასაც თვლის მხატვარი ცდილობდა დაეფიქსირებინა, მნიშვნელობა, რომელსაც ნამუშევარი მოაქვს თითოეულ ადამიანს, მათ შორის სხვა რამ; ბოლოს ესთეტიკური ემოციები, რომლებიც განიცადა დამოკიდებულია თითოეული ადამიანის განსაკუთრებულ გარეგნობაზე, ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ, რომ ამ ტიპის ემოცია იწვევს ემოციური გამოცდილების ფართო სპექტრს, ამიტომ ისინი საკმაოდ მრავალფეროვანია.

მთელი ამ მრავალფეროვნებისთვის ემოციურ დონეზე, რომელსაც ესთეტიკური ემოციები წარმოადგენენ, ასევე იყო მის შესახებ აზრთა ფართო მრავალფეროვნება. ფსიქოლოგიის და მასთან დაკავშირებულ სფეროებში, ამ ემოციური ფენომენის რამდენიმე დამცველი, ისევე როგორც სხვები, რომლებიც პოზიციონირებულნი არიან წინააღმდეგ. ნებისმიერ შემთხვევაში, ქვემოთ ვნახავთ რამდენიმე კვლევას, რომელიც ჩატარდა ესთეტიკურ ემოციებზე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "17 კურიოზი ადამიანის აღქმის შესახებ"

ესთეტიკური ემოციების კვლევა

ესთეტიკური ემოციები არის ფენომენი, რომელსაც დღეს ამდენი კვლევა არ აქვს ემოციების სხვა ტიპის კლასიფიკაციასთან შედარებით. ემოციები ან ფსიქოლოგიის კვლევის სხვა სფეროები, ამიტომ ისინი საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში უცნობი იყო. ბოლო.

დიდი საიდუმლო მდგომარეობს იმაში, რომ საჭიროა გამოძიების მიზნით გაიგოს რა პირობებში და როგორ შეიძლება სხვადასხვა ესთეტიკური ემოციების აღძვრა ვიზუალური, მხატვრული, სამეცნიერო, სპორტული და ა.შ.

თუმცა, არის რამდენიმე მნიშვნელოვანი ავტორი, რომლებმაც დაადასტურეს ესთეტიკური ემოციების არსებობა, როგორებიცაა დიკი (1974), ბერდსლი (1982), რინი და კალენი (1982), ლაზარე (1991), ჰიორტი და ლავერი (1997) ან ლევინსონი (1997), მათ შორის ფსიქოლოგი რაფაელ ბისკერა, რომელიც 1990-იანი წლებიდან სწავლობს განათლებას. ემოციური.

ლევინსონმა აღნიშნა, რომ ესთეტიკურ ემოციებს არ მიუღია საკმარისი დადასტურება ხელოვნების თეორიაში. და უფრო მეტიც, მათ არ მიიღეს საკმარისი მხარდაჭერა ამ სფეროში; თუმცა, პოზიტიური ემოციები დაკავშირებულია ხელოვნების ნიმუშების დაფასებასთან, მათ შორის აღფრთოვანებას, აღფრთოვანებას ან სიამოვნებას ხარისხიანი ნამუშევრების განხილვისას.

მეორეს მხრივ, ლაზარე იქამდე მივიდა, რომ თქვა, რომ იყო შეუსაბამობა დაძაბულობასა და მღელვარებას შორის, რომლებიც არსებობდა ჩვეულებრივ ემოციასა და დაფასებას შორის. ესთეტიკა, რამაც გამოიწვია სიმშვიდის მდგომარეობა, როდესაც ადამიანი ჭვრეტს ხელოვნების ნიმუშს, ასე რომ, ეს გაამართლებს ემოციების არსებობის გათვალისწინებას ესთეტიური.

ესთეტიკური ემოციები, როგორც უკვე ვთქვით, სცილდება ა ხარისხის, სილამაზის ან ის, რაც ჩვენთვის საინტერესოა ზოგიერთში გრძნობა; და ეს არის ის, რომ ადამიანებს შეუძლიათ განიცადონ ესთეტიკური ემოციები ჯილდოს მიღებისას, რომელიც მათ მიაჩნიათ მნიშვნელოვანად, როდესაც მიაღწიეს მიზნებს, რომლებიც დიდ ძალისხმევას დაგვიჯდა. მივაღწიოთ, ლექსის წაკითხვით, რომელიც ჩვენთვის დამაჯერებელია, მუსიკის მოსმენით, ზოგიერთი არქიტექტურული ნაწარმოების ფიქრით, სპექტაკლის ან ფილმის ყურებით, და ა.შ.

მათ ასევე შეუძლიათ სხვადასხვა სიტუაციებში გაზიარებული ესთეტიკური ემოციების გამოცდილებამაგალითად, როცა ვხედავთ იმ სპორტული გუნდის მოთამაშეებს, რომლებსაც ჩვენ მივყვებით, იგებენ თასს, ან როცა ჩვენი საყვარელი ჩოგბურთელი ის იგებს გრანდ სლემის ტურნირს და მის აღნიშვნისას მის ემოციურ სახეს ვხედავთ, ისე რომ ახერხებს თავისი მიმდევრების ამით დაინფიცირებას ემოციები.

ყველა ზემოთ ჩამოთვლილ და სხვა ბევრ შემთხვევაში შესაძლებელია განიცადოთ სხვადასხვა ემოციები, რომლებიც, ა ფსიქოლოგიური, მათ შეიძლება ჰქონდეთ ესთეტიკური ემოციების მსგავსი მახასიათებლები, ამიტომ ისინი შეიძლება ჩაითვალოს ასეთი.

• დაკავშირებული სტატია: "ტოპ 10 ფსიქოლოგიური თეორია"

ესთეტიკურ ემოციებსა და განათლებას შორის ურთიერთობა

Რაიმე საქმიანობის სფეროში განათლებამხატვრული გამოხატვის საგნებში, ხელოვნების ისტორიაში, ფიზიკაში, ქიმიაში, მათემატიკაში, ფილოსოფიაში, სოციალურ მეცნიერებებში, ბიოლოგიაში... საინტერესო იქნებოდა ცდა ასწავლეთ ისინი ისე, რომ ხელს შეუწყობს სტუდენტების მიერ ესთეტიკური ემოციების ექსპერიმენტებს რათა მათ სიამოვნება მიიღონ მთელი სასწავლო პროცესის განმავლობაში და ამით გაზარდონ სწავლისადმი ინტერესი. ეს იქნება სტუდენტების მოტივაციის საშუალება, რადგან სხვა შემთხვევაში, თუ ისინი ჩათვლიან, რომ მათთვის საგნები არ არის მნიშვნელოვანი, მათთვის უფრო რთული იქნება მოტივაცია კვლევები.

ამ პერსპექტივიდან დაწყებული, მნიშვნელოვანი იქნებოდა ემოციური განათლების სწავლება განიხილებოდეს, როგორც ჯვარედინი თემა, რომელიც უნდა იყოს ისწავლება როგორც საგანი ან შედის ზოგიერთ არსებულ საგანში ყველა საგანმანათლებლო დონეზე, დაწყებული სკოლამდელიდან საშუალო სკოლამდე. ბაკალავრიატი.

ემოციური განათლება შეიძლება მოიცავდეს შინაარსს და სტრატეგიებს, რომლებიც ორიენტირებულია ესთეტიკურ ემოციებზე და გარკვეული პრაქტიკაზე სოციალური უნარები და მნიშვნელოვანი უნარები ყოველდღიურად, რადგან ბევრჯერ, სტუდენტებს, რომლებსაც აქვთ ფსიქოლოგიური პრობლემა ან სირთულე, აქვთ გარკვეული სირთულეები ემოციების გაგებაში და რეგულირებაში., ასევე სოციალური უნარებისა და ცხოვრებისეული უნარების დონეზე გარკვეულ ასპექტებზე მუშაობის აუცილებლობას.

პერლვოსკიმ აღნიშნა, რომ ორივე ენა როგორ არის ემოციები აბსტრაქტული წარმოდგენის ფორმები და რომ ეს არის კულტურები, რომლებიც ხელს უწყობენ ამ ემოციების განვითარება, ენა არის მექანიზმი, რომელიც მათ ხელმისაწვდომს ხდის ჩვენთვის ცოდნა.

ამრიგად,როდესაც მათ არ მიუღიათ განათლება ემოციების, მათ შორის ესთეტიკური ემოციების სფეროში, ემოციების სუბიექტური აღქმა ძალიან ცუდია., ეს არის მიზეზი იმისა, რომ ამდენი სიტყვა გამოიყენება იმის აღსაწერად, რასაც ვგრძნობთ, რაც აჩვენებს ემოციური განათლების აუცილებლობას სკოლის კონტექსტში.

მოკლედ, ყველა დონეზე საგანმანათლებლო სისტემის ერთ-ერთი ნარჩენი იქნება განათლების სფეროში ხარისხიანი სწავლების უზრუნველყოფა. და ზოგიერთი ძირითადი ცნება ფსიქოლოგიის სფეროში, როგორიცაა ემოციური რეგულირება, გარკვეული სოციალური უნარების მართვა და ის, რაც მნიშვნელოვანია გარკვეული ყოველდღიური ნარჩენების მოსაგვარებლად და დამოკიდებულია ევოლუციურ ეტაპზე, რომელშიც ისინი აღმოჩნდებიან. სტუდენტები.